劉老師講座親子共讀市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

親子共讀和孩子一起讀書劉老師講座親子共讀課件第1頁(yè)1/44家長(zhǎng)關(guān)心兒女閱讀問題為何讀什么時(shí)候讀在哪兒讀讀什么書好怎么讀比很好……劉老師講座親子共讀課件第2頁(yè)2/44當(dāng)下兒童閱讀生態(tài)

主食

副食

夜宵

零食

教科書：被賦予太多意識(shí)形態(tài)亞健康讀物

作業(yè)本：將書本肢解成一道一道題目標(biāo)操演式讀物

教輔資料：以盈利為目標(biāo)人，編出來一些所謂讀物

劣質(zhì)漫畫、楊紅櫻、雞皮疙瘩、冒險(xiǎn)小虎隊(duì)等暢銷書……劉老師講座親子共讀課件第3頁(yè)3/44怎樣改變兒童閱讀生態(tài)主食副食夜宵零食

教科書：不得不讀

作業(yè)本：不可不做

教輔：能夠精做

改變當(dāng)下兒童閱讀生態(tài)主要出口！劉老師講座親子共讀課件第4頁(yè)4/44怎樣改變兒童閱讀生態(tài)主食副食夜宵零食亞健康主食綠色零食劉老師講座親子共讀課件第5頁(yè)5/44為何讀*你讀得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聰明*愛讀書孩子不一定是成績(jī)最好，但無疑是含有發(fā)展?jié)摿?不要把課外書當(dāng)識(shí)字書本劉老師講座親子共讀課件第6頁(yè)6/44識(shí)字不等于閱讀識(shí)字多小孩不一定是閱讀者，所以孩子閱讀目標(biāo)不在于教孩子識(shí)字。孩子閱讀從他周遭人和事物開始，而開始閱讀書本時(shí)，假如有圖畫書，他會(huì)先從圖象開始閱讀，所以閱讀起步早于識(shí)字。劉老師講座親子共讀課件第7頁(yè)7/44什么時(shí)候讀一次時(shí)間不要長(zhǎng)，但需要堅(jiān)持天天10—15分鐘讓孩子靜下心來讀晚飯以后和睡覺以前是好時(shí)光劉老師講座親子共讀課件第8頁(yè)8/44在哪兒讀要有一個(gè)平靜環(huán)境光線比較明亮坐在哪兒都能夠拉著孩子手，摸摸孩子頭不要躺著讀劉老師講座親子共讀課件第9頁(yè)9/44先由家長(zhǎng)讀給孩子聽朗誦有利于孩子集中注意力朗誦能夠?qū)W到規(guī)范語(yǔ)言這是家長(zhǎng)了解孩子智力和語(yǔ)言發(fā)展機(jī)會(huì)親子共讀能夠促進(jìn)親情劉老師講座親子共讀課件第10頁(yè)10/44為何需要親子共讀?1.孩子學(xué)習(xí)過程需要同伴2.了解孩子需求與困難3.增添親子共處樂趣112024/5/5劉老師講座親子共讀課件第11頁(yè)11/44共讀標(biāo)準(zhǔn)

寧慢毋快寧少毋多寧游戲毋教訓(xùn)寧輕松毋嚴(yán)厲劉老師講座親子共讀課件第12頁(yè)12/44讀什么書好考慮孩子年紀(jì)層次考慮孩子閱讀興趣關(guān)注得獎(jiǎng)作品和經(jīng)典名著對(duì)低年級(jí)孩子來說圖畫書（繪本）是首選劉老師講座親子共讀課件第13頁(yè)13/44「繪本」功效性（學(xué)術(shù)性說法）

增加認(rèn)知學(xué)習(xí)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供生活體驗(yàn)涵養(yǎng)美學(xué)(剪紙、布貼、素描、油畫）促進(jìn)閱讀樂趣培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力啟發(fā)多元智能學(xué)習(xí)劉老師講座親子共讀課件第14頁(yè)14/44「繪本」功效性（通俗說法）

