學(xué)生會答辯演講稿（19篇）

學(xué)生會答辯演講稿（匯總19篇）學(xué)生演講稿在表達觀點時可以運用實例、引用名人名言或背景學(xué)問等手段來增加勸服力。通過學(xué)生演講稿的撰寫和表達，我們可以增加自信念和自我價值感，樹立主動向上的人生看法。

畢業(yè)答辯演講稿

各位老師，同學(xué)：

大家好！

我是20xx級表演專業(yè)畢業(yè)生xxx，學(xué)號：xxxxxxxxxx。

我論文的題目是"淺談表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)"。

語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術(shù)語言，比如播音，相聲，朗誦等等，本論文談及的是表演中的語言，詳細說是臺詞。

文章中心是：當語言能傳遞思想感情，表達人物形象時，表演才能實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)建；當表演實現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)建，那么那些能夠傳遞思想感情，表達人物形象的語言，也才能上升為藝術(shù)的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)”的含義。

文章內(nèi)容分三部分，第一部分主要是“語言魅力的描述”

我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術(shù)的語言，既然我認為藝術(shù)的語言能夠推動表演進行創(chuàng)作，那么這語言肯定是吸引人的，肯定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和呈現(xiàn)語言。

有魅力的語言，是能夠感染人的，不肯定沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，須要的是具有表現(xiàn)力的語言，能讓人們?nèi)ケM情觀賞，這才是魅力所在。

魅力可能來自一個人的天賦，但更多的是后天的培育。那么如何實現(xiàn)語言的魅力，來推動表演進行創(chuàng)作，就須要語言的表現(xiàn)技巧和提升內(nèi)涵修養(yǎng)兩方面相結(jié)合，這也是我論文接下來的兩大論點。

那么我先提到“語言的情感溝通”這部分。

語言在表演創(chuàng)作中，是特別重要的一個部分，是實現(xiàn)情感溝通的一種重要表現(xiàn)形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，詳細到潛臺詞的挖掘啊，語言的性格化表現(xiàn)啊，語言動作性啊，方言的運用啊等等角度來談。

表演要做到“語言肖似，猶如其人”。把話說活，也就是說得生動和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的特性人物，在不同的規(guī)定情景，用不同的心態(tài)，講出來的感覺也會不一樣的，比如“出去”這兩個字，你是生氣的吩咐呢，還是無可奈何的看法呢，是用疑問句呢，還是用確定句呢，是喝醉了模糊不清說呢，還是驚慌了結(jié)結(jié)巴巴說呢……關(guān)鍵是演員要主動去理解去詮釋這語言內(nèi)在含義，去把握人物的內(nèi)在感情。從語調(diào)，語氣，節(jié)奏，邏輯重音等微小的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個人物，是潑辣的，她一不興奮起來，說話會連哭帶著喊；比如久經(jīng)事故的商人，他說話可能會油腔滑調(diào)；比如《紅樓夢》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時候語氣是愁苦哀怨的；而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和王毅的愛情，就是以斗嘴調(diào)侃的特別方式來談戀愛的。

我想說演員要設(shè)身處地去感受人物說話的內(nèi)在感情，把握人物基調(diào)，語言要傳達出人物內(nèi)心的活動，潛在的含義，人物的關(guān)系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺詞背得滾瓜爛熟，說出的話也是蒼白無感染力的，而好的演員，即使是面對劇本本身平淡無趣的文字，也能運用自身的臺詞功力來呈現(xiàn)角色語言。

