關(guān)于增強班級凝聚力的主題班會省公開課一等獎全國示范課微課金獎

團結(jié)與凝聚子昂實驗學(xué)校五年級（1）班第1頁

突如其來水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多螞蟻，是螞蟻家園。螞蟻們對水是很敏感，因為它們會溺水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩遷居場面。不過這一次它們無法預(yù)先知道，因為這一次是人禍，有一個人挖開了溝渠，要澆灌他菜園子。天災(zāi)能夠預(yù)知，不過對于人禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，但螞蟻們馬上有序整隊，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風(fēng)吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那個螞蟻團輕靈向前漂移。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如在這個螞蟻團里有螞蟻不想在最外邊一層想在里邊最安全位置,會有那緊密螞蟻團嗎？假如有更多螞蟻這么想，還會有螞蟻團嗎？他腦海閃現(xiàn)了一個詞：團結(jié)。這是他因為目睹螞蟻壯舉而創(chuàng)造一個詞！他想：這是一個多么好詞啊！

他把螞蟻壯舉講給他子孫，然后說了一句：“團結(jié)啊！”

他子孫把螞蟻壯舉講給他們子孫，最終說了一句：“這就是團結(jié)??！”

以后螞蟻故事就這么一代囑咐一代：“團結(jié)啊！”

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一個班級，假如有了很強凝聚力，那么它將會無往不勝----團結(jié)是最主要。試想，當(dāng)一個班級同學(xué)，假如各自干各自，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，假如一個班級同學(xué)團結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準(zhǔn)則，那么這個班級將是成功。

在新學(xué)期里，加強同學(xué)之間相互了解，提升全部班級組員凝聚力，增強集體榮譽感，不但能讓同學(xué)們在運動會中取得好成績，更能產(chǎn)生一個“共以五年一班為榮”向心力。所以，增強班級凝聚力，共同為班級榮譽奮斗，為自己而奮斗！第3頁一個裝扮像魔術(shù)師人來到一個村莊，他向迎面而來婦人說：“我有一顆湯石，假如將他放入燒開水中，會立刻變出美味湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時，有些人就找了一個大鍋子，也有些人提了一桶水，而且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心把湯石放入滾燙鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮說：“太美味了，假如再加入一點洋蔥就更加好了?！绷⒖逃行┤藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，假如再放些肉片就更香了?！庇忠粋€婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了?！蹦吧擞痔嶙h道。在陌生人指揮下，有些人拿了鹽，有些人拿了醬油，也有些人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)覺這真是天底下最美味好喝湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？第4頁

這個故事就是在說團結(jié)合作會產(chǎn)生一個神奇力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都能夠煮出一鍋如此美味湯。當(dāng)你貢獻自己一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人心中。我們此次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近話題：班級凝聚力——友好班級我家。

第5頁游戲第6頁第7頁

班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)绲苄纸忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。

----著名教育改革家魏書生

第8頁第9頁四、討論總結(jié)，升華主題討論：我對增強班級凝聚力提議……老師：結(jié)合我們剛才玩游戲，大家能夠暢所欲言，談?wù)勛约合敕?，一起來討論一下。（學(xué)生暢所欲言）最終，老師作總結(jié)，主題班會結(jié)束。四、討論總結(jié)，升華主題

討論：我對增強班級凝聚力提議……

(結(jié)合我們剛才玩游戲，大家能夠暢所欲言，談?wù)勛约合敕?，一起來討論一?

第10頁班會總結(jié)讓我們一起感受班級帶給我們力量與榮譽！

祈禱我們家散放太陽般光芒

一起加油第11頁班會目標(biāo)

1、提升對“班級凝聚力主動作用”認(rèn)知。2、增強“熱愛班級”情感。3、促進學(xué)生彼此間了解。4、希望我們五年級一班學(xué)生能團結(jié)起來，并