2023年部編版九年級語文上冊第四單元測試題及答案

第四單元測試卷〔100120〕一、積存與運用〔25〕1.以下加點的字注音有誤的一項〔〕〔2〕A.陰．〔huì〕 寒．〔jìn〕笑〔chī〕．〔yí〕B.色〔dài〕 隔．〔mó〕．〔xià〕．〔suī〕C.闊．〔chuò〕 襤．〔lǚ〕．〔jū〕．〔shù〕D.白〔shà〕 鬧〔xī〕2.以下詞語中，書寫無誤的一項為哪一項〔密〔chóu〕〕〔2〕逗〔liáo〕A.髀骨嗤笑渾身解數(shù)潺潺流水B.拮據(jù)糟蹋莫明其妙嚴峻其事C.荒唐襤褸與日俱增遲疑不訣D.乖巧肥碩無憂無慮致之不理3.指出以下古代借代詞語有錯誤的一項為哪一項〔 〕〔2分〕A.桑梓〔家鄉(xiāng)〕社稷〔國家〕同窗〔同學〕巾幗〔婦女〕B.須眉〔男子〕手足〔兄弟〕伉儷〔夫妻〕傴僂〔老人〕C.提攜〔小孩〕膝下〔父母〕桃李〔學生〕南冠〔囚犯〕D.烽煙〔玩?！辰z竹〔音樂〕嬋娟〔月亮〕汗青〔史冊〕4.以下句子挨次排列最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕〔3分〕①核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培育什么樣的人”的期望，是對經(jīng)受教育之后學生所能擁有的品德和力氣的要求。②這種期望和要求反映了國家的教育目標。④核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在時期的具體表達，是構建學業(yè)質(zhì)量標準的根本遵循。⑤學業(yè)質(zhì)量標準制定的目的是為了結合具體學科的力氣要求，進一步細化教育目標，它成為指導教學實踐和教育評價的具體可操作的質(zhì)量標準。A．④①②⑤③B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③②5.以下說法不正確的一項為哪一項〔 〕〔3分〕童話和寓言是世界文學作品中獨特的風景線，丹麥的《安徒生童話》、德國的《格林童話》、古希臘的《伊索寓言》……這些宏大的作品都曾給我們留下深刻的印象?！陡窳蟹鹩斡洝分械钠腿斯窳蟹鹗且幻t(yī)生，他廣聞博見，歷經(jīng)磨難，見識了不同國度的風土人情。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的仆人公保爾·柯察金，是一個在革命的熔爐中從工人子弟熬煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的英雄形象。在讀書節(jié)“讀對聯(lián)，猜名著”的活動中，有一聯(lián)是“一輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣；三個不幸者，與命運抗爭，終成一代偉人”。答案是《駱駝祥子》和《童年》?！端疂G》在說完一個故事后常常會消滅“有詩為證”，例如“天理昭昭不行誣，莫將奸惡作良圖。假設非風雪沽村酒，定被燃燒化朽枯”這首“為證”之詩，就是消滅在“林教頭風雪山神廟”這個故事之后的。古詩文默寫填空：〔8〕，西北望，射天狼?！蔡K軾《密州出獵》〕欲渡黃河冰塞川， ?！怖畎住缎新冯y》〕《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)詩人對仕宦浮沉、世事變遷的豁達心境，提示事物必將取代舊事物的千古名句是：詩仙李白，在《行路難》中，表現(xiàn)郁郁苦悶也保持昂揚向上精神風貌的句詩是：， 。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，參透人生“此事古難全”的詞句是：, 。①冬日離去，暖春中一覺醒來，你會〔 )覺察大自然已開頭安排工作了【 】②小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給殷勤的蜜蜂去細數(shù)吧；群星，就交給頑皮的螢火蟲去點亮吧； ， 。(4分)填入第①處括號里的詞語，恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕A.竟然 B.突然 C.雖然 D.果真請第①句的【 】內(nèi)填上正確的標點【 】“繁花，就交給殷勤的蜜蜂去細數(shù)吧”這句話有語病，請改正。。請在第②句橫線處續(xù)寫一句話，使之與前面的句式句意一樣。初三的學習緊急有序，布滿期盼但壓力極大，需要勤奮刻苦、勇往直前的精神力氣，為此班委會同學以對對聯(lián)的方式鼓舞大家戰(zhàn)勝壓力，戰(zhàn)勝自我，迎接明天的輝煌。請你依據(jù)所給上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：攻堅克難憑少年豪氣，下聯(lián)： 〔1分〕二、閱讀〔45〕〔一〕文言文閱讀(15〕〔甲)課內(nèi)文言文閱讀〔10〕擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”本文選自《陶庵夢憶》，作者是明末清初文學家 〔人名〕?！?分〕解釋以下句中加點詞語在文中的含義?！?分〕〔1〕是日矣〔 〕〔2〕上下．〔 〕雪的奇絕之舉做鋪墊。請找出這個句子工整地抄寫下來。〔2〕雪后作者乘興出游前往湖心亭看雪，所見“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”請賞析這段秀麗的景物描寫?！?