Module2Unit1Whenarewegoingtoeat？（教學設計）英語六年級下冊

Module2Unit1教學設計課

題：Whenarewegoingtoeat？

一、教學目標(Teachingaims)（一）知識目標(Knowledgeaims)1.熟記并運用單詞duck,like,dry,pond,cloud,stay,later

和詞組

togo,

looklike.2.熟練掌握句子Whenarewegoingtoeat?Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.并能在實際情境中應用。（二）能力目標(Abilityaims)能用一般將來時談論意圖和計劃。（三）情感目標（Emotionalaims）培養(yǎng)學生敢于開口，表達中不怕出錯誤的能力。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)能熟練運用句型：Whenarewegoingto?

Wearegoingtoat.談論意圖和計劃。三、教學準備(Teachingpreparation)

多媒體設備、PPT課件、課文動畫教學方法：thedirectmethod,miming,TPR教學流程師生活動（集體備案）備案（個人修改）Step1:Warmup.

Review

Step2:Leadin.

Step3:Presentation

Step4:Practice

師生問候。教師播放Module1Unit2活動4歌曲動畫，學生跟唱。

課件上出示一個鐘表，把它調成不同的時間，用What’sthetime?詢問學生，復習時間的表達方法。同時詢問學生

Whatareyougoingtodoat?引導學生用I’mgoingto句型回答。(1)觀看電子課本活動一插圖，教師對學生說：“今天Simon是幾點起床的？他起床后打算做些什么？Daming

對他說了什么？(2)播放課文動畫，學生認真看。(3)學生齊讀對話內容；同桌分角色對話。

1.教師對學生說：“春天來了，我們可以開展很多活動，但在制定活動的同時，一定要考慮的天氣情況，下面我們來學習今天的課文，看看Daming

和Siomn在周末做了什么。學完課文后以小組為單位，談論自己的周末計劃。(1)觀看第一遍課文動畫，讓學生整體感知課文內容。同時回答問題：What’reDaming,SimonandSimon’smumgoingtodo?(2)觀看第二遍動畫，跟讀并圈出課文中的生單詞“duck,like,dry,pond,cloud,stay,later，

togo,

looklike”.利用單詞卡，帶領學生學習。(3)再次觀看動畫并完成ABUnit1

練習1，判斷對錯。(4)教師播放課文錄音，學生逐句模仿跟讀。（提醒學生注意語音語調）（5）

學生三人一組分角色讀課文。

Listenandsay播放錄音，學生跟讀。同時展示一般將來時與現(xiàn)在進行式的構成，區(qū)別。1.

Practice學生觀察圖片，仿照例句寫上正確答語。(1)同桌之間進行對話，挑選3組學生上臺表演。(2)課件展示更多動詞短語，同桌之間進行對話練習，鞏固句型。

板書設計：Module2Unit1Whenarewegoingtoeat？duck,like,dry,pond,cloud,stay,later

togo,

looklike.A：Whenarewegoingtoeat?B：Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.

教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生熟記并運用單詞duck,like,dry,pond,cloud,stay,later

和詞組

tog