幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案詳案《夾心冰塊》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案詳案《夾心冰塊》一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒了解物理變化的過(guò)程和特點(diǎn)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察、感知和探索不同的物質(zhì)之間的相互作用。3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，鍛煉幼兒的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.實(shí)驗(yàn)材料：兩塊冰塊、夾心餅干、保鮮膜、盤(pán)子、溫水。2.教具：實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師拿著兩塊冰塊問(wèn)幼兒：“這兩塊冰塊你們知道怎么來(lái)的嗎？”幼兒進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)幼兒思考，從冰凍水變成冰塊，是不是發(fā)生了變化？變化的過(guò)程是什么樣的？2.實(shí)驗(yàn)操作：（1）教師拿出冰塊放在大盤(pán)子里，讓幼兒們仔細(xì)觀察。（2）教師拿出夾心餅干，問(wèn)：“幼兒們知道夾心餅干里面是什么嗎？”幼兒進(jìn)行回答。然后，教師打開(kāi)夾心餅干，將其中一塊餅干放在冰塊上。（3）教師給每個(gè)幼兒一塊冰塊和一塊夾心餅干，讓幼兒們自己實(shí)驗(yàn)。a.將夾心餅干放在冰塊上，觀察夾心餅干和冰塊之間會(huì)發(fā)生什么變化。b.嘗試用手接觸冰塊和夾心餅干的不同部位，感受它們的溫度差異。c.考慮冰塊融化的時(shí)間差異，探究夾心餅干的絕熱性。3.實(shí)驗(yàn)記錄：幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師進(jìn)行觀察記錄和引導(dǎo)，幫助幼兒完整記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)總結(jié)：1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，讓幼兒得出結(jié)論：夾心餅干放在冰塊上，冰塊會(huì)融化成水，原來(lái)快發(fā)露出來(lái)。2.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)變化和物質(zhì)之間的相互作用特點(diǎn)。五、拓展活動(dòng)：1.教師可以引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，利用實(shí)驗(yàn)中的材料進(jìn)行其他的變化觀察和探究。2.教師可以帶領(lǐng)全班幼兒一起制作夾心冰塊，并觀察和感知制作過(guò)程中的物質(zhì)變化和相互作用。六、教學(xué)反思：1.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒能夠觀察和感知物質(zhì)變化的過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中除