中學(xué)生發(fā)展與教育心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年

中學(xué)生發(fā)展與教育心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年中學(xué)生發(fā)展與教育心理學(xué)根據(jù)動機(jī)所起作用大小可將其分為（）和輔助動機(jī)。

A:內(nèi)在動機(jī)B:主導(dǎo)動機(jī)C:成就動機(jī)D:外在動機(jī)答案:主導(dǎo)動機(jī)關(guān)于短時記憶的容量單位，學(xué)生們的答案涉及以下四種，其中正確的是（）。

A:字節(jié)B:比特C:組塊D:詞組答案:組塊一個人情緒體驗深刻，爆發(fā)迅猛，平息迅速，粗枝大葉，爭強(qiáng)好斗，魯莽冒失。這種氣質(zhì)類型屬于

A:粘液質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:多血質(zhì)D:膽汁質(zhì)答案:膽汁質(zhì)動機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要（）。

A:尋求水源B:喝水C:饑渴D:水答案:饑渴高中生小麗喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費(fèi),因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于（）。

A:激情B:應(yīng)激C:熱情D:心境答案:心境王玲說當(dāng)她聽到小刀刮竹子發(fā)出的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服。這屬于感覺的（）現(xiàn)象。

A:適應(yīng)B:補(bǔ)償C:統(tǒng)合D:聯(lián)覺答案:聯(lián)覺李哲爰好廣泛,恰逢本周六晚上既有足球賽,又有演唱會,他都想去看。但二者時間沖突,他很矛盾。他面臨的沖突是（）。

A:雙趨沖突B:多重趨避沖突C:趨避沖突D:雙避沖突答案:雙趨沖突“汽車尾燈的閃爍體現(xiàn)了”體現(xiàn)了哪個引起無意注意的因素

A:運(yùn)動變化B:對比關(guān)系C:刺激物的強(qiáng)度D:新異性答案:運(yùn)動變化毛澤東曾評價葉劍英“諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”，這是對葉劍英（）的評價。

A:興趣B:氣質(zhì)C:能力D:性格答案:性格奧爾波特將人格分為一般特質(zhì)和

A:特有特質(zhì)B:主要特質(zhì)C:首要特質(zhì)D:共同特征答案:特有特質(zhì)美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。

A:習(xí)得學(xué)習(xí)方法B:獲得知識C:建立知識系統(tǒng)D:主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案:主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)既想當(dāng)班長又害怕影響學(xué)習(xí)的動機(jī)沖突屬于

A:多重趨避沖突B:雙避沖突C:趨避沖突D:雙趨沖突答案:趨避沖突小明接到高考錄取通知書十多天了，仍心情愉悅，經(jīng)常覺得平淡的事也能讓他很高興，這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A:應(yīng)激B:激情C:心境D:熱情答案:心境一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪種因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大（）。

A:能力高低B:運(yùn)氣好壞C:任務(wù)難度D:努力程度答案:努力程度同學(xué)們在解決數(shù)學(xué)問題時，力求做到一題多解。這樣可以培養(yǎng)我們的（）。

A:具體思維B:聚合思維C:常規(guī)思維D:發(fā)散思維答案:發(fā)散思維下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。

A:發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時，立即點名批評B:用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目C:對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強(qiáng)調(diào)D:講課前公布學(xué)生成績答案:對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強(qiáng)調(diào)以下通過學(xué)習(xí)獲得的反射行為是

A:奶瓶進(jìn)嘴就吸吮B:聽到玲聲進(jìn)教室C:光刺激增強(qiáng)瞳孔則縮小D:有異物而眨眼答案:聽到玲聲進(jìn)教室李老師在教學(xué)中先讓學(xué)生掌握了“文具”這個概念，然后在學(xué)習(xí)鉛筆、橡皮等概念，屬于（）。

A:強(qiáng)化學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:旅游產(chǎn)上位學(xué)習(xí)品D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案:下位學(xué)習(xí)我們讀了魯迅先生筆下的孔乙己后，頭腦中呈現(xiàn)出的孔乙己的形象屬于

A:創(chuàng)造想象B:再造想象C:聯(lián)想D:空想答案:再造想象一位大學(xué)生想通過中介找兼職賺零花錢，并得到實踐鍛煉，卻又擔(dān)心上當(dāng)受騙和影響學(xué)習(xí)。這種心理狀態(tài)是（）。

A:趨避沖突B:雙趨沖突C:雙避沖突D:多重趨避重涂答案:趨避沖突紅梅被教師窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講。這屬于（）。

A:注意轉(zhuǎn)移B:注意分配C:注意分散D:注意廣度答案:注意分散如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

A:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B:規(guī)定每周看電視的時間C:讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)D:懲罰孩子過分喜歡看電視的行為答案:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視“一葉知秋”屬于知覺的（）。