一個賦有生命力的聲音，應(yīng)當可以塑造各種不同性格，不同年齡，不同氣質(zhì)的角色，所謂“聲音的化妝”。比如生病說話會語氣虛弱些，小孩子說話童真，傻氣一些。又比如太監(jiān)說話，肯定是個女里女氣的男聲。學(xué)問分子和農(nóng)夫工說話不同，幽默風(fēng)趣的人說話和愁悶的人說話也不同，等等等等，還有比如方言的運用，特定的語言色調(diào)能增加所扮演人物的可信度，提高角色創(chuàng)作的真實。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深化人心。又比如我在畢業(yè)大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話來表演人物語言，就能更突出人物形象。但是我想說明一點，方言是帶有局限性的，必需是建立在大家都聽得懂的語言基礎(chǔ)上，而中國語言種類廣泛，并非都能普及；另外方言的發(fā)音，腔調(diào)和韻味，也不是一時半會能仿照得精確的，須要有深化體驗當?shù)孛袼渍Z言的人才能從聲音上很好的塑造。

總之，我從正面的闡述，事例，還有一些負面影響這兩個角度來說明如何從表演的技巧，從表演創(chuàng)作中，來實現(xiàn)藝術(shù)的語言，讓語言傳遞情感，最終完成人物形象。有一點要指出，就是我的這部分論述是混合了舞臺語言和影視語言的，可能舞臺語言相對夸張些，影視語言相對更生活化些，但是就如我論文中講到的一句“無論是哪一種形式的表演，話語都應(yīng)當在演員心里，在對手心里，通過由衷的表達在觀眾心里激起各種各樣的情感，欲望，思想等等感覺?！?/p>

其次我提到了“演員的修養(yǎng)”，這也是我論文的最終一大部分。

就是那句眾所周知的話“演戲演到最終，拼的是文化和修養(yǎng)?！毙摒B(yǎng)和全部可以稱為藝術(shù)的門類有關(guān)，和表演有關(guān)，同樣和表演中的語言也有關(guān)，所以我必需在我的論文提到修養(yǎng)的問題，我想一個演員以自身為材料，通過語言，進行表演創(chuàng)作，并最終將其表演上升為藝術(shù)，除了以上我所談到的表演技巧外，還須要內(nèi)涵修養(yǎng)，這兩者是密不行分的。只有修養(yǎng)好的演員，才能對表演進行創(chuàng)作，帶動語言成為藝術(shù)；只有修養(yǎng)好的演員，才能讓語言藝術(shù)推動表演完成創(chuàng)作。

畢業(yè)答辯演講稿

各位老師：

你們好，我叫xx，是xx級x班的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是邯鄲市創(chuàng)鑫陽光城四期交通影響分析。

論文是在x老師和x老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，同時向各位老師參與我的論文答辯表示誠心的感謝。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師指責(zé)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

目的：由于我國大中城市伴快速擴張和機動車快速增長而帶來的交通量快速增加，交通問題日益突出。建設(shè)項目的交通會影響一個或者數(shù)個街區(qū)，街區(qū)、交通設(shè)施及交通方案的交通影響范圍會波及一個區(qū)域甚至整個城市;充分論證各種建設(shè)及交通方案所帶來的交通影響，依據(jù)交通影響的程度推斷其選址、類型、規(guī)模、開發(fā)強度等方面的合理性，提出內(nèi)部、外部交通設(shè)施及交通組織等方面的措施，進而得出結(jié)論性看法供政府規(guī)劃、建設(shè)、交通管理等部門決策運用。

意義：新的土地開發(fā)所產(chǎn)生的新增交通需求會使周邊的交通設(shè)施乃至局部的路網(wǎng)交通壓力劇增，帶來了諸如停車、出***道路交通組織、換乘設(shè)施的設(shè)置等一系列的交通問題，從而干脆致使服務(wù)水平降低。所以對于城市開發(fā)中對道路交通有很大影響的大型土地開發(fā)項目進行交通影響評價有著重要的.意義。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成五個部分.

