廣東省深圳市文錦中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語文押題卷含解析

廣東省深圳市文錦中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語文押題卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．幅射部署頂梁柱迫不及待甘拜下風(fēng)B．脈搏松弛捅簍子懸梁刺股鼎力相助C．家具描摹勢利眼墨守成規(guī)山清水秀D．寒暄籍貫度假村憑心而論共商國是2．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．江蘇響水縣“3.21”爆炸事故警示我們：安全生產(chǎn)不能只停留在口頭上、標(biāo)語中，一定要在實(shí)際工作中防微杜漸，警鐘長鳴。B．金庸的武俠小說情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了廣大讀者。C．全國“時(shí)代楷模”、開山島守島英雄王繼才同志一生為守島事業(yè)殫精竭慮，用生命譜寫了時(shí)代的贊歌。D．近日，演員翟天臨的博士學(xué)位及相關(guān)論文涉嫌學(xué)術(shù)造假，在社會(huì)上引起了軒然大波，至今仍爭議未休。3．下列句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（）A．在今年的熱播劇《都挺好》中，蘇大強(qiáng)成為最亮眼的角色之一，他遇事總愛推脫，是個(gè)坦蕩如砥的人。B．北京世園會(huì)舉行塞爾維亞民謠、捷克木偶劇、京劇表演、天津快板、非遺展示等文化活動(dòng)，讓游客眼花繚亂。C．3月30日，四川涼山州木里縣發(fā)生火災(zāi)，30名撲火人員首當(dāng)其沖，不顧自身安危上山救火，最終不幸全部犧牲。D．“一帶一路”建設(shè)充分激發(fā)了東南亞、西亞、中亞、中東歐等不同區(qū)域的優(yōu)勢，眾多國家趨之若鶩，紛紛加入合作，分享貿(mào)易紅利。4．下列對文學(xué)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《小王子》中狐貍告訴小王子的真理是:凡事只有用心去觀察才能看的清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本質(zhì)的。B．《水滸傳》中楊志押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無路，之后到二龍山落草。C．《阿長與<山海經(jīng)>》中阿長是“我”的保姆，給“我”買回《山海經(jīng)》，而“我”對阿長的感情也是從最初的“不大佩服”逐漸變化到最后的深切懷念。D．《瑣記》記敘了“我”在江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，知道了“赫胥黎”，接觸了“物竟天擇”以及“蘇格拉底”等人的思想。5．給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢嗎？A．受污染的所有河流重新清波蕩漾B．所有河流不再受污染而清波蕩漾C．所有受污染的河流重新清波蕩漾D．所有清波蕩漾的河流不再受污染6．閱讀下面材料，完成下列小題。2017年7月5日，百度AI開發(fā)者大會(huì)現(xiàn)場，正在對Apollo計(jì)劃進(jìn)行介紹的陸奇突然將鏡頭切至場外——百度創(chuàng)始人李彥宏正乘坐一輛無人駕駛汽車，在前來參會(huì)的路上。李彥宏通過遠(yuǎn)程連線描述了自己的實(shí)時(shí)體驗(yàn)：“我們的車處在自動(dòng)駕駛的狀態(tài)，現(xiàn)在路上的車非常多，但還是很平穩(wěn)，感覺非常不錯(cuò)。前面有一個(gè)屏幕可以展示汽車的周邊路況?！崩@行五環(huán)到達(dá)北京國家會(huì)議中心后，李彥宏發(fā)表現(xiàn)場演講，宣布向一汽、東風(fēng)、奇瑞、長安、長城等公司開放無人駕駛技術(shù)。不久之后，華為自信地向全世界宣布5G商用進(jìn)入倒計(jì)時(shí)；馬云帶著阿里云開始為全國各大城市裝上智慧大腦，讓人工智能去控制交通……這些都是“無人駕駛時(shí)代”來臨的先兆！目前，無人駕駛已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛下的行人車輛檢測、減速避讓、緊急停車、障礙物繞行、變道、自動(dòng)按站?？康裙δ?，一旦技術(shù)成熟，能夠確保更安全、更舒適、更人性的駕駛體驗(yàn)，就會(huì)向所有企業(yè)開放。在中國，幾乎所有的科技企業(yè)，都在積極推動(dòng)無人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)。注：①AI：人工智能。人工智能將進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間的融合，跨界已是大勢所趨。例如未來的汽車行業(yè)也許會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)由谷歌、蘋果這樣的科技公司負(fù)責(zé)，而生產(chǎn)執(zhí)行由傳統(tǒng)汽車廠商負(fù)責(zé)的局面；新一代的醫(yī)療，也會(huì)使用人工智能手段，將傳統(tǒng)醫(yī)療的病后診斷轉(zhuǎn)變?yōu)椴∏邦A(yù)測和干預(yù)，減少患者病情嚴(yán)重的幾率，提升生活質(zhì)量。傳統(tǒng)科技行業(yè)應(yīng)及時(shí)覺醒并積極轉(zhuǎn)型，進(jìn)行跨界專利研究、申請，除了保持申請專利數(shù)量增加，還要提升水準(zhǔn)，獲得審批、授權(quán)，有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能，追趕美國、英國等發(fā)達(dá)國家的步伐?！