新《勞動與技術(shù)》一年級上冊教案

1 開學(xué)第一課勞技課具體要求一、認(rèn)識書本和材料袋2、認(rèn)識書本3、認(rèn)識材料袋二、具體活動要求說明2、一學(xué)期所有活動需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材3、上課學(xué)習(xí)工具要備好：剪刀、膠水或雙面膠、彩紙、水彩筆等；4、課前要提前準(zhǔn)備好教科書和材料袋，不得隨意那出袋中的材料玩耍；5、如需要一些特殊的材料，老師帶來，會在課前下發(fā)，不得隨意亂動；6、上課時(shí)，沒有得到老師允許，不得動材料；7、做手工時(shí)，請按照老師的要求步驟一步一步做，不會做的，可舉手問老師，但不8、做好的手工作品要給老師看，選取做得最有特色的、美觀的，會發(fā)獎品。2 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友，今天老師帶來了兩位新朋友，他們和你們一樣，今年剛剛成為一年級的小學(xué)生。課件動畫出示：靈靈“我叫靈靈，是個(gè)快樂的小學(xué)生?！鼻汕伞拔医星汕?，是個(gè)勤勞靈靈和巧巧上小學(xué)了。他們每天按時(shí)起床，穿好衣服，吃過早飯，坐著校車去上學(xué)。二、探究學(xué)習(xí)2、提問：在我們一天的生活和學(xué)習(xí)中，哪些人三、實(shí)踐體驗(yàn)1、談話：我們一起去靈靈、巧巧的學(xué)?？纯窗?。課件出示拼圖。2、問：學(xué)校里有哪些建筑，你能向大家介紹一下嗎？3、問：認(rèn)識了靈靈、巧巧的學(xué)校，你能把他們的學(xué)校拼出來嗎？1、互相看一看，你們的拼圖拼對了嗎？五、教學(xué)后記3 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了靈靈、巧巧的新學(xué)校，并且還用拼圖拼出了他們的學(xué)校，小朋友們的小手真靈巧。今天這節(jié)課我們到靈靈巧巧的學(xué)校去看看，想想，校園里有哪些人二、探究學(xué)習(xí)三、實(shí)踐體驗(yàn)1、貼一貼：拿出材料袋中的小貼畫材料，將小貼畫貼到拼圖的相應(yīng)位置上。2、我們到自己的校園里走一走，說一說看到哪些人在勞動，他們正在做什么？小結(jié)：原來，學(xué)校里有這么多的工作人員在為我們勞動！五、拓展創(chuàng)新勞動最光榮！想一想，除了可以參加圖中的勞動之外，我們還可以參加哪些勞動呢？六、教學(xué)后記（活動過程反饋）4 2、各種各樣的職業(yè)一、談話導(dǎo)入談話：靈靈和巧巧他們在交流什么呢？我們一起去聽聽吧。巧巧：我想和媽媽一樣，當(dāng)老師！過渡：社會上有各種各樣的職業(yè)，不同職業(yè)的人從事著不同的勞動。人們根據(jù)社會的需要和自身的興趣特長，選擇適合自己的職業(yè)。下面我們一起去看看吧。二、探究學(xué)習(xí)1、想一想，說一說2、看一看，學(xué)一學(xué)5 靈靈的媽媽是一位小區(qū)物業(yè)管理人員，她和同事們一起為小區(qū)的居民做著各種各樣的巧巧的媽媽是一名老師。有一天，巧巧去了媽媽的學(xué)校，看到了老師們所做的各種工提問：我們一起去看了靈靈媽媽的工作，又去巧巧媽媽的學(xué)校走了走，看到了老師們6 小結(jié)：是呀！各種工作都不容易，巧巧看了媽媽的工作，也感嘆道：老師真辛苦！我三、實(shí)踐體驗(yàn)1、想一想，說一說提問：你長大后想從事什么職業(yè)呢？請與同學(xué)相互交流。2、做一做，貼一貼從材料袋中取出材料紙，先用卡紙做一個(gè)頭圍，再把你想從事的職業(yè)頭像的小貼畫取下來粘貼在頭圍上，也可以自己在頭圍上畫出其他你想從事的職業(yè)頭像。戴上做好的頭圍，和同學(xué)互相認(rèn)一認(rèn)。五、拓展創(chuàng)新六、教學(xué)后記（活動過程反饋）7 3、家務(wù)勞動計(jì)劃第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友，巧巧和靈靈在談?wù)撌裁茨?？讓我們一起來看看吧！課件動畫出示：靈靈“巧巧，你在家做家務(wù)勞動嗎?”巧巧“當(dāng)然，我還和爸爸媽媽一起做了一張家務(wù)勞動計(jì)劉表呢!”