人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇

第第頁人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1一、學(xué)情分析：本學(xué)期我所任教的班級，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受本領(lǐng)較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分同學(xué)自發(fā)性不夠，不能適時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包含以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購物的實在情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元乘法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合實在情境進行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判定。第五單元認(rèn)得分?jǐn)?shù)。能結(jié)合實在情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題?？臻g與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過察看、操作，認(rèn)得軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實例認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必需性，體會并認(rèn)得面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必需性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜愛的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計旅游計劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說一說。三、教學(xué)重點：本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的改換與面積等概念，都是同學(xué)初次接觸的緊要基礎(chǔ)學(xué)問，讓同學(xué)在實在生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)緊要的。四、教學(xué)難點：培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的本領(lǐng)。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所供給的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光察看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。五、提高教學(xué)質(zhì)量的實在措施：（一）切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。教學(xué)時在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更注重數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐漸形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小同學(xué)的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再制造過程中逐漸得到進展的，而再制造的前提是通過必需的基本訓(xùn)練使同學(xué)形成堅固結(jié)實的基本功。（二）注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)供給自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于研討、擅長思索、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中碰到的問題，要適時，有效的幫忙和引導(dǎo)。（三）注重培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境啟程，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題討論和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不僅不能任意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容布置的密度和強度。（四）把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展。老師要擅長駕馭教材，把握學(xué)問的重點和難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2一、學(xué)情分析：七班級數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的緊要構(gòu)成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育運算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡單的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九班級數(shù)學(xué)包含:第一章《有理數(shù)》第二章《整式的加減》第三章《一元一次方程》第四章《幾何圖形初步》三、教學(xué)目標(biāo)：(一)學(xué)問與技能1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用。2.學(xué)會將實踐生活中碰到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。3.初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。(二)過程與方法1.采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);2.發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動;3.緊密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的類比、歸納的本領(lǐng).(三)情感態(tài)度與價值觀1.理解人與自然、社會的緊密關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境保護意識。2.逐漸形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的重要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了仔細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)。2、課堂上特殊注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的自動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。6、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實踐，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的形成，激勵同學(xué)自主探究，實踐本領(lǐng)，促進同學(xué)全面進展。為此在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3一、引導(dǎo)思想為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，杰出的完成學(xué)校訂立的培育目標(biāo)，使同學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)堅固結(jié)實、成績優(yōu)異、思維快捷、學(xué)習(xí)本領(lǐng)超群，特訂立本學(xué)期教學(xué)輔導(dǎo)計劃。二、情況分析五（1）班本學(xué)期共有35位同學(xué)，其中男生23人，女生12人。大部分同學(xué)智力一般，學(xué)習(xí)上有倚靠思想，沒有獨立思索勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等老師的答案，針對班級的實際情況，我對進行重點輔導(dǎo)，目的是調(diào)動全部同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，更緊要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。三、輔導(dǎo)目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認(rèn)真選擇好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差,使同學(xué)能充分認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。4、認(rèn)真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。四、實在措施1．改進學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)本領(lǐng)。2．讓同學(xué)能適時發(fā)覺本身自身的閃光點，發(fā)覺同學(xué)的進步適時贊揚。3、發(fā)覺差生作業(yè)中不會的題目適時輔導(dǎo)。4、由淺入深，從基礎(chǔ)開始一步一步把他們引上正規(guī)。5、適時總結(jié)，多贊揚少批判，提高他們的積極性。五、工作布置1、利用周二、四下午第二節(jié)課后的20分鐘，給同學(xué)補課。2、當(dāng)堂輔導(dǎo)或課間輔導(dǎo)。人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4一、從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達到52%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱同學(xué)的試卷，發(fā)覺同學(xué)在學(xué)問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺敏捷性。對許多同學(xué)子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，同學(xué)在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單忘掉的，但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。最令掛念的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)本領(lǐng)上，同學(xué)課外自動取得學(xué)問的本領(lǐng)有所進步，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI本身喜愛的參考書，通過本身的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要連續(xù)激勵有條件的孩子拓寬本身的學(xué)問視野，使孩子們在這個中學(xué)階段這個最緊要的一年里能更上一層樓。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能目標(biāo)同學(xué)通過三角形、把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必需的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用本領(lǐng)，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)本學(xué)期針對不同的情況，依據(jù)同學(xué)的把握的情況及教材的地位與作用采納比較敏捷的教學(xué)方法，重要采納啟發(fā)式教學(xué)，以激起同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問的積極性，培育同學(xué)的獨立思索、自學(xué)本領(lǐng)為主，重要有：1、同學(xué)猜想與同學(xué)動手操作相結(jié)合。