Unit1ScienceandfictionUsingLanguageReadingforWriting教學設計-高二英語人教版選擇性

教學設計

課程基本信息學科高中英語年級高二學期秋季課題Unit1UsingLanguageinwritingWriteascifishortstory教科書書名：英語選擇性必修第四冊出版社：人民教育出版社教學目標1.通過看和了解圖片信息，學生了解“時間旅行”主題科幻小說，預測課文內容，提升學生的邏輯思維能力和語篇預測能力；2.通過瀏覽和細讀，學生能夠概括段落大意，梳理語篇結構，分析語篇文本特征，感知并理解修辭手法在文本中的運用；3.通過學習和概括科幻小說的語言和寫作特征，學生運用本課所學，創(chuàng)編自己的“時間旅行”，提升語言運用能力和創(chuàng)新思維能力。教學內容教學重點：1.教師指導學生了解“時間旅行”主題在科幻作品中的意義，并能深入分析語篇在修辭和語言上的特點；2.鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)編自己的“時間旅行”的故事，注意使用生動的語言和修辭手法增加細節(jié)描寫。教學難點：1.指導學生能深入分析語篇在修辭和語言上的特點；2.指導學生創(chuàng)編自己的“時間旅行”故事。教學過程Step1:LeadinActivity1:LookandTalkQ1:Haveyoueverseenthesefilms?Whatdotheyhaveinmon?Q2:Whatwouldyoudoifyoucouldtimetravel?Ss:IfIcouldtimetravel,Iwouldliketo…【設計意圖】：引入話題，激活學生已知的背景信息，探討“時間旅行”主題在科幻作品中的意義，激發(fā)學生學習的興趣。Activity2:LookandLearnQ1:Whoisthemainthetext?Howmuchdoyouknowabouttheauthor?Q2:Lookatthetitleandpictureandguesswhatthetextmainlytalkabout?【設計意圖】：訓練學生看的技能以及根據標題和相關圖片訓練學生的聯想和語篇預測能力，為文本的閱讀作鋪墊。Step3:WhilereadingActivity3:ReadforthemainideaPara.1:HowIgottheTimeMachinestartedforthefirsttime.Para.2:______________whiletimetravelling.Para.3:______________whiletimetravelling.Para.4:_______________beforeIstoppedtheTimeMachineand________________whenstoppedit.Para.5:_________________somewhereinthefuture.Q:Howisthestoryorgainzed?【設計意圖】：培養(yǎng)學生的閱讀理解和概括能力，梳理文本的框架結構，了解文本大意。Step3:ReadforthelanguageActivity4:ReadandThinkPara.1:1.Whatdoesthetimemachinelooklike?2.HowdidIgettheTimeMachinestartedforthefirsttime?3.HowdidIfirstknowIhadtravelledthroughtime?4.HowmanytimesdidIstarttheTimeMachine?Para2:Whathappenedduringtimetravelling?Whatkindofrhetoricaldevicesareusedhere?Para.3:HowdidIfeelduringtimetravelling?Couldyoufindmorethesamerhetoricaldevices?Para.4:WhatdidIthinkbeforeIstoppedtheTimeMachineandwhathappenedwhenIstoppedit?Para.5:WheredidtheTimeMachinearrivewhenIfinallystoppedit?【設計意圖】：以問題鏈的形式，指導學生深入分析語篇在修辭和語言上的特點，學習和概括科幻小說的語言和寫作特征，為寫作輸出作鋪墊。Step4:SummarizeWhatLanguage(why)How【設計意圖】：從What，Why和How三個方面總結概括本文所學。Step5:ImagineandcreateImagineandwriteyourownscifishortstoryaboutatimemachineyouwillinvent,andyourjourneythroughtime.Checklist:【設計意圖】：以思維導圖的形式指導學生，鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)編自己的“時間旅行”的故事，注意使用生動的語言和修辭手法增加細節(jié)描寫。Step6:AssignmentPolishyoursciencefictionaccordingtoyo