第一部分是項目工程概況。這部分主要論述任務(wù)來源，工作依據(jù)，探討方法。

其次部分是項目建設(shè)背景與現(xiàn)狀交通分析。這部分分析項目周邊土地開發(fā)狀況及區(qū)位，道路設(shè)施現(xiàn)狀***周邊重要路段，周邊重要交叉口，公共交通，停車設(shè)施***。

第三部分是交通需求預(yù)料。首先是交通小區(qū)劃分，其次是現(xiàn)狀路段交通量反推小區(qū)現(xiàn)狀od矩陣，再次目標年背景交通量預(yù)料***背景交通產(chǎn)生與吸引預(yù)料，交通分布預(yù)料，交通安排***目標年項目交通生成預(yù)料***項目產(chǎn)生與吸引量預(yù)料，項目建成后交通方式劃分，交通分布預(yù)料，***交通安排，背景交通量與疊加交通量的比較。

第五部分是分析結(jié)論和相關(guān)建議。

最終，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越相識到自己學(xué)問與閱歷缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的學(xué)問進行論文寫作，但論文還是存在很多不足之處，有待改進。請各位評委老師多指責(zé)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

感謝!

畢業(yè)答辯演講稿

敬重的評委老師：

早上好！

我叫×××，20xx級社會學(xué)專業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會學(xué)視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導(dǎo)老師是xxx老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了張老師的細心細致指導(dǎo)，使我很快駕馭了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管這天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的指責(zé)指正。

截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著非常多，但尚無從社會學(xué)視野下對金庸小說中婚戀觀的探討。選取金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜愛，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅僅向我們呈現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會，使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正好處上的男女同等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當今社會現(xiàn)實，很多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相像，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以提倡和諧的、志向的婚姻。

在這篇論文中，主要采納了資料分析和現(xiàn)實比較的寫作手法，各部分支配根據(jù)先典型分析，詳細比照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。詳細結(jié)構(gòu)如下：

第一部分為所歸納的金庸小說中的五種感情類型；

其次部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應(yīng)的婚姻類型；

第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會學(xué)分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義說明；擇偶的社會文化說明；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相像性理論；2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相像性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結(jié)論總是成立的，雖做出如下推論：相像性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結(jié)論總是成立的，雖然對詳細是什么“相像”有些爭議。在外在社會條件上貼合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又貼合“需求互補”，這好像就是最完滿的志向婚姻模式。

第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正好處上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。

第五部分：結(jié)論。

社會是歷史積淀的產(chǎn)物，小說是反映生活、向往生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當代人的這天，在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng)，人們獲得充分的特性自由，能夠勇于追求自我感情的這天，回味金庸小說中具有現(xiàn)代性特征的感情婚戀，對我們?nèi)杂袉⒌稀＝鹩剐≌f中的感情不僅僅反映了作者心目中的感情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“群眾無意識”及現(xiàn)代人的情感困惑與沖突境況，從而具有重要的相識價值。因此，我們應(yīng)當超越以感情為基礎(chǔ)的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實利益為基礎(chǔ)的功利性婚姻的簡潔對立，使工具理性與價值理性相結(jié)合來構(gòu)建一種志向的婚姻模式——綜合權(quán)衡模式。

限于各種條件的制約，特性是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)實好處僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有許多問題須要接著進行深化、細致的思索和探究。

最終，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所賜予的悉心幫忙與指導(dǎo)；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教化與培育，沒有你們的教育，也就沒有我的這天；最終也要感謝本專老業(yè)同學(xué)這幾年來對我的關(guān)切與支持，和你們生活在一齊的日子我恒久也不會遺忘！

懇請各位老師、同學(xué)進行指責(zé)指正，感謝大家！

畢業(yè)答辯演講稿

敬重的各位評委老師：

大家好！我是來自光電學(xué)院電子信息工程專業(yè)xx（1）班的學(xué)生陳玄玄。我的論文題目是《基于matlab的qpsk仿真設(shè)計與實現(xiàn)》。我當時之所以選擇選擇這個題目，是因為我覺得做這個課題有重要的意義，通過完成仿真的設(shè)計內(nèi)容，可以加深對已學(xué)課程通信原理的理解，熟識通信系統(tǒng)的基本概念，并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控（qpsk）調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計算方法，了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法，這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制（am）如雙邊帶幅度調(diào)制（dsb）、單邊帶幅度調(diào)制（ssb）、常規(guī)幅度調(diào)制；角度調(diào)制中的相位調(diào)制（pm）和頻率調(diào)制（fm）；以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制，相位調(diào)制，頻率調(diào)制等方式，了解qpsk的實現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理，駕馭通信系統(tǒng)simulink仿真建模方法。