案哞F、電商、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)”被來自“一帶一路”沿線的20國青年評為中國的“新四大發(fā)明”。它們便捷安全，有效改善人們生活狀態(tài)，提升生活品質(zhì)，都是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的佼佼者，在全球范圍內(nèi)開創(chuàng)科技應(yīng)用的新領(lǐng)域。支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國盛行的同時(shí)，國外也已掀起移動(dòng)支付熱潮，巴西、印度、美國、英國等地都設(shè)立了分公司，廣受年輕用戶青睞。共享單車企業(yè)現(xiàn)已進(jìn)軍新加坡、英國和美國?；ヂ?lián)網(wǎng)的健康發(fā)展離不開各國的共同參與和有效治理。第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2018年11月7日至9日在桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉行，共計(jì)1余個(gè)國家參與。大會(huì)主題為“創(chuàng)造互信共治的數(shù)字世界——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”，旨在搭建中國與世界互聯(lián)互通的國際平臺(tái)和國際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國平臺(tái)，讓各國在爭議中求共識(shí)、在共識(shí)中謀合作、在合作中創(chuàng)共贏。世界各國都探索適合本國國情的互聯(lián)網(wǎng)治理模式，包括個(gè)人隱私保護(hù)、數(shù)字貿(mào)易規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理、規(guī)范產(chǎn)業(yè)競爭秩序、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)等，全球網(wǎng)絡(luò)空間治理已進(jìn)入多邊、多方治理并行階段。1．（材料三）劃線句中“共同參與”和“有效治理”兩個(gè)詞語能否互換，請說明理由。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．（材料一）百度李彥宏乘坐無人駕駛汽車在五環(huán)上馳行，標(biāo)志著中國無人駕駛汽車已經(jīng)進(jìn)入正式運(yùn)行階段。B．（材料二）從中國AI專利新申請數(shù)的增長勢頭看，目前中國人工智能的應(yīng)用水平，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國。C．（材料三）中國的“新四大發(fā)明”處于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)先水平，并已經(jīng)影響世界各國的科技應(yīng)用。D．綜合上述三則材料，現(xiàn)階段科技發(fā)展體現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新和利潤提升模式創(chuàng)新。3．根據(jù)以上三則材料，最能準(zhǔn)確概括我國科技發(fā)展現(xiàn)狀的一組四字詞語是（）①星星之火②蒸蒸日上③繁榮經(jīng)濟(jì)④改善民生A．①③ B．②④ C．②③ D．①④7．在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_____________________，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）黑云壓城城欲摧，__________________。（李賀《雁門太守行》）_______，望峰息心；_______，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）斯是陋室，______________________。（劉禹錫《陋室銘》）在你所積累的古詩詞中，寫出一句有關(guān)“思鄉(xiāng)”的句子：__________，___________。8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）小說《紅巖》中，叛徒______帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，______不幸被捕。在獄中，她受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進(jìn)她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”（2）“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的?！边@是英國作家______寫的小說《簡·愛》中簡·愛與______精彩對話的一部分，從中你能看出簡·愛對愛情、幸福及平等地位的追求。二、閱讀9．閱讀下面古詩，完成后面小題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言1．詩的前四句寫出了常山道人隱居地怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？請作簡析。2．詩句“過雨看松色，隨山到水源”中，“過”字與“隨”字用的妙，請作賞析。10．閱讀甲、乙兩段文字，回答小題。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。板橋幼隨其父學(xué)，無他師也。然讀書能自刻苦，自憤激①；不茍同俗，深自屈曲委蛇②，由淺入深，由卑及高，由邇及遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)③，以自暢其性情才力之所不盡。