高中歷史 專題二 近代中國維護國家主權(quán)的斗爭第1節(jié)《列強入侵與民族危機》參考教案2 人民版必修1

1專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭【專題教學目標】1、了解從1840年到1900年間西方列強的侵華歷程，以及在這一過程里中華兒女奮起反抗外來侵略、維護國家主權(quán)的英勇斗爭。掌握在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者所犯下的滔天罪行及使中國遭受的巨大苦難和損失，掌握中國軍民浴血奮戰(zhàn)的歷史事實。2、從政治、經(jīng)濟、軍事等各個方面分析中國一步步淪為半殖民地的屈辱歷史以及由此所造成的危害，反思中國落后挨打的原因。理解全民族團結(jié)的重要性，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義。3、體會中華民族強大的凝聚力和中國人民不屈不撓的斗爭精神，培養(yǎng)愛國主義精神，增強振興中華的信心?！緦ｎ}重難點】近代西方列強侵略中國的種種罪行，給中國人民在政治和經(jīng)濟上造成了巨大的傷害和損失，使中國淪為了半殖民地。中國軍民同仇敵愾，堅決反抗外來侵略。其中，抗日戰(zhàn)爭是中國人民在近代史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭，經(jīng)過八年的艱苦抗戰(zhàn)，洗雪了百年以來的民族恥辱。對近代中國“半殖民地半封建社會”的社會性質(zhì)的理解與把握。美國“門戶開放”政策的內(nèi)容和實質(zhì)，義和團反帝愛國運動失敗的原因，中華民族的全民族抗日戰(zhàn)爭和抗戰(zhàn)期間國民黨片面抗戰(zhàn)路線的失敗，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。【專題導引】把握兩條主線：遭受侵略，被迫出讓國家主權(quán)的屈辱史。抵抗侵略，堅決維護國家主權(quán)的抗爭史?！緯r空定位】屈辱鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片中法戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭甲午中日八國聯(lián)軍侵華抗爭三元里左宗棠收復(fù)黃反義和團反帝抗日全民史：抗英新疆海割運動救亡抗戰(zhàn)爭一列強入侵與民族危機【教學目標】列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實。21、知道1840年至1900年間西方列強發(fā)動的主要侵華戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華。3、通過對列強侵華史實的分析、綜合、比較，概括出列強侵華的危害：嚴重踐踏中國主權(quán)，中國由獨立主權(quán)國家淪為受列強支配的半殖民地國家，總結(jié)出列強的侵略是形成近代中國民族危機的根本原因。4、認識19世紀末列強侵略中國的特征：強占租借地、劃分勢力范圍和“門戶開放”政策，概括出其危害：使中華民族陷于從半殖民地淪為殖民地的嚴重危機中。1、近代的中國因列強的入侵而被卷入世界潮流。所以要將中國近代史置身于世界歷史的大背景中，宏觀地把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。2、教師應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性，在推進教學手段、方法和形式多樣化與現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生從不同角度去發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求解決問題的方案。如列強為什么要侵略中國?中國為什么會被侵略?列強如何嚴重踐踏中國國家主權(quán)?中國如何逐步喪失獨立的主權(quán)，淪為受外國支配的半殖民地國家?近代中國屈辱的歷史說明了什么?等等。在解決問題過程中，指導學生努力做到論從史出，史論結(jié)合，從而培養(yǎng)學生形成獨立思考的學習習慣。3、注意宏觀把握列強侵華的脈絡(luò)(進入“時空隧道”)以及侵華的危害。在對所學內(nèi)容進行較為全面地比較、概括和闡釋的基礎(chǔ)上，提高歷史思維能力。1、通過學習，深切理解落后就要挨打這一道理，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為國家富強、人類和平與進步事業(yè)作貢獻的人生理想。2、通過學習，培養(yǎng)適應(yīng)社會變化、與時俱進、面向世界的人生態(tài)度?！