以「繪本」取代說教

以「繪本」訓(xùn)練語(yǔ)文能力

每一本繪本都蘊(yùn)藏著許多生命教育觀點(diǎn)劉老師講座親子共讀課件第15頁(yè)15/44推薦幾本優(yōu)異圖畫書1、相關(guān)媽媽形象繪本《我媽媽真麻煩》、《我媽媽》2、相關(guān)父親形象繪本《我父親叫焦尼》、《我父親》3、能夠引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)死亡繪本《爺爺沒有穿西裝》《獾禮品》、《一片葉子落下來》4、能夠引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)并抒發(fā)脾氣與情緒繪本《生氣湯》、《我變成一噴火龍了》劉老師講座親子共讀課件第16頁(yè)16/44推薦幾本優(yōu)異圖畫書5、能夠引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)并抒解害怕與恐懼繪本《討厭黑色習(xí)奶奶》、《我好擔(dān)心》6、能夠勉勵(lì)兒童自由創(chuàng)作書《點(diǎn)》7、能夠引導(dǎo)兒童了解讀書真好繪本《我討厭書》《誰(shuí)怕大壞書》8、能夠和兒童一起發(fā)揮想象，玩接龍游戲繪本《好餓好餓毛毛蟲》劉老師講座親子共讀課件第17頁(yè)17/44推薦幾本優(yōu)異圖畫書9、能夠和兒童一起分享與建構(gòu)共同記憶或共同體驗(yàn)繪本《爺爺一定有方法》、《花婆婆》10、能夠引導(dǎo)并勉勵(lì)兒童勇于做自己繪本《愛花牛》、《田鼠阿佛》、《大腳丫跳芭蕾》11、能夠和兒童玩故事改游戲繪本《三只小豬真實(shí)故事》12、能夠引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)問題與處理問題手法繪本《卡夫卡變蟲記》劉老師講座親子共讀課件第18頁(yè)18/44劉老師講座親子共讀課件第19頁(yè)19/44劉老師講座親子共讀課件第20頁(yè)20/44劉老師講座親子共讀課件第21頁(yè)21/44劉老師講座親子共讀課件第22頁(yè)22/446月4日劉老師講座親子共讀課件第23頁(yè)23/44劉老師講座親子共讀課件第24頁(yè)24/44劉老師講座親子共讀課件第25頁(yè)25/44怎么讀

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在低年級(jí)孩子識(shí)字不多情況下，提議采取親子共讀方式：從家長(zhǎng)讀給孩子聽開始，逐步加大孩子自己讀比重。2在讀過程中，適當(dāng)穿插討論、講解和游戲。3讀完以后，能夠讓孩子回想主要人物和情節(jié)，還能夠復(fù)讀。劉老師講座親子共讀課件第26頁(yè)26/44能夠邊讀邊做這些事

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討論對(duì)詞語(yǔ)和句子了解2尋找原因3猜測(cè)后面將會(huì)發(fā)生什么事4做動(dòng)作5體會(huì)人物心情6提出問題劉老師講座親子共讀課件第27頁(yè)27/44引導(dǎo)孩子復(fù)讀圖畫書能夠讀幾遍一本書能夠讀一再家長(zhǎng)讀過后讓孩子自己看劉老師講座親子共讀課件第28頁(yè)28/44動(dòng)手做一做演、畫、唱、做給讀過書制作一個(gè)書簽有些內(nèi)容試著做一做勉勵(lì)孩子把書推薦給同學(xué)看劉老師講座親子共讀課件第29頁(yè)29/44討論就是和孩子聊一聊這本書劉老師講座親子共讀課件第30頁(yè)30/44劉老師講座親子共讀課件第31頁(yè)31/44劉老師講座親子共讀課件第32頁(yè)32/441、記住自己是孩子爸媽，不是孩子老師，不要板著臉裝出很嚴(yán)厲樣子，不要讓孩子認(rèn)為他在應(yīng)付一場(chǎng)考試；2、要讓孩子認(rèn)為讀書是輕松有趣事情，所以陪他們讀書時(shí)候你能夠裝傻，裝無知，能夠用激將法等；3、孩子未必回答得很流暢，和他慢慢聊，他回答出來了，你要熱情勉勵(lì)，而且能夠裝作“難以置信”，翻到對(duì)應(yīng)地方去求證；4、要讓孩子認(rèn)為你很重視他觀點(diǎn)和看法；5、孩子答不出來怎么辦？很簡(jiǎn)單，翻書唄。書最大好處就是能夠重讀，重讀是最主要閱讀策略之一。千萬不要因?yàn)楹⒆哟鸩簧蟻恚u(píng)他，批評(píng)時(shí)候你可能解氣，但會(huì)使你孩子遠(yuǎn)離書本。劉老師講座親子共讀課件第33頁(yè)33/44延伸，讓閱讀成為有趣體驗(yàn)劉老師講座親子共讀課件第34頁(yè)34/44劉老師講座親子共讀課件第35頁(yè)35/44劉老師講座親子共讀課件第36頁(yè)36/44劉老師講座親子共讀課件第37頁(yè)37/44瘋狂大猜測(cè)假如你有一頭很長(zhǎng)很長(zhǎng)頭發(fā)，你會(huì)用它來干什么呢？劉老師講座親子共讀課件第38頁(yè)38/44劉老師講座親子共讀課件第39頁(yè)39/44劉老師講座親子共讀課件第40頁(yè)40/44假如你想深入了解怎樣給孩子讀書劉老師講座親子共讀課件第41頁(yè)41/44關(guān)于兒童閱讀思索沒有不愛讀書孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)大人行動(dòng)，就一定會(huì)有改變讓