A:理解性B:恒常性C:整體性D:選擇性答案:整體性望著天空的白云浮想聯(lián)翩屬于

A:有意想象B:無意想象C:幻想D:再造想象答案:無意想象信息保存容量無限多，保存時間在1分鐘以上的記憶類型是（）。

A:短時記憶B:長時記憶C:感覺記憶D:語義記憶答案:長時記憶美國人本主義心理學(xué)家（）提出了需要層次理論。

A:埃里克森B:皮亞杰C:馬斯洛D:羅杰斯答案:馬斯洛黃英熱愛班級體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格。小黃的這些性格特征屬于（）。

A:意志特征B:情緒特征C:理智特征D:態(tài)度特征答案:態(tài)度特征夏林誠實、內(nèi)向、謙虛、勤勞，這些描述的是（）。

A:能力特征B:性格特征C:氣質(zhì)特征D:認(rèn)知特征答案:認(rèn)知特征提出流體智力和晶體智力理論的心理學(xué)家是（）。

A:卡特爾B:班杜拉C:斯金納D:弗洛伊德答案:卡特爾“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚取熊掌也。”此種動機(jī)斗爭屬于（）。

A:多重趨避斗爭B:雙避斗爭C:雙趨斗爭D:趨避斗爭答案:雙趨斗爭小學(xué)低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)時利用事物的具體形象來幫助其理解材料，這種思維稱為（）。

A:抽象思維B:分析思維C:形象思維D:動作思維答案:形象思維閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問答題答案的心理活動屬于（）。

A:回憶B:再認(rèn)C:識記D:保持答案:回憶下列更多受遺傳因素影響的一項是（）。

A:興趣B:性格C:能力D:氣質(zhì)答案:氣質(zhì)沿著不同方向思考，會產(chǎn)生出大量的、獨(dú)特的思想，這種思維屬于

A:聚合思維B:發(fā)散思維C:直觀思維D:分析思維答案:發(fā)散思維下列屬于人的特殊能力的是（）。

A:記憶力B:繪畫能力C:音樂能力D:觀察力答案:繪畫能力###音樂能力下列歸因?qū)儆趦?nèi)在因素的有

A:身心狀態(tài)B:能力高低C:任務(wù)難度D:努力程度答案:能力高低###努力程度###身心狀態(tài)情感可分為道德感、（）、（）。

A:莊重感B:美感C:理智感D:儀式感答案:理智感下列屬于社會性動機(jī)的有

A:權(quán)利動機(jī)B:交往動機(jī)C:學(xué)習(xí)動機(jī)D:成就動機(jī)答案:權(quán)利動機(jī)###成就動機(jī)###交往動機(jī)###學(xué)習(xí)動機(jī)注意的基本特征是指它具有（）和（）。

A:指向性B:激發(fā)性C:集中性D:功能性答案:指向性###指向性###集中性“月暈而知有風(fēng)，礎(chǔ)潤而知有雨”，反映的是思維的概括性特征。（）

A:錯B:對答案:錯人的激情具有突發(fā)性，迅速性。（）

A:對B:錯答案:對美國心理學(xué)家斯金納根據(jù)自己的實驗，提出了操作性條件反射。（）

A:對B:錯答案:對負(fù)強(qiáng)化和懲罰本質(zhì)上是相同的。（）

A:對B:錯答案:錯“一題多解”、“給故事加上不同的結(jié)尾”等練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生聚合思維。（）

A:對B:錯答案:錯從記憶的過程來看，再認(rèn)和回憶難度一樣。（）

A:錯B:對答案:錯平時所說的智力實際就是指人的一般能力。（）

A:錯B:對答案:對提筆忘字、張嘴忘詞等屬于暫時性遺忘。（）

A:對B:錯答案:對林黛玉屬于抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型，這種氣質(zhì)很不好。（）

A:錯B:對答案:錯在找工作與考研之間進(jìn)行矛盾斗爭，這是雙避沖突的表現(xiàn)。（）

A:錯B:對答案:錯一個人表現(xiàn)在認(rèn)知活動過程中的性格特征，稱為性格的理智特征

A:錯B:對答案:對能回憶的一定能再認(rèn)，能再認(rèn)的也一定能回憶。（）

A:對B:錯答案:錯我們在閱讀《阿Q正傳》這篇文章時，在頭腦中會形成阿Q的形象，是一種創(chuàng)造想象。（）

A:錯B:對答案:錯人的特殊能力又稱為智力。（）

A:對B:錯答案:錯物質(zhì)需要指對衣、食、住、行等的需要。（）

A:對B:錯答案:對腦與心理活動聯(lián)系密切，神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動沒有關(guān)系。（）

A:對B:錯答案:錯“記憶痕跡的衰退”“材料的相互干擾”“動機(jī)的壓抑”都能引起遺忘。（）

A:錯B:對答案:對心理是腦的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實的反映。（）

A:對B:錯答案:對燕青的“靈”、林沖的“穩(wěn)”、李逵的“莽”都是氣質(zhì)的表現(xiàn)。（）

A:錯B:對答案:對夢屬于（）。

A:無意想象B:幻想C:有意想象D:再造想象答案:AI參考:正確答案是D:再造想象。\n\n夢是睡眠時