窘虒W重難點】1、重點：培養(yǎng)學生宏觀梳理列強侵華的史實，并通過分析、綜合、比較，概括出列強侵華危害的能力。2、難點：引導學生總結(jié)出列強的侵略是形成近代中國民族危機的根本原因。這一問題比較抽象，需要引導學生全面、客觀、辯證的理解?！窘虒W設(shè)計】逐步淪為半殖民地半封建國家逐步淪為半殖民地半封建國家近代中華民族危機日益嚴重瓜分狂潮軍事侵略政治侵略國門洞開列強入侵【新舊教材比較】以往分布于兩章六節(jié)內(nèi)容，現(xiàn)在整合為一課，主要敘述了1840年至1900年間西方列強發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華，以及戰(zhàn)爭的影響：中英《南京條約》、中日《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》。背景原因，過程和影響內(nèi)容大為縮減。劃分勢力范圍，強占租借地部分由過去的閱讀內(nèi)容改為正文；主要增加美國提出“門戶開放”政策及其內(nèi)容、背景和實質(zhì)?！窘虒W過程】[導入]有人說中國近代史是一部血淚斑斑的歷史，你是如何理解的?曾經(jīng)擁有過輝煌歷史的中國為什么會落后?國門洞開(設(shè)問)中國近代以來，以英國為首的西方列強相繼侵略我國。從地理位置看，雙方在歐亞大陸的兩端，相距十萬八千里。為什么它們會“不辭辛勞”地要侵略中國?(這是資本主義發(fā)展的必然結(jié)果：需要開辟更大的商品銷售市場和原料產(chǎn)地)(設(shè)問)曾經(jīng)在相當長的時間內(nèi)一直為居世界首位的，擁有輝煌歷史的中國為什么在近代成(君主專制制度已日益阻礙中國近代化歷程，使中國處于封建社會的末期，危機四伏)讓同學回憶初中相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)書本內(nèi)容和表格，讓同學列舉1840年到1900年，列強對中國發(fā)動了幾次主要侵略戰(zhàn)爭?強迫清政府簽定了多少個不平等的條約?國家?這次戰(zhàn)爭并不是由鴉片問題引起的，為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭呢?3、中法戰(zhàn)爭5、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》三、列強打開中國國門的結(jié)果——破壞中國的主權(quán)列強對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭踐踏中國國家主權(quán)的表現(xiàn)，可表現(xiàn)為以下三個方面：4(1)19世紀末，殖民地已成為帝國主義國家賴以生存的基礎(chǔ)，隨著資本輸出的日益增大，對海外殖民的掠奪更加強烈。(2)日本強迫清政府簽訂的《馬關(guān)條約》刺激和加劇了列強對中國的爭奪，從而掀起了瓜分二、瓜分狂潮的過程及其危害①開端：三國干涉還遼②概況：19世紀末列強瓜分中國簡表(結(jié)合教材26頁“勢力范圍”示意圖學習國別強占的租借地勢力范圍德國膠州灣山東俄國旅順口和大連灣長城經(jīng)北和新疆法國廣州灣廣東、廣西和云南英國新界、威海衛(wèi)長江流域、云南、廣東日本通過《馬關(guān)條約》割占臺灣和澎湖列島福建(2)危害：中華民族陷于從半殖民地淪為殖民地的嚴重危機之中。1、“門戶開放”政策提出的原因和目的①當列強在華爭劃勢力范圍時，已躍居世界一等工業(yè)強國的美國正忙于美西戰(zhàn)爭，無暇顧及②打敗西班牙、占領(lǐng)菲律賓以后，美國也想染指中國的港灣，但它的軍事力量還不能與其他③出于美國工商界擁有整個中國市場的需要。(2)美國提出“門戶開放”政策的目的，是企圖用“機會均等”的手段，防止列強瓜分中國，以保持整個中國市場對美國商品的自由開放，從而為美國利用其經(jīng)濟優(yōu)勢與其他列強爭奪創(chuàng)造條2、“門戶開放”政策的主要內(nèi)容和實質(zhì)(1)主要內(nèi)容：見教材26頁“學習思考”(2)實質(zhì)：是為了緩和列強間的爭奪和消弭中國人民的反抗，由列強在中國建立“國際共管(1)結(jié)果：各國反應(yīng)不一，最后都基本接受。(2)影響：①“門戶開放”政策的提出標志著美國對華侵略進入新階段，此后，美國在列強對華侵略中的作用日益重要，它開始更積極地謀取侵略中國的霸權(quán)地位。②“門戶開放”政策的提出，緩和了列強在華爭奪日趨激烈的矛盾，為各國提供了一個共同的妥協(xié)方案，使帝國主義勢力之間保持了一段時間的相對平衡?！颈菊n小結(jié)】引導學生總結(jié)出列強侵略是形成近代中國民族危機的根本原因。列強的入侵是形成中國民族危機的根本原因。因為列強