新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例

新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例

加涅曾在（教學(xué)設(shè)計(jì)原理）（1988年）中界定為：“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化

（systematic）規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的

安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開(kāi)發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中?！?/p>

下面是小編為大家整理的新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例5篇，希望大家能有所收獲！

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新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例1

一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)

陜旅版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第八冊(cè)Lesson1Xi'anisabeautifulcity

二、班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

六年級(jí)學(xué)生54人，學(xué)生步入六年級(jí)是以學(xué)習(xí)句型為主，在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上掌握不

同的句型，加強(qiáng)了口語(yǔ)的練習(xí)，并掌握如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確的運(yùn)用這些句子句型。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課談?wù)摰氖锹糜畏矫娴脑?huà)題，對(duì)話(huà)內(nèi)容側(cè)重于旅游前的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)

生樂(lè)于并能主動(dòng)和別人用英語(yǔ)談?wù)撀糜蔚脑?huà)題。學(xué)生要掌握一些和旅游活動(dòng)相關(guān)的句

子和短語(yǔ)，例如Where

areyougoing?Whowilltakeyouthere?Areyoureadyforyourtrip?have

agood

time.還有學(xué)生要會(huì)說(shuō)一些旅游景點(diǎn)的名稱(chēng)。例如，Qinshihuang'sTerra-cotta

WarriorsandHorses（兵馬俑），the

GteatWall（長(zhǎng)城），theBellTower（鐘樓），theWestLake（西湖）。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：

Whereareyougoing?I'mgoingto…(名月生古跡名稱(chēng))Whowilltakeyou

there?

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)用名勝古跡名稱(chēng)：QinShihuang?sTerra-cottaWarriorsand

Horses;TheBell

Tower;theGreatWall;theWeatLake.

3、理解會(huì)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的兩種表達(dá)法：I'mgoingto???Iwill…

4、會(huì)說(shuō)會(huì)用常用語(yǔ)：takeapictureofbereadyforhaveagoodtime。

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

(1)學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句子，并熟悉對(duì)話(huà)。

(2)能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話(huà)，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際的情境中。

六、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1、熱身(Warmingup)

教師通過(guò)手偶A和B的對(duì)話(huà)引出本課所要學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)句型和重點(diǎn)短語(yǔ)。

A：Whatareyoudoingnow?

B:I'mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?

A:Iwanttobuyatrainticket,too.

B:Whereareyougoing?

A:I?mgoingtogotoSichuan.

B:Whowilltakeyouthere?

A:Mybrother.Whereareyougoing?

B:Beijing.I'11visitmygrandparents.

A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.

B:Thankyou.Thesametoyou.

A:Goodbye.

B:Byebye.

2、新課展示(NewPresentation)

教師利用景點(diǎn)圖片或是照片講解本課重點(diǎn)詞匯和句型。

⑴景點(diǎn)詞匯教授。

教師讓學(xué)生感知圖片，然后出示各個(gè)景點(diǎn)照片一一教授。教師用簡(jiǎn)單的句型描述一

個(gè)景點(diǎn)，讓學(xué)生們猜猜那是什么。

e.gIt'sveryfamousandgreat.

It'sinXi'an.

It'sabouttheQinDynasty.

從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞----QinShihuang?sTerra-cotta

WarriorsAnd

Horses.

TheBellTower鐘樓

TheWestLake西湖

TheGreatWall長(zhǎng)城教法從上。

教師可以在教授單詞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些景點(diǎn)所在的城市，并用形形容詞

來(lái)修飾這些景點(diǎn)。

ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.

It'sinXi'an.

It'sfamousandgreat.

ThisistheBellTower.

It'sinXi'an.

It'sfamousandbeautiful.

ThisistheWestLake.

It'sinHangzhou

It'sfamousandnice.

⑵語(yǔ)言點(diǎn)講述

①教師拿出一張照片，詢(xún)問(wèn)What'sthis?學(xué)生回答It'sapicture.或It，s

aphoto.從而引出短語(yǔ)照相take

apictureofsomeplacetakeaphotoofsomeplace.e.gtakea

picturephotoof

theBellTower

課文中在takesomepictures之前加上do,用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，可理解為“一定要”。

Forexample,Dotakesome

picturesofTheBellTowerwhenyouareinXi'an.

