有關(guān)大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查報(bào)告論文

《形式與政策》作業(yè)作業(yè)任務(wù)：有關(guān)大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查報(bào)告專業(yè)：建筑學(xué)姓名：學(xué)號：【標(biāo)題】踐行核心價值觀，展當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采【前言】代大學(xué)生是社會未來的棟梁，大學(xué)生的開展關(guān)系著社會未來的開展。通過對本校大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、誠信、人際交往等方面的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，伴隨著社會的開展，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀也發(fā)生了新的變化。正確價值觀的塑造和培養(yǎng)直接地影響了我們世界觀與人生觀的形成與開展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，需要大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，展當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采?！菊摹?015年11月，我在校內(nèi)以問卷的方式對大學(xué)生踐行社會主義價值觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，共下發(fā)問卷200份最終收回175份有效問卷。通過調(diào)查問卷的分析，對當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義價值觀有了較深的認(rèn)識。問卷主要包括消費(fèi)、誠信、人際交往以及人生價值等方面。一、調(diào)查結(jié)果分析在調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析中，我們可以看出在人生價值標(biāo)準(zhǔn)上，29%的同學(xué)以對社會的奉獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，23%的同學(xué)以社會地位的上下為標(biāo)準(zhǔn)，28%的同學(xué)以金錢的多少為標(biāo)準(zhǔn)；20%自己也說不清楚；在價值取向上，有43%的人重錢，57%的人重義；在理想與現(xiàn)實(shí)問題上，有55%的人重理想，45%的人重現(xiàn)實(shí)。在飲食消費(fèi)方面的總額百分比：據(jù)校食堂飯價水平粗略估計(jì)，每位大學(xué)生的月凈飲食約在450元左右。然而，調(diào)查結(jié)果顯示月花費(fèi)在500元以下的同學(xué)僅占調(diào)查總數(shù)的18%，約有68%的同學(xué)消費(fèi)在600~800元；更有14%左右的同學(xué)花費(fèi)在800以上。在誠信方面，有40%的同學(xué)在平時考試中有作弊行為，并且認(rèn)為考試不打小抄是一件不可能通過考試的。最后，還要建設(shè)文明家庭，使學(xué)校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致，形成卓有成效的德育教育，共同把大學(xué)生學(xué)生培養(yǎng)成當(dāng)代社會主義的“四有”新人。二、原因分析大學(xué)生價值觀的問題在任何時刻都存在，但當(dāng)代大學(xué)生中的價值觀問題是普遍存在的，這與當(dāng)今中國社會的巨大變革是緊密相連的，也與大學(xué)生自身的特點(diǎn)以及家庭和學(xué)校的德育狀況有關(guān)。第一，市場經(jīng)濟(jì)對道德建設(shè)的雙面作用以及中國改革和中國社會轉(zhuǎn)型引起的價值觀多元化，是當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀形成的特定的社會背景。一方面，國際文化交流的開展開拓了大學(xué)生的眼界，使他們以中華民族素有的厚德載物精神去汲取世界各國的優(yōu)秀文化；另一方面，多元文化的沖擊，在國內(nèi)少局部大學(xué)生中產(chǎn)生了消極影響。面對西方價值觀的雙重影響，有些大學(xué)生在價值觀方面產(chǎn)生了困惑和矛盾。第二，生活經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷缺乏，心理開展不成熟，是導(dǎo)致所有社會的大學(xué)生容易產(chǎn)生價值觀困惑的共同主觀原因。雖然在學(xué)校受到多年教育，從心理學(xué)角度看，大學(xué)生心理開展尚未成熟，思維、情感處于變化開展之中，在各方面的心理特點(diǎn)上充滿矛盾，處于極不穩(wěn)定的變化中；而現(xiàn)代社會工作、生活節(jié)奏加快，競爭加劇，加重了我們的心理負(fù)荷；觀念的多元和多變，又使我們大學(xué)生無所適從。第三，家庭德育的缺乏和學(xué)校德育的滯后，是當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀問題的直接原因。我們國家目前的家庭德育非常缺乏，不少家長要么工作繁忙無暇顧及孩子，無視德育和做人的啟迪；要么成天牢騷滿腹、情緒低落，沒有心情與孩子交流甚至只是給孩子灌輸負(fù)面的東西；還有一些家庭關(guān)系惡劣的家庭對孩子帶來心靈創(chuàng)傷，使他們在價值觀上發(fā)生偏差。缺乏良好的家庭德育，大學(xué)生有了價值觀上的困惑，不能在家里得到很好的討論和引導(dǎo)。同時由于學(xué)校對當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育的缺失，致使大學(xué)生價值觀存在誤區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行評價.取舍的思想觀點(diǎn)有誤區(qū)。學(xué)校傳統(tǒng)德育內(nèi)容、方法落后于社會現(xiàn)實(shí)。這些都使大學(xué)生失去了非常重要的價值觀交流渠道，使大學(xué)生的價值觀困惑沒有得到很好的解決。因此，價值觀就進(jìn)一步影響消費(fèi)觀。影響消費(fèi)觀以及誠信和人際交往，主要原因還有以下幾個方面：消費(fèi)方面：當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上主要是“人情支出高過學(xué)習(xí)支出”、“男女生戀愛支出過高”、“過分追求時尚與品牌”、“缺乏理財(cái)能力”、“易受周圍環(huán)境影響”和“局部大學(xué)生缺乏感恩之心”等。