注：①激：激勵(lì)，激發(fā)。②委蛇：曲折前進(jìn)。③奧區(qū)：深?yuàn)W區(qū)域。1．下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．寓逆旅，主人日再食/山水之樂，得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》）B．又患無碩師、名人與游/出則無敵國外患者（《生于憂患死于安樂》）C．或遇其叱咄/或王今急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》D．色愈恭，禮愈至/至舍，四支僵勁不能動(dòng)...2．翻譯句子。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。3．在語段甲的第二段中，作者是怎樣表現(xiàn)自己求學(xué)的艱苦的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4．如何學(xué)習(xí)才能取得成功？請結(jié)合語段（甲）（乙）的內(nèi)容，用自己的話分條概括。11．四家書樓談歌乾隆初年，保定讀書風(fēng)氣漸盛，藏書風(fēng)氣空前。其中最有名聲的藏書者是丁聚會(huì)，其次有郝伯力，王家惠，鄭子森。四人從小一起長大，經(jīng)常一起切磋，談書論詩。四家人關(guān)系相處和睦，來來往往，情感自然愈演愈深。丁家是保定城內(nèi)藏書行里首推的第一，丁聚會(huì)的父親丁延祺臥病在床之后，長子丁聚會(huì)便接手了這些藏書。丁聚會(huì)的同胞弟弟丁聚合，在北京做生意，據(jù)說生意很是紅火……這幾年丁聚會(huì)一改深居簡出的習(xí)性，開始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙。據(jù)說他總是不計(jì)輸贏地豪賭。發(fā)展到后來他便舉債進(jìn)賭坊，郝伯力、鄭子森、王家惠三家都被丁聚會(huì)借過大筆銀兩，轉(zhuǎn)眼兩年過去，丁聚會(huì)已經(jīng)債臺(tái)高筑，至今也沒有還貸的動(dòng)靜。三人深深嘆息一向穩(wěn)重持家的丁聚會(huì)如何走到這一步田地，商議既然勸解丁聚會(huì)無效，也應(yīng)與丁延旗老先生講明白，讓此事有個(gè)了結(jié)。到了丁宅，門人傳話只請郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講，丁延祺老人病得很重，有些神志不清了。三人商議求見丁聚會(huì)的妻子馮氏。馮氏木著一張臉，一言不發(fā)，只是呆呆地聽三人講述。三人說過后，客廳一片沉默。三人好生無趣，便起身告辭。三人走在街上，郝伯力說道：“聚會(huì)敗家，已成定局。我相信聚會(huì)是不會(huì)白白賴賬的。只要催得緊，他必定將藏書抵債。再說聚會(huì)的胞弟丁聚合，只在銀子上看得要緊，詩書上卻無一點(diǎn)兒興趣。丁老人朝不保夕，聚會(huì)已經(jīng)變得這樣，又沒有后人，丁家藏書到此緣分便是盡了。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有書與了書商嗎？”面對三人的討債，丁聚會(huì)長嘆道：“我往日待你們?nèi)齻€(gè)不薄，幾十年的交情，書友一場，如此相逼，是否有些過分了？”郝伯力冷笑道：“誰不知道聚會(huì)兄家中藏書萬冊有余，如何不以此抵賬？”丁聚會(huì)怔了片刻，哀哀地說：“我今日就與你們做一個(gè)了斷，拿我的藏書抵賬就是了。”說罷步子軟軟地向家中走去。清點(diǎn)書冊，談好價(jià)錢，打包裝箱，搬上馬車，三人各自引領(lǐng)著裝滿書籍的馬車走了。城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。車載很重，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。這一夜丁延祺老人去世，兩個(gè)時(shí)辰后丁聚會(huì)去世。丁聚合匆匆趕回，他還帶來一個(gè)姓李的書商，早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價(jià)錢。丁聚合得知家中的藏書已經(jīng)被丁聚會(huì)抵了債，氣憤得說不出話來，書商也氣急敗壞地索回了定金，泄氣地走了。郝伯力等三人吊唁后出了丁家，鄭子森感慨萬端說：“伯力兄，你催逼借貸，竟是為了保存那些藏書呀?！焙虏@道：“這是丁老人的一片苦心啊。那日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書抵賬。這些藏書丁家已經(jīng)傳了九代，他萬不想被后人換了銀子揮霍一空，他知道我等都是藏書之人，便要我等借著索債的口實(shí)收藏這些書繼以傳世，他唯恐你二人心慈面軟遷就了聚會(huì)這才瞞過?！焙虏又嵵氐卣f：“切記告訴自家后人，這些書傳之后世，是我等的職責(zé)啊?！倍【酆蠈⒄淤u給了族人，分給馮氏一筆錢，讓馮氏回娘家，便回北京了。郝伯力等三人為馮氏送別。馮氏取出三張銀票，淡淡道：“這些銀子，還望你們收回去。聚會(huì)生前叮囑我，一定要將這些還給你們?！比藦埧诮Y(jié)舌：“聚會(huì)兄的借貸，已經(jīng)將藏書抵賬了啊?！瘪T氏搖搖頭：“你們有所不知，這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢，只為從你們手里借貸銀兩。他三年前發(fā)現(xiàn)自己身有不治暗疾，公公當(dāng)時(shí)也是人命危淺，他們父子都擔(dān)心家中的藏書被聚合敗了。思來想去，想把這藏書交與你們保存，又怕聚合從中作梗。便想出一個(gè)借貸不還、以書抵債的辦法?！比硕颊×耍虏ρ鎏扉L嘆：“聚會(huì)兄，你如此費(fèi)盡心機(jī)，將這萬余冊藏書交付于我們，真可謂至情至義的藏書圣人啊。我們豈敢稍有懈怠啊?！钡诙欤冶銓⒉貢鴶n在了一起，一個(gè)月后，三家人出資在保定東大街蓋了一棟閣樓，上面題的匾額是“四家書樓”。(有刪改）1．