幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿《冬天能看到哪些樹(shù)葉》含反思

幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿《冬天能看到哪些樹(shù)葉》含反思幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？請(qǐng)閱讀由我為你編輯的幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿《冬天能

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發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》含反思》

中班科學(xué)說(shuō)課稿《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種，讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的緣由。

一：說(shuō)教材：

1．分析教材內(nèi)容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感愛(ài)好的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的閱歷與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門前有很多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)幼兒們追趕飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能

發(fā)現(xiàn)葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”,結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的愛(ài)好,我開(kāi)展了《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)論討論滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們樂(lè)觀探究的愛(ài)好。

2．活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的緣由。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛(ài)好讓幼兒自己去大自然中觀看、發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展現(xiàn)讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

3．活動(dòng)的目的：

依據(jù)幼兒探究的愛(ài)好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

（2）常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種？

（3）在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？

二：預(yù)備活動(dòng)（實(shí)物教材）

1．學(xué)問(wèn)的預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。

2．資料的預(yù)備：

（1）讓幼兒到戶外觀看各種樹(shù)的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》

通過(guò)這些預(yù)備工作可以豐富幼兒已有的閱歷，使幼兒在探究問(wèn)題時(shí)能樂(lè)觀大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更簡(jiǎn)單突破。

三：教學(xué)與學(xué)法：

1．教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀看記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思索法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀看、對(duì)比、引導(dǎo)、思索、爭(zhēng)論及課件的演示，讓幼兒獲得學(xué)問(wèn)習(xí)得閱歷。

2．學(xué)法；

讓幼兒通過(guò)對(duì)比相互爭(zhēng)論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

四：教學(xué)過(guò)程：

1．通過(guò)戶外活動(dòng)使

幼兒對(duì)《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

（1）小伴侶，冬天到了樹(shù)葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。

2．讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)

（1）小伴侶,剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹(shù)?

（2）冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?

通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的閱歷得到熟悉和確定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步熟悉。

3．通過(guò)爭(zhēng)論提問(wèn)總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹(shù)葉。

(1)請(qǐng)小伴侶說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。

(2)集體爭(zhēng)論冬天

發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。

（3）認(rèn)真觀看冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？（集體爭(zhēng)論）

總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。

4．讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

五：活動(dòng)延長(zhǎng)：

相互觀賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行敘述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒留意力便于分散，參加性不高，這是值得我深思的。盼望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，留意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要留意面對(duì)全體，留意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的進(jìn)展上得到不同程度的進(jìn)展。

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幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿模板《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》含反思

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中班科學(xué)說(shuō)課稿:冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉

一：說(shuō)教材：

1．分析教材內(nèi)容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感愛(ài)好的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的閱歷與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門前有很多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)幼兒們追趕飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能

發(fā)現(xiàn)葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”,結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的愛(ài)好,我開(kāi)展了《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)論討論滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們樂(lè)觀探究的愛(ài)好。

2．活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的緣由。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛(ài)好讓幼兒自己去大自然中觀看、發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展現(xiàn)讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

3．活動(dòng)的目的：

依據(jù)幼兒探究的愛(ài)好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

（2）常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種？

（3）在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？

二：預(yù)備活動(dòng)（實(shí)物教材）

1．學(xué)問(wèn)的預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。

2．資料的預(yù)備：（1）讓幼兒到戶外觀看各種樹(shù)的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》

通過(guò)這些預(yù)備工作可以豐富幼兒已有的閱歷，使幼兒在探究問(wèn)題時(shí)能樂(lè)觀大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更簡(jiǎn)單突破。

三：教學(xué)與學(xué)法：

1．教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀看記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思索法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀看、對(duì)比、引導(dǎo)、思索、爭(zhēng)論及課件的演示，讓幼兒獲得學(xué)問(wèn)習(xí)得閱歷。

2．學(xué)法；

讓幼兒通過(guò)對(duì)比相互爭(zhēng)論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

四：教學(xué)過(guò)程：

1．通過(guò)戶外活動(dòng)使

幼兒對(duì)《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

（1）小伴侶，冬天到了樹(shù)葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。

2．讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)

（1）小伴侶,剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹(shù)?

（2）冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?