在著手打算論文寫作的時候，我針對這個題目，閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。對qpsk系統(tǒng)的探討概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定探討方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在導(dǎo)師的耐性指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

詳細來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和探討意義以及課題可行性和優(yōu)勢，并介紹了論文主要探討內(nèi)容。

其次部分，主要介紹了論文所要探討的qpsk系統(tǒng)和論文中用到的軟件matlab系統(tǒng)環(huán)境。

第三部分，主要是通過matlab中的工具simulink來創(chuàng)建qpsk系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖，然后通過編程，應(yīng)用matlab調(diào)試、運行，視察分析qpsk調(diào)制解調(diào)過程中各環(huán)節(jié)的波形，然后結(jié)合qpsk信號調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯誤率。然后，將比特錯誤率和理論值相比較，繪制出關(guān)系曲線，通過分析系統(tǒng)的性能，證明了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件——matlab進一步實現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過志向信道、通過高斯信道、先通過高斯白信道再通過瑞利衰落信道時的qpsk系統(tǒng)仿真設(shè)計，將在不同的狀況下的系統(tǒng)性能進一步的對比分析，并把所得結(jié)果和理論值做對比，這對于理解qpsk系統(tǒng)的性能并對系統(tǒng)面對實際應(yīng)用的設(shè)計，供應(yīng)了有效的參考依據(jù)。

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了很多有用的東西，也積累了不少閱歷，但由于學(xué)生實力不足，加之時間和精力有限，在很多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，很多問題還有待于進一步思索和探究，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出珍貴的看法，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深化學(xué)習(xí)探討，使該論文得到完善和提高。以上是我對本篇論文的簡潔的介紹，敬請各位評委老師提出珍貴的看法，感謝！

畢業(yè)答辯演講稿

敬重的評委老師：

我叫xxx，08級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在xxx學(xué)校任教六年級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現(xiàn)實意義，我的指導(dǎo)老師是進修學(xué)校副校長xxx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了諶老師細心細致的指導(dǎo)，使我很快駕馭了論文的寫作方法，并能在較短的時間里快速完成論文的寫作。不管今日答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的指責(zé)指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜愛，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年頭中國社會的動蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意僅有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結(jié)合在一齊，才會有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁獭l(fā)人深省的好作品。另一方面，結(jié)合當今社會現(xiàn)實，很多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描述場景有一些的相像，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以提倡真、善、美的人性和理性的人生，也是我想經(jīng)過自我的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采納了資料分析和現(xiàn)實比較的寫作手法，各階段支配依照先典型分析(即詳細事例分析)，詳細比照現(xiàn)象，呈現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實意義的層次進行。詳細結(jié)構(gòu)如下：

1、xxx的后果與不學(xué)無術(shù)。

2、對感情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放。

1、表此刻感情生活方面的困難分析及現(xiàn)實意義。

2、表此刻家庭生活方面的困難思想性格的分析及現(xiàn)實意義。

3、表此刻事業(yè)方面的困難性格的分析及現(xiàn)實意義。

經(jīng)濟文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會有所勝利;一個家庭，僅有在安定平和的社會大環(huán)境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的具體指導(dǎo)，觀點進一步得到了提煉，對現(xiàn)實社會某些現(xiàn)象的視察和分析也進一步深化。初稿完成后，諶老師又具體地批閱了全文，對一些用詞不當?shù)牡胤?，觀點不明朗的地方提出了指正。最終正式定稿后，諶老師又仔細地提示了論文打印的格式以及一些留意事項。