小說圍繞“這些藏書”，明寫郝、鄭、王三家借債、討債、抵債，暗寫丁家__________書、__________書、___________書，兩條線索交織。2．賞析下面句子。城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。車載很重，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。3．丁聚會(huì)有哪些性格特點(diǎn)？4．這篇小說多處使用伏筆，舉出兩例并簡要分析。5．有人提議將小說題目“四家書樓”改為“丁家書樓”，你認(rèn)為是否合適？結(jié)合全文，說說你的理由。12．閱讀下面的文字，完成下列小題。迎著風(fēng)，一頂草帽李丹崖①一頂金黃的草帽，是父親剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香。②小時(shí)候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麥場上，我們一家人吃過了飯，聚集到這里，一邊看守麥子，一邊聊天，望著滿天眨眼的星光，一盞茶工夫，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，天光大亮，口水溢濕了父親的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。③白天的草帽多半屬于父親，父親要么用它來遮擋毒辣的陽光，要么用它來遮擋被風(fēng)吹散的麥糠。所以，在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。④一場活忙下來，那草帽，就屬于我了，我把它連同叔叔的那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會(huì)有聲音？那聲音，是農(nóng)場閑下來的父親的杰作，父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師！⑤清楚地記得，父親幫我“配樂”時(shí)，還會(huì)禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像極了蒙古的摔跤。當(dāng)然了，蒙古摔跤是我后來才知道的。那是在電視上，早已忘記了那是一檔什么綜藝節(jié)目，只記得我拉著廚房里忙碌的媽媽，“媽媽快看，那兩個(gè)人在學(xué)爸爸……”媽媽撲哧一聲笑了，撫摸著我的頭說：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！”我哪里會(huì)相信媽媽的話，因?yàn)?，在我童年的印象里，只有爸爸才?huì)把舞蹈跳成那樣夸張。⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動(dòng)。爸爸一跳起這種舞蹈，仿佛從來就沒有疲憊過，直到我拿草帽的手酸了，爸爸才停下來擦汗。⑦記得有一兩次，我也搶過毛巾給爸爸擦過汗，當(dāng)時(shí)的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦，不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開眼睛，總會(huì)眼眶濕潤呢？⑧爸爸的草帽，不只是能在夏天發(fā)揮作用，到了來年春天也一樣。到了春天，爸爸用一種最簡單的辦法就讓草帽飛上了天。他先用兩片細(xì)長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了?、嵋老∮浀茫窍翟诿遍苌系牟紬l總是紅色的，像一面細(xì)長的旗幟在空中飄揚(yáng)，又像一只金黃色的鳥，擺動(dòng)著火紅的尾巴在天空遨游。春天的曠野里，我和父親奔跑著，翻越一個(gè)又一個(gè)田壟，直到村口的媽媽喚起我的名字，那是要吃飯了。⑩那時(shí)候，我總會(huì)邊吃邊說，說爸爸是個(gè)發(fā)明家。每當(dāng)我這樣夸獎(jiǎng)爸爸，一旁的媽媽總會(huì)噘起嘴唇。我一看媽媽吃醋了，忙用爸爸交給我的“招數(shù)”——媽媽，你是個(gè)美食家啊！接著，我們一家人都哄堂大笑。?光陰荏苒，記不得這樣的場景過了多少個(gè)年頭。現(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來電話，結(jié)束時(shí)，母親突然說：“你們要個(gè)孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”?我明白爸爸“重操舊業(yè)”的意思，眼淚簌簌地流下來，腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！1．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．在“我”的印象里，爸爸練習(xí)蒙古摔跤，與“我”嬉戲，伴“我”童年。B．文中第②段，“我”喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠的敘述，為下文情節(jié)起到了鋪墊的作用。C．文中第⑥段，爸爸笑起來的皺紋分明是夏天成熟的麥浪，一波又一波在臉上浮動(dòng)，說明爸爸為“我”跳起舞來，仿佛從來沒有疲憊過。D．文章善于捕捉細(xì)節(jié)，語言清新雋永，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美。2．請用簡潔的語言賞析第⑨段中的畫線句子。3．分析標(biāo)題《迎著風(fēng)，一頂草帽》的含義和作用。13．閱讀下面的選文，完成下列小題。誰也不能施舍給你未來①那只是一條非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。②貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。③每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有啊!