1.2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二地理（人教版2019選擇性必修1）

1.2地球自轉(zhuǎn)的地理意義第一課時【課程標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合實(shí)例，說明地球運(yùn)動的地理意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解晝夜交替的成因，說明晝夜交替對自然環(huán)境和人類活動的影響。2.結(jié)合實(shí)例，學(xué)會根據(jù)區(qū)時計(jì)算不同地區(qū)的時差。3.通過繪圖，知道地轉(zhuǎn)偏向力及其對地表水平運(yùn)動方向的影響。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.說明晝夜交替對自然環(huán)境和人類活動的影響；2.結(jié)合實(shí)例，計(jì)算不同地區(qū)的時差?！窘滩募皩W(xué)情分析】“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”為人教版高中地理選擇性必修一第一章第二節(jié)“地球運(yùn)動的地理意義”中的第一課時內(nèi)容，對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)為“結(jié)合實(shí)例，說明地球運(yùn)動的地理意義”。本節(jié)課是在認(rèn)識地球運(yùn)動的基本特征基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的地理意義學(xué)習(xí)，起到了承上的作用。本部分內(nèi)容具有較高的思維進(jìn)階性要求，對學(xué)生的空間轉(zhuǎn)換能力和計(jì)算能力要求高，與生活實(shí)踐聯(lián)系密切，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使得學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活，培養(yǎng)思考身邊的地理的意識。本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M、設(shè)置情境問題鏈、讀圖繪圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息解決問題的能力，初步形成空間思維能力，落實(shí)地理實(shí)踐力的核心素養(yǎng)要求?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入播放歌曲《光陰的故事》哼唱歌曲從學(xué)生熟悉的歌曲入手，引出晝夜交替的光陰故事一、實(shí)驗(yàn)?zāi)M觀“晝夜交替”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M過程，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考：1.如何模擬晝夜現(xiàn)象的出現(xiàn)，并思考原因。2.假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)，思考是否會產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。3.若地球自轉(zhuǎn)，會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象嗎？試說出交替周期。4.請總結(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)M過程得出的相應(yīng)的結(jié)論。思考：結(jié)合地球存在生命的原因，說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象的意義。知能點(diǎn)1：晨昏線的判讀判斷方法：順著地球的自轉(zhuǎn)方向由夜進(jìn)入晝的為晨線由晝進(jìn)入夜的為昏線補(bǔ)充延伸拓展：晨昏線的特點(diǎn)【回答1】將手電筒置于中間位置比作太陽，地球儀放置其旁邊進(jìn)行圍繞手電筒的圓周運(yùn)動，因?yàn)榈厍虿话l(fā)光不透明，所以出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象?！净卮?】也會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，但是周期為1年?！净卮?】會，周期為1個太陽日，24小時?！净卮?】總結(jié)上述回答的結(jié)論?！净卮鹚伎肌?.晝夜交替的周期長短適宜，使得地面白晝不會過于炎熱,黑夜不會過于寒冷，有利于生命有機(jī)體的生存和發(fā)展。2.晝夜交替影響人類的作息,自古以來太陽日就被作為基本的時間單位。學(xué)生自主判斷光照圖中的晨昏線。引導(dǎo)學(xué)生動手進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)M實(shí)踐分析生活中的地理現(xiàn)象晝夜現(xiàn)象以及晝夜交替現(xiàn)象的成因。培養(yǎng)學(xué)生知識聯(lián)系實(shí)際的能力，訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力。二、旅行途中解“時間差異”今年暑假，李華跟隨家人前往美麗的新疆旅行，抵達(dá)喀什機(jī)場的時間為北京時間20:10，可是他看到太陽在天空中的位置還很高，和他在濰坊家鄉(xiāng)同樣的北京時間看到的景觀差別巨大。他把拍到的機(jī)場景觀圖片發(fā)送給了地理老師，并向老師提出了他的疑問。根據(jù)李華同學(xué)提出的疑問，請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行合作探究吧！在緯度大體相當(dāng)?shù)目κ埠蜑H坊，日落時間一樣嗎？為什么？引出地方時的概念知能點(diǎn)2：地方時思考：根據(jù)自轉(zhuǎn)周期為24小時，求經(jīng)度相差15°，地方時相差幾小時？___________經(jīng)度相差1°，地方時相差幾分鐘？____________地方時計(jì)算步驟：1）求經(jīng)度差2）求時差（１５°／h;1°／4min）3）某地地方時=已知地方時±時差,“東加西減”小試牛刀:已知120°E的地方時9:00，求150°E、30°W、80°E地方時。