九年級語文下冊第6單元第21課古文二則省公開課一等獎新名師獲獎

古文二則語文版九年級下冊第六單元范曄1/29課堂·導入孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！痹舆€說：“吾日三省吾身?！惫湃耸嵌嗝粗匾暠旧淼赖潞B(yǎng)??！今天我們來學習兩位古人故事，以期提升我們道德涵養(yǎng)。2/29作者·介紹范曄，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史學家、文學家。官場多磨，后因事被殺。博采魏晉以來各家關于東漢史實著作，撰成紀傳體斷代史

《后漢書》九十卷（十志未及完成），為我國史學名著。3/29《史記》

《漢書》

《后漢書》

《三國志》前四史司馬遷西漢班固東漢范曄南朝宋陳壽西晉知識·鏈接4/29四知古文二則課堂·導入5/29

楊震（？一124），東漢大臣，弘農華陰（屬今陜西）人，字伯起。少好學，博覽群經，當世譽“關西孔子”。歷任荊州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等職。安帝乳母及中常侍樊豐等貪侈驕橫，他屢次上疏勸諫，樊豐誣之罷官，自殺。人物·介紹6/29

四知

大將軍鄧騭/聞其賢/而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜/懷金十斤/以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！贝~，指楊震征召即秀才晉升或調動官職動詞，往、到推舉拜見過去來給予、贈予漢代人在門生故吏面前，自稱故人（送金這件事）在夜里是沒有些人知道zhìbìyèwèi整體·感知7/29震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者/或欲令/為開產業(yè)，震不愿，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”怎么說沒人知道呢？調動（官職）本性私下賄賂原先、過去年長人有些人讓替創(chuàng)辦讓稱作、號稱用這個來饋贈給他們優(yōu)厚zhuō整體·感知8/29題目講解即"天知、神知、我知、子知"。題目是編者加?！八闹保盒抡n·講解9/29部分句子翻譯１、當之郡。當去東萊郡時候。

２、故所舉荊州茂才王密為昌邑令？從前舉薦荊州秀才王密擔任昌邑縣令。新課·講解10/29４、使后世稱為清白吏子孫？讓后代人稱他們是清官子孫。３、故舊長者或欲令為開產業(yè)？老朋友中年長人有想要他為子孫置辦一些產業(yè)。新課·講解11/29思索：1.《四知》中寫了楊震幾件事？用簡單話概括。楊震拒金（開頭到“密愧而出”）楊震為子孫留清白（“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”）問題·探究12/29表現(xiàn)出楊震公正廉潔，自律慎獨清官形象。２、文章表現(xiàn)了楊震什么品質？問題·探究13/291.短小精悍，人物形象鮮明。本文只有146個字，非常鮮明地突出了楊震廉潔無私品質.

2.以對比和襯托手法來刻畫人物形象。3.語言刻畫形象傳神?！疤熘?，神知，我知，子知?！倍潭贪藗€字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂堅定態(tài)度。

寫作特點

寫法·指導14/291.你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代“清白吏”嗎？2.你認為楊震拒金故事，今天對我們有教育意義嗎？請簡明分析，不少于50個字。"循吏"、"良吏"、"廉吏"西門豹、董宣、狄仁杰、包拯、海瑞拓展·延伸15/29古文二則私心課堂·導入16/29

第五倫，字伯魚，京兆長陵人。他祖先是戰(zhàn)國時齊國田氏。田氏在西漢初遷徙至皇帝陵園很多，所以以遷徙次序作為姓氏。人物·介紹17/29（一）字詞釋義明確奉：節(jié)：恪守保持節(jié)操，名作動言事：說話辦事，名作動或時：有人有時候字·詞·音18/29比擬，比作方：被看輕見輕：探望省視：整晚竟夕：修:修飾字·詞·音19/29廉價古義：biànyí。指對國家有利事。選舉古義：指選拔舉用賢能。今義：piányi。指價錢低。今義：用投票等表決方式選出代表責任人。（二）、古今異義字·詞·音20/29

倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏人奏記及廉價者，亦并封上，其無私若此。性質愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？”私心整體·感知21/29第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，上書論說政事從不阿附違心。他兒子們經常勸他不要這么，他就給予訓斥并趕走他們，吏員們上奏及對國家有利上奏之事，也一并封好上報，第五倫就是這么公正無私。他天性質樸老實，沒有文采雕飾，任職以貞潔清白著稱，當初人把他比作前代貢禹。譯文參考整體·感知22/29然而他對人對事不太寬容，缺乏威嚴儀表，也因為這么而受人輕視。有些人問第五倫說："您有私心嗎？"回答道："先前有些人送我一匹千里馬，我雖未接收，每次三公選拔舉薦官員時，我心里都無法忘記此事，但一直沒有任用此人。我哥哥兒子經常生病，我一夜前往探望十次，回來后就安然入睡；我兒子生病，即使沒去探望，卻整夜難眠。像這么，怎么能夠說沒有私心呢？"整體·感知23/29一、正面表現(xiàn)第五倫奉公無私（自“倫奉公盡節(jié)……亦以此見輕”）。一是“諸子或時諫止，（第五倫）輒叱遣之”。二是“吏人奏記廉價者，亦并封上”。全文分成兩層二、用第五倫自己話來證實他真無私（自“或問倫曰……豈能夠謂無私乎？”）。一是對故人友情。二是對兒子親情。由此可知第五倫所謂“私心”是人之常情。這么寫，第五倫這個人物形象愈加豐滿，真實可信，這么“私心”更能突出他真無私、真正公正廉潔。整體·感知24/292.第五倫私心是自私思想嗎？為何？人天生含有，屬人之常情，人皆有之。1.第五倫是個怎樣人？奉公遵法、毫無私心，清潔廉明。3.怎樣了解“豈可謂無私乎？”用反問句式更能突出第五倫公正無私。新課·講解25/294.本文題目是《私心》，而文章意在表現(xiàn)第五倫公正無私心，你認為題目恰當嗎？請簡析理由，不少于20個字。用反面襯托手法突出人物性格。用第五倫自己認可有“私心”，來襯托他真無私。新課·講解26/291.用反面襯托手法突出人物性格。用第五倫自己認可有“私心”，來襯托他真無私。2．語言樸實、發(fā)人深省。“豈可謂無私”發(fā)人深