④那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天，可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中，也許就不會(huì)那么冷了。⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊?，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍中，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？”⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。⑨貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒牵@圍巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它?！雹猬攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來，她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。?整個(gè)漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。?笫二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包襄。里面是那條讓她魂?duì)繅艨M的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！?看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。1．根據(jù)提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號內(nèi)?！╛________）→（_________）2．第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？3．下列句子用了怎樣的描寫方法？有什么作用？每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。4．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勜浿魇且粋€(gè)怎樣的老人。5．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義和作用。三、語言表述14．下面一段話，有三處語病，請找出來并寫出修改意見。①現(xiàn)在社會(huì)日趨浮躁，各大衛(wèi)視低質(zhì)量無腦真人秀滿天飛。②央視的《朗讀者》帶來了正能量，喚醒了求知欲。③《朗讀者》完全是自己的事，參與者通過跌宕起伏的朗讀來表達(dá)自己的情感，更能打動(dòng)人。④當(dāng)然，《朗讀者》還需要解決朗讀水平和實(shí)際情感兩張皮。⑴第________句，修改意見：_______________________________________。⑵第________句，修改意見：________________________________________。⑶第________句，修改意見：_____________________________________。四、寫作15．作文請以“做了一回最好的我”為題，寫一篇作文。要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文；力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.輻射；B.捅婁子；D.平心而論。2、B【解析】

A項(xiàng)，防微杜漸：在錯(cuò)誤或壞事剛露出苗頭時(shí)就及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，軒然大波：比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。使用恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解析】

本題考查詞義辨析。A坦蕩如砥，比喻人非常直率，不加猶豫，現(xiàn)多用來形容大面積的地方很平坦。使用對象錯(cuò)誤。B眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。使用正確。C首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。此句犯了望文生義的錯(cuò)誤。D趨之若鶩：是貶義詞，比喻人們成群地爭著前去。不符合D句語境，使用錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】

D錯(cuò)誤，魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提及。5、C【解析】

從前一個(gè)句子“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”來判斷后面的句子的句式也應(yīng)該一致，從“受污染的”排除A；從“被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”，再從“重新綠葉蔥蘢”進(jìn)一步確認(rèn)“重新清波蕩漾”，所以應(yīng)該選C?！军c(diǎn)睛】這類題首先要判斷橫線上應(yīng)該填什么樣句式的句子，再從被選的一組句子中逐段分析，找到符合要求的句子。選擇時(shí)還要注意主題的一致性，要符合語言環(huán)境。6、1．示例：不能互換。