②bereadyforsth（為…做好準(zhǔn)備）

例如：AreyoureadyforEnglishtest?

（3）haveagoodtime（玩得高興）還可以說(shuō)haveanicewonderfultime.

⑶語(yǔ)法點(diǎn)講述

教師將語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，一般將來(lái)時(shí)態(tài)是指在將來(lái)時(shí)間發(fā)生的事情和動(dòng)作。有兩種

表達(dá)法：begoingtodosomethingwilldo

something

教師出示各個(gè)景點(diǎn)圖片，師生互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Whereareyougoing?

VmgoingtogotoBeijing.

Whowilltakeyouthere?

Myfatherwilltakemethere.

3、小結(jié)

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了景點(diǎn)的名稱(chēng)，要求學(xué)生不但要熟練掌握景點(diǎn)名詞，并且能用簡(jiǎn)單的

形容詞來(lái)修飾。

4.聽(tīng)課本錄音，學(xué)習(xí)課文。

Listentothedialogueandthenanswerthequestions.（播放錄音）

A:WhatisRobingoingtodo?

B:HeisgoingtobuytheairtickettoXi'an.

A:Whowilltakehimthere?

B:Hisparentswilltakehimthere.

A:WhichplaceisthemostfamousoneinXi'an?

B:QinShihuang'sTerra-cottaWarriorsandHorses

八、課堂練習(xí)

1、I?mgoingtoXi'an.

I'11takesomepicturesofQinShihuang'sTerra-cottaWarriorsand

Horses.

2、I'mgoingtoShandong.

I'11takesomepicturesofMountTain.

3、I'mgoingtoHangzhou.

I'11takesomepicturesoftheWestLake.

九、作業(yè)安排

1、聽(tīng)音并背誦對(duì)話(huà)內(nèi)容。

2、和他人進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

3、預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例2

【課題】Unit1Welcomebacktoschool!

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞，英語(yǔ)教案-Welcomebacktoschool第六

課時(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。

【教具準(zhǔn)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、大小寫(xiě)字母卡片(A—E)

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、演唱歌曲《Boyandgirl》，男生唱"I'maboyandyouareagirl.v部分,

女生唱"I'magirl

andyouareaboy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。

2、看一看，猜一猜

請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫(xiě)字母，其他學(xué)生猜一猜。

教師書(shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜。

3、說(shuō)一■說(shuō)

播放A部分的Chant的動(dòng)畫(huà)，讓孩子邊說(shuō)邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。

分別出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生

What'sthis?強(qiáng)調(diào)回答It'san

egg/elephant.而非It'saegg/elephant.

出示Let's

say部分的.課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊

任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案-Welcome

backtoschool第六課時(shí)》。

找朋友

學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫(xiě)，給字母找朋友。

出示Let，sdo部分動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。

小組圍單位操練Let，sdo部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出的小組并

予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)趣味操練(Practice)

listenandorderthecards

學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，排列大小寫(xiě)字母AaBbCcDdEeo

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫(xiě)字母A-E,設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。

新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例3

【課題】UnitFiveWhereismyruler?

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀。

【教具準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備Let'slearn部分的教學(xué)課件。

3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4、教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類(lèi)單詞卡片和圖片。

5、學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

【教學(xué)過(guò)程】

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)

對(duì)話(huà)。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

(2)學(xué)生倆人一組，表演Let'stalk部分的對(duì)話(huà)。

⑶游戲:

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays，學(xué)生執(zhí)行指令,

否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.0學(xué)生將鉛筆放在書(shū)桌上。如教

師只說(shuō)：Puta

pencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)以介詞為主。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)新知

a、教師首先畫(huà)兩個(gè)圓形，問(wèn)：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b、用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

(2)讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)Let'slearn部分的詞匯。

(3)教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3、趣味操練(Practice)

(1)學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸

玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisa

bike(…).

⑵游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：

inadesk,全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?