通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的閱歷得到熟悉和確定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步熟悉。

3．通過(guò)爭(zhēng)論提問(wèn)總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹(shù)葉。

(1)請(qǐng)小伴侶說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。

(2)集體爭(zhēng)論冬天

發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。

（3）認(rèn)真觀看冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？（集體爭(zhēng)論）

總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。

4．讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

五：活動(dòng)延長(zhǎng)：

相互觀賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行敘述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒留意力便于分散，參加性不高，這是值得我深思的。盼望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，留意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要留意面對(duì)全體，留意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的進(jìn)展上得到不同程度的進(jìn)展。

中班科學(xué)說(shuō)課稿:冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉

導(dǎo)讀：依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的緣由。

一：說(shuō)教材：

1．分析教材內(nèi)容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感愛(ài)好的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的閱歷與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門前有很多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)幼兒們追趕飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能

發(fā)現(xiàn)葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”,結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的愛(ài)好,我開(kāi)展了《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)論討論滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們樂(lè)觀探究的愛(ài)好。

2．活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的緣由。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛(ài)好讓幼兒自己去大自然中觀看、發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展現(xiàn)讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

3．

活動(dòng)的目的：

依據(jù)幼兒探究的愛(ài)好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

（2）常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種？

（3）在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？

二：預(yù)備活動(dòng)（實(shí)物教材）

1．學(xué)問(wèn)的預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。

2．資料的預(yù)備：

（1）讓幼兒到戶外觀看各種樹(shù)的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》

通過(guò)這些預(yù)備工作可以豐富幼兒已有的閱歷，使幼兒在探究問(wèn)題時(shí)能樂(lè)觀大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更簡(jiǎn)單突破。

三：教學(xué)與學(xué)法：

1．教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀看記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思索法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀看、對(duì)比、引導(dǎo)、思索、爭(zhēng)論及課件的演示，讓幼兒獲得學(xué)問(wèn)習(xí)得閱歷。

2．學(xué)法；

讓幼兒通過(guò)對(duì)比相互爭(zhēng)論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

四：教學(xué)過(guò)程：

1．通過(guò)戶外活動(dòng)使

幼兒對(duì)《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

（1）小伴侶，冬天到了樹(shù)葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。

2．讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)

（1）小伴侶,剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹(shù)?

（2）冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?

通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的閱歷得到熟悉和確定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步熟悉。

3．通過(guò)爭(zhēng)論提問(wèn)總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹(shù)葉。

(1)請(qǐng)小伴侶說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。

(2)集體爭(zhēng)論冬天

發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。

（3）認(rèn)真觀看冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？（集體爭(zhēng)論）

總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。

4．讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

五：活動(dòng)延長(zhǎng)：

相互觀賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行敘述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的歡樂(lè)。

中班說(shuō)課稿：冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉

一：說(shuō)教材：

1．分析教材內(nèi)容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛(ài)好的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的閱歷與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門前有很多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)幼兒們追趕飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能

發(fā)現(xiàn)葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子？”，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的愛(ài)好，我開(kāi)展了《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)論討論滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們樂(lè)觀探究的愛(ài)好。

2．活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的緣由。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛(ài)好讓幼兒自己去大自然中觀看、發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展現(xiàn)讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

3．活動(dòng)的目的：

依據(jù)幼兒探究的愛(ài)好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

（2）常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種？

（3）在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉？

二：預(yù)備活動(dòng)（實(shí)物教材）

1．學(xué)問(wèn)的預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。

2．資料的預(yù)備：（1）讓幼兒到戶外觀看各種樹(shù)的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)葉》

通過(guò)這些預(yù)備工作可以豐富幼兒已有的閱歷，使幼兒在探究問(wèn)題時(shí)能樂(lè)觀大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更簡(jiǎn)單突破。

三：教學(xué)與學(xué)法：

1．教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀看記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思索法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀看、對(duì)比、引導(dǎo)、思索、爭(zhēng)論及課件的演示，讓幼兒獲得學(xué)問(wèn)習(xí)得閱歷。

2．學(xué)法；

讓幼兒通過(guò)對(duì)比相互爭(zhēng)論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

四：教學(xué)過(guò)程：

1．通過(guò)戶外活動(dòng)使