先“共同參與”再“有效治理”符合各國互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展的客觀事實(shí)，體現(xiàn)說明文的準(zhǔn)確性；同時(shí)，與下文先說明各國在互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展方面積極參與的現(xiàn)狀，再說明治理內(nèi)容相對應(yīng)，體現(xiàn)說明結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。2．C3．B【解析】1．此題考查學(xué)生對短語的理解和句子意思的分析。首先要明確短語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。“共同參與”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，“有效治理”是順利發(fā)展的重要保障，二者存在先后順序，不能調(diào)換。2．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)中“進(jìn)入正式運(yùn)行階段”有誤，因?yàn)榧夹g(shù)還不夠成熟；從“除了保持申請專利數(shù)量增加，還要提升水準(zhǔn)，獲得審批、授權(quán)，有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能，追趕美國、英國等發(fā)達(dá)國家的步伐”可知B項(xiàng)有誤；D項(xiàng)有誤，“利潤提升模式創(chuàng)新”在材料中并沒有體現(xiàn)。故選C。點(diǎn)睛：分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。3．對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。從“在中國，幾乎所有的科技企業(yè)，都在積極推動(dòng)無人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)”“有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能，追趕美國、英國等發(fā)達(dá)國家的步伐”“支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國盛行的同時(shí)，國外也已掀起移動(dòng)支付熱潮”可知，我國科技發(fā)展迅速，大大改善了人民的生活，故選B。7、（1）濁酒一杯家萬里（2）甲光向日金鱗開（3）鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者（4）惟吾德馨（5）示例：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟【解析】

（1）——（4）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句和文學(xué)常識(shí)知識(shí)即可，要注意“濁”“鱗”“鳶”“綸”“馨”等字的書寫；（5）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題要注意緊扣“思鄉(xiāng)”的主題，如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“烽火連三月，家書抵萬金”等，書寫中不要寫錯(cuò)別字。8、（l）甫志高江雪琴（江姐）（2）夏洛蒂·勃朗特羅徹斯特【解析】

（1）考查對名著中人物的掌握?！都t巖》中，叛徒甫志高出賣了許云峰，并帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，抓捕江姐，關(guān)押到渣滓洞里。（2）此題考查學(xué)生對名著《簡·愛》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。《簡·愛》是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，這段話是對羅徹斯特說的，看出簡·愛勇敢的追求愛情、幸福，及平等的地位和女性的尊嚴(yán)。二、閱讀9、1．幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。2．“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思?！窘馕觥?/p>

試題分析：1．環(huán)境特點(diǎn)的營造離不開詩歌中的景物及特點(diǎn)的匠心選擇?；卮鹪擃}時(shí)要借助詩歌前四句中出現(xiàn)的景物及其特點(diǎn)，想象所營造出的畫面環(huán)境，進(jìn)行推測揣摩后?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。2．這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。10、1．C2．（1）前輩老師德高望重,學(xué)生擠滿了他的授課的地方。他從來不稍微緩和一下臉色。（2）同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán)。3．①用路途艱難、天氣寒冷來襯托作者外出從師的艱苦環(huán)境。②用同舍生服飾的華美與自己衣著的破舊進(jìn)行對比，反襯作者精神上的富足。4．①跟從名師虛心求教。②不怕吃苦，以學(xué)為樂。③自我發(fā)奮努力。④不茍同俗，潛心鉆研?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語的解釋。A項(xiàng)中解釋為：寄住/寄托；B項(xiàng)：擔(dān)心，擔(dān)憂/憂患；C項(xiàng)都是“有時(shí)”；D項(xiàng)：周到/到了。故選C。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）中“德隆望尊”意思是“道德聲望高”，“填”意思是“擠滿”，“稍降辭色”意思是“把言辭放委婉些，把臉色放溫和些”，（2）句中“被”是通假字，同“披”，意思是“穿”，“腰”意思是“在腰間佩戴”，兩個(gè)句子屬于正常語序。