2、同學(xué)獨立思索與老師引導(dǎo)相結(jié)合。3、理論與實際相結(jié)合。4、面對全體同學(xué)與照料個別相結(jié)合。5、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合。3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步認(rèn)得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的緊要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展的緊要作用。認(rèn)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充足察看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，加強民族的驕傲感，加強愛國主義。三、教材分析：第十一章三角形本章重要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章重要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章重要學(xué)習(xí)軸對稱及其基天性質(zhì)，同時利用軸對稱改換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章重要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。第十五章分式本章重要學(xué)習(xí)分式及其基天性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點：運用分式的基天性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。四、本學(xué)期重要教學(xué)措施：1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真研討教材教法，認(rèn)真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與同學(xué)的實際情況，細(xì)心設(shè)計探究示例，為不同層次的同學(xué)設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙同學(xué)解決存在的學(xué)問性錯誤。4、寫好課后小結(jié)。課后適時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、同學(xué)聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的閱歷，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，訂立并實施挽救方案。5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)實行針對性的挽救措施。6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5一、同學(xué)情況分析兩班共有同學(xué)78人，從整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，有80%的同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的同學(xué)思維快捷，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和本領(lǐng)，在課堂上能積極思維，自動參加學(xué)習(xí)活動。還有20%同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分同學(xué)不擅長學(xué)習(xí)，不樂意參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌控本領(lǐng)不夠，注意力不集中?；A(chǔ)學(xué)問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特殊有三四個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次考試也就6070分，常常不及格。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。二、教材分析本冊教材包含下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)得。這部分乘、除法計算依然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的緊要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)得，內(nèi)容比較簡單，此時同學(xué)在日常生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表達與交流物體所在的方向的本領(lǐng)等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必需性，認(rèn)得面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的認(rèn)得外，還布置了認(rèn)得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與實在體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和本領(lǐng)。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。本冊教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3、初步認(rèn)得簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)得面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點和難點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。五、實在措施1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展同學(xué)的思維點擊，同學(xué)的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使同學(xué)在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示學(xué)問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會相互幫忙，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，加強合作意識，提高交流本領(lǐng)。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的同學(xué)激勵他們積極參與拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6一、學(xué)情分析五班級共有同學(xué)46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。本班同學(xué)歷來的課外作業(yè)完成得不夠夢想，大多數(shù)同學(xué)書寫情形繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問很差，上課走神等。依據(jù)本班同學(xué)的特點，訂立相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包含：察看物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元察看物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運動（三）。（三）統(tǒng)計與概率第七單元折線統(tǒng)計圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運用1、探究圖形；2、打電話。本冊修訂后的教材，既有原試驗教材的重要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、改進熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通學(xué)問間的聯(lián)系，加強對分?jǐn)?shù)意義的理解。3、供給豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，重視動手實踐與自主探究，促進同學(xué)空間觀念的進展4、加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐漸形成進行思索問題的思維習(xí)慣。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機三、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。2、把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合實在情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、通過察看立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能依據(jù)從正面、左面、上面察看到的平面圖形還原立體圖形。7、認(rèn)得單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。四、教學(xué)重難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，注重一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。（5）同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，本身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),本身找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。（8）培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的本領(lǐng)有所提高。（9）體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。六、后20%同學(xué)轉(zhuǎn)化計劃：1、原因分析：自身資質(zhì)差，基礎(chǔ)軟弱，理解本領(lǐng)差，不能將數(shù)學(xué)結(jié)合生活。有的同學(xué)很聰慧但是很自負(fù)，不認(rèn)真，貪玩。2、措施：（1）平常多照料他們。（2）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。（3）加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培育。（4）提高他們學(xué)習(xí)的信念、愛好。人教版九上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7教學(xué)理念聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自主地察看、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓同學(xué)在自主探究與合作、交流中獲得學(xué)問，使同學(xué)既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得鐘表的時針和分針，使同學(xué)能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。2、培育同學(xué)的察看本領(lǐng)，遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能正確讀寫鐘表上的整時，并會應(yīng)用于生活實際中去。教學(xué)難點正確快速地說出或撥出鐘面上的時間。教具準(zhǔn)備一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。學(xué)具準(zhǔn)備每人一個學(xué)具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜謎語同學(xué)們聽過謎語嗎?今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一