2.北京時間20:10是地方時嗎？引出時區(qū)和區(qū)時的概念知能點(diǎn)3：時區(qū)全球共分為24個時區(qū)，每個時區(qū)跨經(jīng)度15°。思考：求某經(jīng)度所在的時區(qū)？（116°E，65°W）計(jì)算過程：經(jīng)度÷15°=商＋余數(shù)。若余數(shù)＜7.5°，則時區(qū)為商若余數(shù)＞7.5°，則時區(qū)為商＋1讀教材P8圖1.11“時區(qū)和國際日界線”回答以下問題。1.中時區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？哪兩個時區(qū)合二為一？2.東一區(qū)的中央經(jīng)線是多少？東二區(qū)？東十一區(qū)？知能點(diǎn)4：區(qū)時我們常說的當(dāng)?shù)貢r間為區(qū)時概念。各時區(qū)都以本時區(qū)中央經(jīng)線的地方時作為本時區(qū)的區(qū)時。1.如何求中央經(jīng)線？2.如果中時區(qū)為子夜24時，華盛頓和北京所在時區(qū)的區(qū)時分別是多少？區(qū)時計(jì)算公式：所求區(qū)時＝已知區(qū)時±時區(qū)差3.由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時間差異與經(jīng)度還是緯度有關(guān)？知能點(diǎn)5：日期變更在地球上日期變更線有兩條：國際日界線和自然日界線原則上以180°經(jīng)線作為“國際日期變更線”，現(xiàn)改稱“國際日界線”。東十二區(qū)和西十二區(qū)的區(qū)時相同，但是日期相差一天，即東十二區(qū)比西十二區(qū)早一天。自然日界線為0時經(jīng)線。【遷移訓(xùn)練】2022年卡塔爾（25°N，51°E）世界杯賽程公布，揭幕戰(zhàn)將于當(dāng)?shù)貢r間11月21日13時開球。1.身在濰坊球迷的你應(yīng)該何時觀看比賽呢？2.揭幕戰(zhàn)開球時，全球新舊日期比例是多少？【回答1】日落時間不一樣。學(xué)習(xí)地方時。【回答】1小時；4分鐘。【回答小試牛刀】11:00；23:00；6:20?！净卮稹勘本r間不是地方時。學(xué)習(xí)時區(qū)和區(qū)時?！净卮鹚伎肌?16°E為東八區(qū)；65°W為西四區(qū)?！净卮?】中時區(qū)中央經(jīng)線為0°經(jīng)線；東十二區(qū)和西十二區(qū)合二為一?！净卮?】東一區(qū)中央經(jīng)線為15°E；東二區(qū)：30°E；東十一區(qū)：165°E?！净卮?】中央經(jīng)線為該時區(qū)乘以15°?！净卮?】華盛頓為西五區(qū)，區(qū)時為19:00；北京為東八區(qū)，區(qū)時為8:00?！净卮?】時間差異只與經(jīng)度有關(guān)系。【回答1】觀看比賽時間：北京時間11月21日18:00?！净卮?】新舊日期比例為11:1。設(shè)置真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)觀察生活的能力。學(xué)會計(jì)算地方時，增強(qiáng)地理實(shí)踐力培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力和地理思維能力提醒學(xué)生描述某時區(qū)經(jīng)度范圍時要注意方向飛機(jī)起飛時間的計(jì)算對學(xué)生的地理思維能力、計(jì)算能力要求較高，難度較大，引導(dǎo)得當(dāng)，可提高學(xué)生區(qū)時計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力地方時、區(qū)時計(jì)算是個難點(diǎn)，學(xué)生很容易犯的錯誤是：東、西時區(qū)數(shù)或經(jīng)度數(shù)直接相減。因此筆者設(shè)計(jì)了飛機(jī)起飛的計(jì)算題，并且提醒學(xué)生計(jì)算的技巧：西經(jīng)、西時區(qū)可用負(fù)值帶入計(jì)算，以此來落實(shí)、提高地理實(shí)踐力化抽象為具體，加強(qiáng)與所學(xué)知識的聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際，拓展思維，讓學(xué)生能學(xué)以致用三、動手繪圖察“地轉(zhuǎn)偏向力”知能點(diǎn)6：地轉(zhuǎn)偏向力由于地球自轉(zhuǎn)，沿著地球表面水平運(yùn)動的物體，其運(yùn)動方向會發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：判斷以下兩圖河心洲未來更有可能與哪一岸相連？【回答現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用】河心洲未來與①和④相連。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的地理現(xiàn)象。地轉(zhuǎn)偏向力規(guī)律性較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)要求低，學(xué)生掌握規(guī)律即可。課堂小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的地理意義，即晝夜交替、地方時、地轉(zhuǎn)偏向力思維導(dǎo)圖繪制回顧所學(xué)知識幫助學(xué)生使用有效的工具梳理課堂所學(xué)知識【課堂練習(xí)】（2021，廣東卷）據(jù)報道，北京時間2021年4月29日，包括我國搭載空間站天和核心艙的長征5號B等三枚運(yùn)載火箭先后發(fā)射升空。三個發(fā)射場均位于海岸線附近。下表為三枚運(yùn)載火箭發(fā)射的相關(guān)信息。據(jù)此完成下題。1.

三枚火箭發(fā)射離開地球表面的先后順序?yàn)椋ǎ〢．長征5號B、織女星、獵鷹9號

B．長征5號B、獵鷹9號、織女星C．織女星、長征5號B、獵鷹9號

D．織女星、獵鷹9號、長征5號B（2021，遼寧卷）下圖為墨西哥及周邊地區(qū)地理要素分布圖。據(jù)此完成下面小題。據(jù)此完成下題。2.

6月1日，在M城海濱散步的游客看到了絢麗的日落景觀，此時北京時間約是（

）A．6月1日4:20

B．6月1日19:00

C．6月2日8:00

D．6月2日8:20（2017，北京卷）大數(shù)據(jù)顯示，城市機(jī)動車流量變化在一定程度上