據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文段②中“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”寫出了路途的艱難，表現(xiàn)了環(huán)境的艱苦；“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間”通過將同舍生和自己的穿戴作對比，表現(xiàn)我的精神追求。據(jù)此作答即可。4．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和感悟。甲乙兩文都是談學(xué)習(xí)的，甲文中作者“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”這些都寫出了作者態(tài)度的誠懇，學(xué)習(xí)的勤奮；“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”作者雖然生活很苦，但精神的富足讓他感到快樂；乙文中“自刻苦，自憤激”寫出了學(xué)習(xí)要自我激勵(lì)；“不茍同俗，深自屈曲委蛇”說明要不與世俗同流合污，潛心研究。據(jù)此作答即可。譯文：（甲）我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（乙）鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒有其他的老師。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細(xì)研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問深?yuàn)W的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。11、1．憂書保書、傳書2．運(yùn)用環(huán)境描寫和擬人手法，生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。3．①喜歡談?wù)撛姇瑹釔凼詹貓D書。②性情穩(wěn)重，深謀遠(yuǎn)慮。③忍辱負(fù)重。④重情義，講信用。⑤重道義，有文化責(zé)任感。4．①前文交代“這幾年丁聚會(huì)一改深入簡出的習(xí)性，開始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙?！焙魬?yīng)后面馮氏揭示的真相“這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢?！雹谌说蕉≌憘伴T人傳話只請郝伯力進(jìn)去?！焙笪摹澳侨瘴胰怂鱾±舷壬鷨为?dú)叮囑我”揭示出郝伯力是知情人，幫助丁氏父子完成計(jì)劃。③小說開篇介紹丁聚合，“只在銀子上看得要緊，詩書上卻無一點(diǎn)兒興趣。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有貨與了書商嗎？”父兄去世后，丁聚合“匆匆趕回，他還帶來一個(gè)姓李的書商，早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價(jià)錢。丁聚合得知家中的藏書已經(jīng)被丁聚會(huì)抵了債，氣憤得說不出話來。”前面埋下伏筆，后文照應(yīng)。5．觀點(diǎn)一：同意改為“丁家書樓”。小說情節(jié)主要是圍繞丁家書籍的保存與傳世展開的且書樓收藏的書籍主要是丁家的書；丁家人為藏書付出了錢財(cái)、聲譽(yù)和家庭離散等代價(jià)；以“丁家書樓”為題，既可以突出丁老人、丁聚會(huì)和馮氏的犧牲精神，也可以突出中國文化傳承的艱辛。觀點(diǎn)二：不同意改為“丁家書樓”。小說情節(jié)是圍繞丁、郝、鄭、王四家為藏書的保存和傳世而付出艱苦努力展開的；除了塑造丁聚會(huì)的形象外，還塑造了另外三位藏書家郝、鄭、王的形象，贊揚(yáng)了這四家保存與流傳藏書的貢獻(xiàn)；以“四家書樓”為題可以突出中華文化傳承需要大家共同努力的主題?！窘馕觥?．本題考查記敘的線索。線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。仔細(xì)閱讀這篇小說可以得出，小說圍繞“這些藏書”，暗寫丁家憂書、保書、傳書的過程，明寫郝、鄭、王三家借債、討債、抵債的故事，兩條線索交織在一起，是文章波瀾起伏，引人入勝。2．本題考查學(xué)生對自然環(huán)境描寫的作用的分析。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動(dòng)和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時(shí)也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情?！俺侵酗h起了雪花，漸漸地越下越猛”，“積雪痛苦地作響”，這兩處描寫生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。點(diǎn)睛：文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。3．鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫和側(cè)面描寫來分析，同時(shí)，還要考慮到整體性。比如，前文提到丁聚會(huì)喜歡賭博，敗光家產(chǎn)了，但后文把事情的真相公之于眾了，在回答時(shí)，就不能回答丁聚會(huì)是紈绔子弟，而正是他的良苦用心才換來了藏書的安全，說明他熱愛藏書，不貴名聲，貴責(zé)任，有道義。據(jù)此分析全面理解作答即可。4．伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。明確了這一概念，在文章中找出兩個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)即可作答。