〕結尾時舟子喃喃自語，其中“癡”字意味無窮，依據(jù)文章內(nèi)容談談你對作者“癡”的理解?！?〕〔乙〕14—16〔5〕天末懷李白①杜甫涼風起天末，君子②意如何？鴻雁幾時到？江湖秋水多。文章憎命達③，魑魅④喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅⑤?！咀⑨尅竣龠@首詩為詩人客居秦州時所作。當時李白因受牽連而被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。天末：天際。②君子：指李白。③文章憎命達：意謂文才出眾者總是命運多舛。④魑魅：比方各種各樣的壞人。⑤汨羅：屈原在汨羅江含冤投水自盡。解釋“涼風起天末”中“末”的意思： ?！?分〕以下的理解或賞析，不正確的兩項是〔 〕〔2分〕古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時有”中的“鴻雁”就由于有借雁足傳信的說法，常常被用來借指書信?！眱勺郑纬梢庀?，構建了共同的意境?！爸恕笔且环N詩歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的應酬中表現(xiàn)出作者對李白的關切?！罢撌馈币彩且环N重要的鑒賞方法。作者在動亂年月與李白一起被流放。所以才由李白的患病聯(lián)想到自己的患病，感慨萬千。詩歌承受了比照的表現(xiàn)手法，通過一“憎”一“喜”的比照，主要寫出了詩人對自己命運坎坷的無盡感慨。詩人為什么說“應供冤魂淚”？詩歌表達了詩人怎樣的情感？〔2分〕〔二〕現(xiàn)代文閱讀?！?5〕

童年笨事趙麗宏假設回想一下，每個人兒時都會做過一些笨事，這并不驚異，由于兒時稚嫩，常常把夢想當成真實。做笨事并不愿定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)分在于：聰明人做了笨事之后會改，并且從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永久笨頭笨腦地錯下去。我小時候笨事也做得不少，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。囚蟻童年時曾經(jīng)認為世界上全部的動物都可以由人來飼養(yǎng)，而且全部的動物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長的小小嬰兒總能長成頂天立地的大巨人。連螞蟻也常常趴在墻角或者路邊認真觀看它們的活動，看它們排著隊運食物、搬家，和比它們大很多倍的爬蟲和飛蟲們作戰(zhàn)……大約是五歲的時候，有一天我和妹妹忽發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？像養(yǎng)小雞小鴨那樣養(yǎng)它們，給它們吃，給它們喝，它們確定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈們還要大。這件事情并不簡潔。找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了十五只螞蟻，再旋緊瓶蓋。這樣，這十五只螞蟻便有了一個透亮干凈的家。我和妹妹興致勃勃地觀看著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見它們不停地搖動著頭頂?shù)膬筛|須，急趕忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在查找什么。我想它們或許是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，照舊驚惶擔憂地在瓶里奔馳。它們確定在用它們的語言大聲喊叫，惋惜我聽不見……其次天早晨起來．第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見那十五只螞蟻橫七豎八躺在瓶底下，清靜靜靜地一動也不動，它們?nèi)妓懒恕Ｎ液兔妹煤苁请y過了一陣，想了半天，得出結論：是由于藥瓶里不透氣，螞蟻們是悶死的〔現(xiàn)在想起來更可能是瓶里藥味使小螞蟻們送了命〕緣由既已找到，的方法便隨之而來。我找來一只火柴盒子，預備為螞蟻們做一個居。怕它們再悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴殼上扎出一些小洞眼，作為透氣。當時已想方法吧。在妹妹的眼里，我這個比她大一歲的哥哥是無所不能的。我果真想出方法來：從保暖用的草飯窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又溫存的窩了。我和妹妹又抓來一些螞蟻關進火柴盒里，還放進一些餅干屑，我們信任螞蟻們會寵愛這個家。圓滿的是不能像玻璃瓶一樣在外面可以觀看它們了。但可以用耳朵來聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲。這些窸窸窣窣的聲音極其略微，必需在夜深人靜時聽，而且要平心靜氣地聽。在這假設有假設無的微響中，我曾經(jīng)有過不少奇異的遐想，我仿佛已觀看那些歡快的小螞蟻正在長大，它們長出了秀麗的翅膀，像一群威猛凜凜的大蟋蟀……我也最終明白，螞蟻們是不情愿被關起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地勞碌搏斗，也不情愿在人們?yōu)樗鼈冊O置的安樂窩里享福。