人際關(guān)系方面：人際關(guān)系是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，和諧的人際關(guān)系需要科學(xué)的交往知識和技能。當(dāng)今大學(xué)生無不是一路從書山題海中拼殺出來，幾乎沒有閑暇的時間和精力用來進(jìn)行和諧的人際交往，學(xué)習(xí)交往的技能技巧，他們的人際交往知識和技能是來源于自身原始的、經(jīng)驗(yàn)性的，他們對人際交往的技巧、造成人際沖突的原因、面對人際沖突的應(yīng)對方法所知不多，也不知如何處理和解決。在與同伴交往的過程當(dāng)中，大學(xué)生往往憑自我感覺，憑情緒和自我經(jīng)驗(yàn)來處理各種人際問題，這樣就很難適應(yīng)新環(huán)境下復(fù)雜的大學(xué)生活，很多情況下反而會造成人際沖突，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。誠信方面：許多家長往往片面重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而對子女的不標(biāo)準(zhǔn)行為沒有引起足夠的重視；當(dāng)前的學(xué)校教育很大程度上也存在重成績、輕德育的現(xiàn)象，在評優(yōu)、入黨、爭先進(jìn)、推免等活動中還是經(jīng)常以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來加以衡量。更甚者有些家長經(jīng)常當(dāng)著孩子的面做一些撒謊、虛偽的事情，某些教師自身也存在著一些不誠信的行為，比方高校的某些獎項(xiàng)提前內(nèi)定、抄襲他人科研成果、雇用他人代筆撰寫論文等，對學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成有著不良的示范作用。三、解決方法1．確立主導(dǎo)價值觀首先就必須確立主導(dǎo)價值觀。這個主導(dǎo)價值觀的建立，一方面必須合理利用傳統(tǒng)價值資源，如重義輕利、老實(shí)守信、追求高尚人格等，另一方面必須借鑒西方價值觀的合理成份，如功利主義的合理因素、人道主義的可取成份等，要用開放的和建設(shè)性的態(tài)度，批判地吸收各種外來價值觀念，利用一切有利于建立現(xiàn)代中國文化和價值觀念體系的東西。只有兩個方面結(jié)合起來，既批判地繼承傳統(tǒng)，又批判地吸收外來文化和價值觀念，我們才能建設(shè)既具有中國特色的，有具有全球眼光的，既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的價值觀念體系。2．加強(qiáng)家庭教育作用首先要呼吁學(xué)生家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，關(guān)注孩子的成長，及時了解孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流和討論價值觀方面的問題。其次，要革除家庭教育中的封建剩余，反對家長專制作風(fēng)，促使家庭教育建立在科學(xué)、民主的根底之上，形成家長與孩子之間的平等和睦關(guān)系最后，還要建設(shè)文明家庭，使學(xué)校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致，形成卓有成效的德育教育，共同把大學(xué)生學(xué)生培養(yǎng)成當(dāng)代社會主義的“四有”新人。3．改良學(xué)校德育教育工作，，加強(qiáng)價值觀教育要強(qiáng)化學(xué)校秩序環(huán)境，通過科學(xué)的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動來營造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氣氛，為校園文化注入時代的特色和生機(jī)；要完善學(xué)校的人際和輿論環(huán)境，通過多種形式，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成健康的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園精神，給學(xué)生以積極的影響。4．加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化價值觀教育的社會環(huán)境環(huán)境是大學(xué)生開展的外部條件，對大學(xué)生價值觀的形成和變化起著潛移默化的作用，同時，現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境也是最能影響大學(xué)生價值觀的因素之一?，F(xiàn)在，大學(xué)生在價值觀方面的許多困惑，就是因?yàn)樗麄兏械浆F(xiàn)實(shí)生活與他們在學(xué)校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和對立的。因此，解決當(dāng)代大學(xué)生在價值觀方面的困惑，還必須加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化生活環(huán)境，使大學(xué)生在學(xué)校所接受的價值觀教育與社會所奉行的價值觀盡可能一致，而不是相反。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會環(huán)境，就必須堅(jiān)決制止黨政機(jī)關(guān)和干部隊(duì)伍中存在的消極腐敗現(xiàn)象，糾正損害群眾利益的行業(yè)不正之風(fēng)，反對經(jīng)濟(jì)交往中的假冒偽劣、欺詐行為，打擊社會的丑惡現(xiàn)象，純潔影視、書刊等群眾傳媒，掃除黃賭毒。政府要創(chuàng)造條件，建設(shè)革命與現(xiàn)代化建設(shè)的參觀紀(jì)念地，建設(shè)各種健康的文化、科技、體育展覽場館，使大學(xué)生有接受傳統(tǒng)和正確價值觀的校外場所，在有益的社會活動中、在身體力行中升華價值觀?！窘Y(jié)尾】誠信是立人之本、誠信是齊家之道、誠信是交友之基、誠信是經(jīng)商之魂、誠信是心靈良藥。讓我們把道德原那么和道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化自己的內(nèi)心信念，并把它付諸實(shí)踐，以純潔的心靈吸納無盡的知識，讓舞弊遠(yuǎn)校園，讓誠信長駐心中！讓我們一起為誠信立下誓言：實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，老實(shí)考試，手握誠信，把握未來！把自己鍛造成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格主力軍！每個人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是你要有所