例如，文章第三段提到“到了丁宅，門人傳話只請郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講，丁延祺老人病得很重，有些神志不清了”，郝伯力與老人家之間到底交談了什么作者并未交代，然后文卻提到“郝伯力嘆道：‘這是丁老人的一片苦心?。侨瘴胰怂鱾?，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書抵賬’”。顯然，前一個(gè)情節(jié)就是在為后一個(gè)情節(jié)埋下了伏筆。5．這是一道探究題，開放性很大，答題時(shí)言之有理即可得分，但要做到條理分明，有理有據(jù)。是否同意將標(biāo)題進(jìn)行更改，要從標(biāo)題是否能夠更好地表現(xiàn)文章主旨，能否更好地塑造人物形象，是不是文章線索，以及它本身是否用到相關(guān)的表達(dá)技巧等角度入手分析。題目改成“丁家書樓”沒有什么不妥，但它只側(cè)重反應(yīng)了丁家對藏書的熱愛和所做的貢獻(xiàn)，卻把文章中三個(gè)非常重要的次要人物排除在外。通讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章想要表達(dá)的不僅僅是丁氏一族的貢獻(xiàn)，它要突出的是有識(shí)之士對文化的責(zé)任感，故不改更好。12、1．A2．此句運(yùn)用兩個(gè)比喻，形象地寫出了父親的草帽帶給“我”的快樂時(shí)光，留給“我”難以磨滅的印象。是父親這樣的陪伴，使“我”快樂成長，飛向遠(yuǎn)方。3．題目充滿畫面感和動(dòng)感，像一幅素描展示了一個(gè)父親在那貧困的年代，用自己唯一的身外之物，極力給孩子一個(gè)快樂的童年。題目既揭示了文章的中心內(nèi)容，也是文章展開情節(jié)的線索，還留給讀者無限遐想的空間?！窘馕觥?/p>

1．考查對文章內(nèi)容和寫法的理解。A文中爸爸并沒有練習(xí)蒙古摔跤，只是他的手舞足蹈像蒙古摔跤。表現(xiàn)了父親的笨拙，但為兒子高興的努力付出。據(jù)此，A項(xiàng)中的“爸爸練習(xí)蒙古摔跤”的說法是錯(cuò)誤的。2．體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。在寫其作用時(shí)，一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)?！澳窍翟诿遍苌系牟紬l總是紅色的，像一面細(xì)長的旗幟在空中飄揚(yáng)，又像一只金黃色的鳥，擺動(dòng)著火紅的尾巴在天空遨游”運(yùn)用了典型的比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親的草帽帶給自己的快樂時(shí)光，留給自己的難以抹滅的印象。還要答出父親的草帽對“我”成長的意義。3．（1）考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從文章內(nèi)容來看，表面上寫的是生活中遮風(fēng)擋雨的草帽；實(shí)際上是父親的這頂草帽給我?guī)砜鞓返耐晟?。?）考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。題目中的“一頂草帽”貫穿全文，爸爸“給草帽配音”“放飛系著紅綢的草帽”都與草帽相關(guān)，題目既交代了中心內(nèi)容，也構(gòu)成了文章的敘事線索；同時(shí)“迎著風(fēng)，一頂草帽”這個(gè)題目還運(yùn)用詩化的語言，與文章的結(jié)尾相照應(yīng)，給讀者留下遐想的空間。綜上，歸納整理作答?！军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含意的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含意注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層含意注意結(jié)合文章的主旨作答。13、1．怨恨感動(dòng)2．運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)善良懂事的孩子。3．動(dòng)作、神態(tài)；生動(dòng)形象地寫出了瑪婭對圍巾的喜愛，以及表現(xiàn)了她想得到這條圍巾的急切心情。4．貨主面對瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從這件事上可以看出貨主老人是一個(gè)心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。5．含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。作用：點(diǎn)明中心；設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可?，攱I想用把那串珍珠項(xiàng)鏈換那條圍巾，但是貨主不同意，她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。最后瑪婭得知貨主真正的意思后，瑪婭潸然淚下。她被感動(dòng)了。2．考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。這句話是環(huán)境描寫，以突出天氣的寒冷，突出瑪婭渴望得到那條圍巾送給媽媽，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。3．本題考查人物描寫的方法及人物形象的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?！扒椴蛔越薄伴W爍著異樣”是神態(tài)描寫，“盯”“看”“觀摩”是動(dòng)作描寫，突出瑪婭看到圍巾是興奮心理，表現(xiàn)瑪婭對這條圍巾的喜愛和急于得到的心情。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：貨主不是不想賣給瑪婭圍巾，是想讓瑪婭明白，要想得