嬰幼兒親子游戲-早托育機(jī)構(gòu)親子游戲開展的模式

早托育機(jī)構(gòu)親子游戲開展的模式親子活動的開展模式可分為集體式活動、個體家庭式活動、家庭延伸活動。一、集體式活動集體式親子活動：教師有目的、有計劃、有組織地對所有的家長和嬰幼兒開展的活動，在活動過程中，教師主要起引領(lǐng)作用，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)相關(guān)的育兒知識，學(xué)握親子活動開展的方法，同時引導(dǎo)嬰幼兒通過參與親子活動發(fā)展其語言、認(rèn)知、社會情感體驗等方面的能力。集體式教學(xué)模式其一，在根據(jù)教育目標(biāo)需求的情況下教師會采取該教學(xué)模式。當(dāng)活動目標(biāo)中含有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助等關(guān)于合作和集體意識的培養(yǎng)時，教師會選擇以集體活動的形式進(jìn)行;集體式教學(xué)模式其二，當(dāng)親子活動的參與人數(shù)較多時，教師會選擇該教學(xué)模式。教師可以通過集體式教學(xué)模式,對所有的家長和嬰幼兒開展活動，擴(kuò)大教育面的同時還能提高教學(xué)效率。集體式教育模式也有缺點(diǎn)，即不利于教師關(guān)注到每一個孩子的情況和需求，不利于教師因材施教。根據(jù)活動的內(nèi)容，我們可以將集體式活動分為以下兩種：(一)領(lǐng)域式親子活動領(lǐng)域是指《3-6歲嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)共五個領(lǐng)域。根據(jù)活動的內(nèi)容，我們可以將集體式活動分為以下兩種：(一)領(lǐng)域式親子活動領(lǐng)域式親子活動：選擇某一個領(lǐng)城作為活動內(nèi)容來開展活動。親子教育受學(xué)前教育的影響，也采用五大領(lǐng)城作為親子教育內(nèi)容，在設(shè)計活動時將各領(lǐng)域相互滲透，目的是促進(jìn)嬰幼兒身體、語言、認(rèn)知、情緒情感及社會性共同發(fā)展。(二)主題式親子活動教師根據(jù)嬰幼兒的生活經(jīng)驗選擇活動內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容確定活動的目標(biāo)，其目標(biāo)具有一定的靈活性，它以某一個主題來設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)的開展都圍繞這個主題進(jìn)行。二、個體家庭式活動個體家庭式親子活動：教師根據(jù)0~3歲嬰幼兒的發(fā)展需求，在家中開展的一系列教養(yǎng)活動,目的是為幫助0~3歲嬰幼兒家庭樹立正確的育兒觀,掌握科學(xué)的育兒方法，提高嬰幼兒家庭早教水平。三、家庭延伸活動家庭延仲活動又稱親子家庭延伸活動，是親子教育的一個不可缺少的重要部分，是指家長和嬰幼兒參加早教課程后，將課程里的小游戲帶至家庭中繼續(xù)練習(xí)開展的一種教育活動。家庭延伸活動開展是將從機(jī)構(gòu)學(xué)