和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動，把家里整理得既整潔又干凈，那是多么幸福且有意義的二、探究學(xué)習(xí)1、談話：下圖中的小朋友在做什么家務(wù)勞動?三、實(shí)踐體驗(yàn)1、談話：你認(rèn)識下面這些家務(wù)勞動的圖標(biāo)嗎？課件出示圖標(biāo)。2、說一說，學(xué)一學(xué)：下圖是巧巧的一周家務(wù)勞動清單。說一說，她每8 3、想一想，貼一貼：未來的一周，你準(zhǔn)備做哪些家務(wù)勞動?請將適合的小貼畫貼在下面的“我的一周家務(wù)勞動計(jì)劃表”中。9 四、交流評議1、比一比，誰的一周家務(wù)勞動計(jì)劃制訂得更合理?說一說，我們每天可以做哪些家務(wù)勞動?回家后按照這個(gè)計(jì)劃來做，讓爸爸媽媽評一評，請他們在“我的一周家務(wù)勞動計(jì)劃表”中給你畫上小紅花。五、教學(xué)后記（活動過程反饋）4、系鞋帶一、談話導(dǎo)入？（看！靈靈跟巧巧在聊天呢！你們想不想和他們一樣，自己學(xué)會系鞋帶呢？小朋友學(xué)會系鞋帶以后，就可以自己穿二、探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)系鞋帶之前先要學(xué)會大蝴蝶結(jié)，你會打蝴蝶結(jié)嗎？看一看下圖中打蝴蝶結(jié)的方法， 2、出示兒歌，邊說邊系：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。3、提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。三、實(shí)踐體驗(yàn)1、從材料袋中取出材料紙，將鞋帶穿入第一排孔（鞋帶兩端的長度要一樣哦2、左右交叉穿入第二排孔4、交叉打結(jié)6、前面的“兔耳朵”從后面穿入洞7、后面的“兔耳朵”從前面穿入洞9、整理，完成 五、拓展創(chuàng)新仔細(xì)觀察，右圖中系鞋帶的兩種方法哪里不一樣？試著做一做。六、教學(xué)后記（活動過程反饋）一、談話導(dǎo)入靈靈今天放學(xué)回家覺得太熱了，就把衣服脫下來往床上一丟，瞧！巧巧正在說他呢！存放衣服的空間，這樣衣服不會褶皺，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、探究學(xué)習(xí)校服是同學(xué)們每個(gè)人都有的服裝，幾乎天天穿在身上。你們能說出下圖中的校服是由哪幾 三、實(shí)踐體驗(yàn)1、鋪平衣服，整理衣領(lǐng) 2、翻面，折疊一側(cè)3、拉衣角，翻折衣袖4、上翻下擺6、翻面，整理 1、鋪平，對折，使兩條褲管重疊2、將褲管對折，再對折相互檢查疊好的衣服，并交流和分享經(jīng)驗(yàn)。五、拓展創(chuàng)新說一說下圖中的兩種疊法有什么不同之處。六、教學(xué)后記（活動過程反饋） 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友，你們每天早上起來以后，床鋪都是誰整理的？有沒有小朋友會自己整理床鋪??？今天，老師就要教你們一個(gè)本領(lǐng)，自己整理床鋪。二、探究學(xué)習(xí)1、談話：下面三張圖展示了三種不同的整理床鋪的方法，平常你家是采用哪一種？2、提問：想一想：在疊被子前應(yīng)先做些什么？1、談話：讓我們一起跟著書上的圖做一做吧。2、請同學(xué)們剪一張長方形的紙。五、教學(xué)后記（活動過程反饋） 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話：我們知道了自己的事情要自己做，同學(xué)們有沒有嘗試一下自己理床鋪呢？這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)具體怎么去整理床鋪。二、探究學(xué)習(xí)拿出上節(jié)課的長方形紙，試著按照圖上的步驟折一折。三、實(shí)踐體驗(yàn)1、做一做：拿出長方形的紙，根據(jù)圖上的步驟一步一步地疊被子。2、提出思考題：為了折疊得更漂亮，在短邊向中間折疊時(shí)，短邊之間需要留出多少空小結(jié)：看來我們的同學(xué)，都是愛勞動會思考的好同學(xué)，相信學(xué)會了這些方法，你們能比一比，誰疊的被子更加整齊？