讓前面的同學(xué)猜在哪？

(3)四人一組，說(shuō)說(shuō)51頁(yè)Let，splay部分的圖片上各物品的位置。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，

比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的'位置。

遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例4

教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧?。這節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對(duì)話(huà)，練習(xí)

三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊?guó)文化奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

課前對(duì)學(xué)生做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，五年級(jí)學(xué)生對(duì)十二生肖有一定的了解，以前也學(xué)習(xí)了

十二生肖中的大部分動(dòng)物，對(duì)一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下

參加一些活動(dòng)，對(duì)直觀生動(dòng)的東西充滿(mǎn)興趣。所以本節(jié)課利用猜謎語(yǔ)、卡通圖片、小

組活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、了解熟悉十二生肖動(dòng)物的名稱(chēng)

2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹(shù)立熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)

詞匯：dragonroosterratox

句型sWhatisyouryear?Myyearistheyearofthe.

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的拓展

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，生肖卡片

教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路

本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的,

注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，以學(xué)生熟悉的生活情境和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通

過(guò)卡片、小組合作等活動(dòng)讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

Stepl師生問(wèn)候，增進(jìn)交流，復(fù)習(xí)舊知。

Step2講授新知：1.設(shè)計(jì)情景，用猜謎語(yǔ)的形式逐一出示動(dòng)物圖片，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)

12個(gè)動(dòng)物單詞中，滲透拓展詞匯oxdrogonrooster

rat

2.復(fù)習(xí)12個(gè)序數(shù)詞。

3.學(xué)習(xí)句型Theisthe.

4.小組合作,為12只動(dòng)物排序。

設(shè)計(jì)意圖

猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，生動(dòng)形象，圖文并茂，模仿讀音，形象記憶，并就問(wèn)

題進(jìn)行思考。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動(dòng)物排序。

Step3

1、引出新知，每一年都有動(dòng)物的名字，再次按順序讀十二生肖。

2、聽(tīng)錄音，并思考相關(guān)問(wèn)題。

3.讓學(xué)生分組對(duì)話(huà)，教師巡視。

4.學(xué)生回答所給問(wèn)題。

5、知識(shí)拓展：Whatishis/heryear?看聽(tīng)，師生對(duì)話(huà)。

Myyearistheyearofthe

Whatisyouryear?

聽(tīng)音，看書(shū)，跟讀

初識(shí)對(duì)話(huà)，再讀對(duì)話(huà)，體會(huì)英語(yǔ)表達(dá)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)生掌握

對(duì)話(huà)和知識(shí)生成情況.

Step4

1.播放課件，看短文。

2.回答問(wèn)題。

ffhatisLiMing'syear?

WhatisJenny'syear?

WhatisDenny'syear?

分小組練習(xí)對(duì)話(huà)

Myyearistheyearofthe.Whatisyouryear?

用課文內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)會(huì)表達(dá)自己及他人的屬性，從而將知識(shí)拓展延伸。

3.布置家庭作業(yè)

新課標(biāo)英語(yǔ)教案案例5

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,funny,

kind;strict

2、能掌握句型：who'syour…？what'she/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)

用；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

let'slearn部分的單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,

kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中

的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old,short,thin,tall,strongo

教學(xué)難點(diǎn)

如何利用所提供的對(duì)話(huà)和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。let，s

start部分在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)

實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡；

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；

3、準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)方法

小組合作法、情景教學(xué)法

1、warm-up(熱身)

(1)播放let's

start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話(huà)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英

語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“ihaveanew

friend,he'stall,he'sstrong,

too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞,

為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準(zhǔn)備。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

t：hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!

ss:nicetomeetyou!

(3)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話(huà)可參考如下：

t：hi,everyone!nicetoseeyouagain,whatgradeareyouinnow?

ss：we'reingrade5.

t：doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?

ss：yes!

t：whatarewegoingtotalkaboutinunitl?guess!what,sthetopicof

unit

1?

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)出示let'sstart部分圖片，介紹說(shuō)：rabbithasmanynewteachersin

herschool.

doyouhavenewteachers?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教

師。sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

(2)出示let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：theyaresarah'steachers,

describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,tall,short,

thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny,kind

old,funnyo可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)