正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細致的探討下，我結(jié)合當今社會現(xiàn)實的某些現(xiàn)象，發(fā)覺了《圍城》所蘊含的警示意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于《圍城》的有關(guān)論著相當?shù)囟?，但以其人物形象的現(xiàn)實融合來確定探討方向，應(yīng)當是我的一個創(chuàng)新之點。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有很多的地方須要更全面的改善，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學(xué)到了很多東西，更進一步豐富了自我的學(xué)問，自我的相識也有了相當?shù)奶岣摺?/p>

畢業(yè)答辯演講稿

各位老師:早上好!

我的論文題目是:論《三國演義》的“三復(fù)情節(jié)”。選這么一個題目，最主要的還是對其新奇的藝術(shù)建構(gòu)產(chǎn)生了共鳴。

《三國演義》作為中國古代第一部長篇章回體小說，探討其“三復(fù)”模式對我們領(lǐng)會中國小說的藝術(shù)魅力有很大的啟發(fā)。

“三復(fù)情節(jié)”理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著作《傳統(tǒng)文化與古典小說》重點闡述了“三復(fù)情節(jié)”的含義、剖析了中國古代數(shù)字“三”的觀念、敘述了古代小說“三復(fù)情節(jié)”的流變及其美學(xué)意義、探討了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術(shù)及《儒林外史》的“三復(fù)情節(jié)”、歸納出了67部通俗小說中含有的97次“三復(fù)情節(jié)”。

國內(nèi)學(xué)者鄭鐵生在《三國演義的敘事藝術(shù)》提到了“以三為法”的敘事結(jié)構(gòu)，美國聞名漢學(xué)家浦安迪其所著的《中國敘事學(xué)》中提到《三國演義》有一個突出的次結(jié)構(gòu)特點是常常運用定數(shù)序列事務(wù)，其數(shù)字序列的基礎(chǔ)常常是“三”，事實上他的這種說法類似“三復(fù)情節(jié)”他的另一本著作《明代小說四大奇書》也提到一點:說是不少三國戲和說書段落都以某一件事三次發(fā)生為基本圖式--如“三讓徐州”、“三勘吉平”、“三顧茅廬”、“三氣周瑜”等。

在論文方面，張文在廈門教化學(xué)院院報上發(fā)表了《淺論聊齋志異的“三復(fù)情節(jié)”》;梁雁在泰安師專學(xué)報上發(fā)表了《論紅樓夢的“三復(fù)情節(jié)”》，劉福泉，王新玲在河北高校學(xué)報上發(fā)表了《中國傳統(tǒng)文化中的“尚三”理論對巴金家.春.秋創(chuàng)作的影響》等，都較具體的探討了我國一些名著的“三復(fù)情節(jié)”，而唯獨《三國演義》是個例外，故爾學(xué)生不揣淺陋，便動筆寫起了《三國演義》的“三復(fù)情節(jié)”來。

“三復(fù)情節(jié)”是中國古代小說一種耐人尋味的模式，一個突出的美學(xué)現(xiàn)象?！度龂萘x》“三復(fù)情節(jié)”的運用是非常成熟的。

我主要是從以下幾個方面來寫《三國演義》“三復(fù)情節(jié)”的:

首先介紹“三復(fù)”一詞的出處,它最先見于《論語.先進》:“南容三復(fù)白圭。然后說明“三復(fù)”所表示的意義;再講“情節(jié)”的定義:它是指事務(wù)的形成系列或語義系列;最終借鑒杜貴晨先生的定義，概括為:“三復(fù)情節(jié)”即指“敘事作品寫人物做一件事經(jīng)三次重復(fù)才能完成的情節(jié)設(shè)計。其特點為:同一施動人向同一對象作三次重復(fù)的動作，取得預(yù)期效果;每一重復(fù)都是情節(jié)的層進，從而整個過程表現(xiàn)為起--中--結(jié)的形態(tài)。”