五、拓展創(chuàng)新展示軍人的床鋪圖：看一看軍人叔叔的被子，怎樣才能和他們疊得一樣整齊？六、教學(xué)后記（活動過程反饋） 第一課時(shí)國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？今天我們就一起去認(rèn)識一二、探究學(xué)習(xí)2、說一說剪刀使用的注意事項(xiàng)。1、觀察下圖，練習(xí)剪直線和弧線，說一說它們的區(qū)別。五、教學(xué)后記（活動過程反饋） 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們剪完了十五巧板，這節(jié)課我們就來拼一拼我們的十五巧板。二、探究學(xué)習(xí)1、談話：靈靈，我們一起來做一做十五巧板吧。2、剪一剪：從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制作件。沿剪切線剪下各部件，三、實(shí)踐體驗(yàn)1、師：現(xiàn)在，我們可以玩十五巧板啦！2試一試：發(fā)揮你的想象，按照“所有部件全用上、每塊部件不重疊”的規(guī)則，再來五、拓展創(chuàng)新板等。通過網(wǎng)絡(luò)尋找你感興趣的巧板圖片并打印出來，試著自己來制作。六、教學(xué)后記（活動過程反饋）8、動畫手翻書1、鞏固紙工制作中的剪直線的技法2、能根據(jù)步驟圖完成動畫手翻書的制作。3、了解簡單的動畫科學(xué)原理，能舉一反三地繪制簡單的動畫手翻書每一頁的畫面。一、看動畫激趣導(dǎo)入2、里面的卡通人物是怎么動起來的呢？今天我們就來做一本動畫手翻書。二、看一看，說一說2、說一說，制作動畫手翻書需要用到哪些工具和材料？材料紙、長尾夾、剪刀。3、從材料袋中取出動畫手翻書的材料紙，看一看有多少個(gè)畫面，各個(gè)畫面之間有什三、試一試，做一做1、沿輪廓線剪下制作件2、沿剪切線剪下每一個(gè)畫面3、將畫面按右下角的數(shù)字順序排列4、將所有畫面對齊，并用長尾夾固定5、快速翻動所有畫面，能夠出現(xiàn)動畫效果。五、評一評，議一議根據(jù)自評和互評的結(jié)果，在空格內(nèi)填上“☆●剪切準(zhǔn)確□□□●動畫流暢□□□●排序準(zhǔn)確□□□六、創(chuàng)新拓展2、簡單介紹早期動畫。七、教學(xué)后記（活動課程反饋） 1、通過活動，讓學(xué)生了解風(fēng)車，學(xué)會制作風(fēng)車。2、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會制作的同時(shí)注意制作安全。3、制作完成后，能嘗試制作其他樣式的風(fēng)車。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)：，3、說一說，制作動風(fēng)車需要用到哪些工具和材料？材料紙、珠針、小木棍、剪刀。4、從材料袋中取出風(fēng)車的材料紙，看一看應(yīng)三、實(shí)踐體驗(yàn)2、沿剪切線剪開。3、用珠針在其中中心和四個(gè)角的圓點(diǎn)處扎孔。4、剪下兩個(gè)圓形墊片。5、在圓形墊片中心位置扎出小孔。五、教學(xué)后記（活動過程反饋） 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了風(fēng)車，知道了它的工作原理，還剪裁出了基本的材料，這節(jié)1、拿出剪裁好的材料，整齊擺放在桌面。2、用珠針依次穿過圓形墊片、風(fēng)車葉片和第二個(gè)圓形墊片。3、將珠針固定在小木棍上。三、交流評議1、試一試，玩一玩2、評一評，議一議五、教學(xué)后記（活動過程反饋）2、學(xué)會揉球、搓條、穿孔打結(jié)3、能根據(jù)教材中的步驟完成風(fēng)鈴的制作4、體驗(yàn)制作泥塑的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過程一、實(shí)物展示、導(dǎo)入新課2、師：微風(fēng)一吹，呵呵當(dāng)當(dāng)，色彩絢麗的風(fēng)鈴隨風(fēng)飄蕩，演奏出了美妙的樂曲。今天，二、看一看，說一說主線——鈴?fù)小b飾物——鈴鐺——吊線2、制作風(fēng)鈴需要哪些工具和材料呢？看書P32，剪刀——紙黏土——鈴鐺——雙面膠帶——線——材料紙1