5鋪滿金色巴掌的水泥道 （教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/5鋪滿金色巴掌的水泥道（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠背誦課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的寫作方法，提高自己的寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到作者對(duì)水泥道的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學(xué)生將學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感。2.寫作方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。3.情感教育：學(xué)生將通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美情趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的寫作方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文的深層含義，感受到作者的情感，并能夠表達(dá)自己的感受。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件，課文插圖。2.學(xué)具：筆記本，文具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)或展示圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.討論與分享：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等。5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。板書設(shè)計(jì)1.課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.課文主要內(nèi)容：課文主要描述了水泥道的美景，以及作者對(duì)水泥道的熱愛和贊美之情。3.寫作方法：比喻、擬人等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀與背誦：學(xué)生回家后，朗讀課文，并嘗試背誦。2.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等。3.思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作方法。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的寫作方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。2.教學(xué)方法：教師是否采用了合適的教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：學(xué)生是否對(duì)課程內(nèi)容感興趣，是否能夠積極參與課堂討論和寫作練習(xí)。以上是《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教案，希望能對(duì)您有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容部分，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主要知識(shí)和技能，以及教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇描寫自然景觀的散文，通過(guò)對(duì)水泥道上的金色巴掌（即落葉）的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗和作者對(duì)自然的熱愛。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解，把握文章的主旨和情感。-生詞和短語(yǔ)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯和短語(yǔ)，如“金色巴掌”、“水泥道”等，這些詞匯和短語(yǔ)的理解對(duì)于理解課文內(nèi)容至關(guān)重要。-文章結(jié)構(gòu)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生理解作者是如何組織材料，表達(dá)主題的。-修辭手法：課文中使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解這些修辭手法的作用，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。2.寫作方法學(xué)習(xí)課文不僅僅是理解內(nèi)容，更重要的是學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。-觀察與描寫：作者通過(guò)對(duì)水泥道上落葉的細(xì)致觀察，將其比喻為“金色巴掌”，這種觀察和描寫的方法是學(xué)生可以學(xué)習(xí)和借鑒的。-情感融入：作者在描寫自然景觀時(shí)融入了自己的情感，使得描寫更加生動(dòng)和感人。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在寫作中表達(dá)自己的情感。3.情感教育語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的熏陶和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生應(yīng)該能夠感受到作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的贊美。-審美情趣：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美景描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。-生活態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解，把握文章的主旨和情感。-掌握寫作方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文中使用的寫作方法，如觀察與描寫、情感融入等。教學(xué)難點(diǎn)-深層含義的理解：學(xué)生需要理解課文中的深層含義，如作者的情感、文章的主題等。-情感的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在自己的寫作中表達(dá)情感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示秋天的圖片或提出與秋天相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.討論與分享學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。4.寫作練習(xí)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等。5.總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)方法-提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。-討論法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。-實(shí)踐法：通過(guò)寫作練習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。學(xué)生反饋-興趣度：學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容是否感興趣，是否愿意積極參與。-理解度：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握文章的主旨和情感。-參與度：學(xué)生是否愿意參與課堂討論和寫作練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)-過(guò)程評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等。-成果評(píng)價(jià)：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果，如寫作內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等。教學(xué)反思-教學(xué)效果：教師應(yīng)反思教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否掌握了所需的知識(shí)和技能。-教學(xué)方法：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。-學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。以上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，希望能夠幫助您更好地理解和教學(xué)這篇課文。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。教師可以通過(guò)播放一段秋天的視頻，或者展示一些秋天的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的秋天的景象。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們喜歡秋天嗎？為什么？”“你們?cè)谇锾熳钕矚g做什么？”等，讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)秋天的感受和經(jīng)歷。這樣的導(dǎo)入方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)新課的好奇心和興趣。2.自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立閱讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。教師可以提供一些指導(dǎo)性問(wèn)題，如“課文中描述了哪些秋天的景象？”“作者對(duì)水泥道上的金色巴掌有什么感受？”等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們邊讀邊思考，做好筆記，以便在后續(xù)的討論環(huán)節(jié)中分享自己的觀點(diǎn)和感受。3.討論與分享討論與分享環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探討和解析課文內(nèi)容的重要步驟。教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組大約4-6人，讓他們就自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題和感受進(jìn)行討論。教師可以提出一些討論主題，如“課文中的修辭手法有哪些？”“作者是如何表達(dá)對(duì)秋天的情感的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。討論結(jié)束后，每組可以派一名代表向全班分享他們的討論成果，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。4.寫作練習(xí)寫作練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如仿寫、改寫、續(xù)寫等。例如，教師可以讓學(xué)生仿寫一段課文中的描述，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感受；或者讓學(xué)生續(xù)寫課文，想象一下水泥道上的金色巴掌會(huì)引發(fā)哪些有趣的故事。在寫作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法和表達(dá)方式，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。5.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，提升認(rèn)知的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，如課文的主要景象、修辭手法、作者的情感等。教師可以提出一些反思性問(wèn)題，如“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲和感悟？”“你在寫作練習(xí)中遇到了哪些困難？”等，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生一些反饋和建議，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法-提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。-討論法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。-實(shí)踐法：通過(guò)寫作練習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。學(xué)生反饋-興趣度：學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容是否感興趣，是否愿意積極參與。-理解度：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握文章的主旨和情感。-參與度：學(xué)生是否愿意參與課堂討論和寫作練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)-過(guò)程評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等。-成果評(píng)價(jià)：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果，如寫作內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等。教學(xué)反思-教學(xué)效果：教師應(yīng)反思教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否掌握了所需的知識(shí)和技能。-教學(xué)方法：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。-學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些課后延伸活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生收集一些關(guān)于秋天的詩(shī)歌或散文，進(jìn)行閱讀和分享；或者組織一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋天的美好，并用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)。這樣的延伸活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠提高他們的審美情趣和寫作能力。教學(xué)資源為了更好地輔助教學(xué)，教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)資源，如PPT課件、課文插圖、相關(guān)詩(shī)歌或散文集等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同