二、《三國演義》中的“三復(fù)情節(jié)”分類探討

(一)“明寫”型“三復(fù)情節(jié)”

即“三復(fù)情節(jié)”置于明處?！叭龔?fù)情節(jié)”置于明處的標記是數(shù)字“三”出現(xiàn)于回目，讀者可以一目了然地看出來。明寫又表現(xiàn)在兩個方面:“連寫”式和“斷續(xù)”式。“連寫”與“斷續(xù)”取自毛宗崗點評《三國演義》結(jié)構(gòu)時留意到的序列事務(wù)。如七擒孟獲是連寫，而三氣周瑜乃斷續(xù)。

1.“連寫”式的典型例子是“劉玄德三顧茅廬”，劉備三人一連三次探望孔明。在一回書里把這么一個事務(wù)連續(xù)不間斷敘寫完畢。

2.“斷續(xù)”式的典型例子是“孔明三氣周公瑾”，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，三回敘一事，堪稱斷續(xù)之典范。

主要是指“三復(fù)情節(jié)”隱藏在文中而不是干脆出現(xiàn)于回目處，一般不太明顯，細致讀來方可發(fā)覺。

1.以淡化數(shù)字痕跡來敘寫“三復(fù)情節(jié)”

作者不用一、二、三標明所重復(fù)的次數(shù)，第五十三回寫“關(guān)云長義釋黃漢升”，內(nèi)中有“黃忠三射關(guān)云長”的情節(jié)片段，說的是攻打長沙的時候黃忠因被戰(zhàn)馬掀翻在地，云長義釋之。黃忠為報不殺之恩，接連虛拽弓弦，只字未提“第一、二、三次如何”，卻把“三復(fù)情節(jié)”寫的驚心動魄。

2.以時間序列來表現(xiàn)“三復(fù)情節(jié)”

張飛在葭萌關(guān)大戰(zhàn)馬超，也是用了“午后”、“歇馬片時”、“夜戰(zhàn)”三個時間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰(zhàn)。

3.以數(shù)字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復(fù)情節(jié)”

我自己認為，這是一種特別的“三復(fù)情節(jié)”。它只用數(shù)字“三”來總括一件事完成的狀態(tài)，這件事的過程被寫作者省去了。

如“操先令許禇、曹仁、典韋領(lǐng)三百騎，于傕陣中沖突三遭，方才布陣。”[4]p66這便是典型的省略了發(fā)展過程的“三復(fù)情節(jié)”，第一遭、其次遭、第三遭是如何沖突的，是一個懸念式的情節(jié)。終歸它寫的是文學(xué)藝術(shù)，我們完全可以大膽想象，這無礙大局。假如作者換一種說法叫“許典曹三突傕陣”，用回目標示出來，再大些特寫這三次沖陣是怎么的激烈，如何的精彩，也未嘗不行。

這類例子在《三國演義》中有許多。

分表層緣由和深層緣由兩個方面。

1.表層緣由:主要是指《三國演義》“三復(fù)情節(jié)”源自三國史書、平話小說及“三國戲”，例如史書:《蜀書.諸葛亮傳》載:“先主遂詣亮，凡三往，乃見?！本瓦@么一句話，這便是“三顧茅廬”的最初源頭?！叭苯?jīng)過藝術(shù)加工，便成就了一個經(jīng)典的“三復(fù)情節(jié)”--“三顧茅廬”。