對它們來說，沒有什么比自由的生活更為貴重。跳河在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，預備往下跳，然而腳卻有點兒抖動……背后有人在小聲談論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“瞧，他有些可怕了談論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，觀看幾個身材衰弱的小伙子站在蘇州河橋欄上輪番跳水，跳得又瀟灑又秀麗，使人贊美又使人艷羨。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示疑心，他們不信任我有這樣的膽識。我急了，賭咒“吃，那可不是鬧著玩的有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的……然而當我站到高高的橋欄上之后，卻真的可怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈目眩。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何預備和訓練，真是有點冒險。假設“插蠟燭的姿勢跳下去，危急性要小些，但確定會被人取笑。頭先落水呢，一點把握也沒有……我遲疑了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的談論時，我一下子鼓起士氣：頭先落水！我眼睛一閉，跳了下去。但結果格外糟糕，由于太緊急，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，覺察背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡?！斑@一跳不行，我重跳勸阻，我還是重爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊美和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。我的父母和學校的教師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們或許不會信任，這樣一個常常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實鑿這樣干了，干得比頑童還要大膽。為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點蠢，有點不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：但凡我想要做的，我確定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所查找的抱負和目標?！?分〕威猛．〔 〕 急〔 〕 曲〔 〕 驚擔憂〔 〕解釋加點詞語在句中的含義〔4分〕我仿佛已觀看那些歡快的小螞蟻正在長大，它們長出了秀麗的翅膀，像一群威猛凜凜的大蟋蟀……我想它們或許是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，照舊驚惶不安地在瓶里奔馳。閱讀文章，作者幼時為什么要飼養(yǎng)螞蟻？請用簡潔的語言概括他兩次“囚蟻”的經(jīng)受?！?〕思考，請簡要談談你的理解〔4〕眼睛，深深地吸了一口氣，預備往下跳，然而腳卻有點兒抖動……”這與下文哪句話相照看？并說說作者這樣開篇有什么用意？〔4〕作者所說“但凡我想要做的，我確定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所查找的抱負和目標你是否認同作者的這個觀點呢？請結合生活實際談談從中得到的思考？〔4〕〔4分〕〔三〕名著閱讀?！?〕斗移星，踢天弄井，吐霧噴云，擔山趕月，喚雨呼風，那一件兒不是幼年耍子的勾當！何”這段文字出自我國古典名著《三國演義》，作者是明代小說家。〔1〕加以分析?！?〕三、寫作〔50〕從下邊的兩個文題中任選一題作文。題目：人生路上風景美閱讀下邊材料，選擇你感悟最深的的一點，自擬題目，寫一篇文章?！捌瓶杉危劯视谙λ阑钪?，別人的瑣言片語，往往會給我們以教益或啟迪。學會傾聽，你會感恩教師的諄諄教導，你會明白家長的良苦認真，你會懂得朋友的善意提示……學會傾聽，在人生的道路上你會辯明方向，在生活的舞臺上你將綻放如蓮。請以“學會傾聽”為話題作文。作文要求：①要有自由、有創(chuàng)意地，抒發(fā)你最真摯的情感；②內(nèi)容具體，有真情實感;③在記敘中可插入適當?shù)拿鑼懞褪闱?；④認真書寫，力求工整、美觀。550參考答案：1.B應為kǒnghè2.A〔B.莫名其妙。C.遲疑不決。D.置之不理〕3.D〔戰(zhàn)斗〕4.A5.C答案是《駱駝祥子》和《名人傳6.〔1〕會挽雕弓如滿月將登太行雪滿山沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海人有悲歡離合，月有陰晴圓缺7.〔1〕B：冒號?！耙笄凇备臑椤靶燎凇碧炜眨薪唤o孤傲的雄鷹去丈量吧。旗開得勝鑄青春輝煌。張岱。8大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。圍繞“由點及面，由遠及近，由上而下，總分結合，描寫了一幅