2.深層緣由:說起來只一句話。即“三復(fù)情節(jié)”的關(guān)鍵在于一個“三”字，這個中華民族自古崇尚的數(shù)字在中國傳統(tǒng)文化心理中占據(jù)著非常重要的位置。古人認為“三”是“自然之始祖，萬殊之大宗。《老子》曰:“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！痹诼L的發(fā)展過程中，它漸次由一個哲學(xué)基數(shù)發(fā)展成為禮數(shù)，最終衍變成了中國人行動原則的一個定數(shù)。那便是講究“禮以三為成”，古代臣禮呼萬歲曰:“萬歲萬歲萬萬歲?！敝貜?fù)三遍。思索問題講的是“愛揚而后行”。喝酒要“三巡”。等等。在文本中反映出來，便奠定了中國“禮以三為成”的文化傳統(tǒng)，成為了中國作家們不行忽視或省略的一個文化現(xiàn)象。典型的有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》都尚三字一句。在文本中的情節(jié)構(gòu)思上也講究“三次成一事”。

畢業(yè)答辯演講稿

敬重的各位老師：

您們好!

我叫xx，學(xué)號是03021217，我畢業(yè)論文的題目是《信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合》，我的論文指導(dǎo)老師是孫xx老師,下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

飛速發(fā)展的信息技術(shù)正在引起社會的深刻變革，已經(jīng)到來的信息時代迫切要求教化進行改革，教化技術(shù)已成為教化改革的制高點和突破口。《國家基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推動信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)豐富多彩的教化環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明白方向。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科學(xué)問作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標準指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運用現(xiàn)代教化技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合可以豐富學(xué)習(xí)的資源，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的支配更加敏捷，將更加有利揭示教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。有利于加強教學(xué)的直觀性，使學(xué)問、實力、愛好融為一體。易于學(xué)生接受，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育他們學(xué)科學(xué)的實力。

因此，對信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合進行探討，能為對小學(xué)科學(xué)教學(xué)供應(yīng)參考，為更有效地培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)事實和理論依據(jù)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會與時代發(fā)展的必定趨勢。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了肯定的成果，但探討者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)的整合探討。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來改進小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合問題上。缺乏對信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合探討。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和意義，旨在增加對信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的理解。

其次部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：老師整體的信息素養(yǎng)水平不高;信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高;為“整合”而整合;對“整合”的理解走入誤區(qū);過分強調(diào)“親歷”的“不行替代性”，并對對上述的現(xiàn)狀進行了緣由分析，老師信息技術(shù)水平的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探究求新的意識，對新課程標準的相識度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的緣由所在。

第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的切入點，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬試驗這幾個方面來進行整合。

第四部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下幾點建議：充分利用信息技術(shù)，推動小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的改革;加強師資培訓(xùn)，提高信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用水平和效率;努力提高現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強教學(xué)軟件資源建設(shè);重視和加強對信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的管理及評價。

本文采納的探討方法主要有：文獻檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。

首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的探討狀況下來進行寫作的。

其次，本人對一線小學(xué)科學(xué)老師和小學(xué)生進行了問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對象留意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。

最終，是畢業(yè)論文結(jié)束語，我對大量的資料和調(diào)查訪談的結(jié)果進行了歸納總結(jié)，分析緣由，并提出幾點可行的建議。

本文比較早的對信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀進行了了調(diào)查，并第一次對存在現(xiàn)狀進行了緣由分析。語言上力求通俗易懂，主要面對廣闊小學(xué)科學(xué)老師;結(jié)構(gòu)上力求整齊美觀，條理清晰;內(nèi)容上力求好用，能夠給讀者以啟發(fā)和力氣;理論上力求嚴謹，能夠在分析中給與操作上的幫助。當然，本文也存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各個地區(qū)進行更大范圍的調(diào)查。

最終，我的論文是在孫xx老師的細心指導(dǎo)下完成的，她嚴謹治學(xué)的看法給了我潛移默化地影響。同時，在撰寫的過程中，我學(xué)到了很多東西，豐富了自己的學(xué)問。我的陳述完畢，感謝各位老師!

答辯演講稿

【導(dǎo)語】的會員“非人”為你整理了“2024答辯演講稿”范文，希望對你有參考作用。

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

很榮幸能在這里作為畢業(yè)生代表發(fā)言。六期勤學(xué)苦練，三載春華秋實，一千多個日日夜夜的歡樂與汗水，學(xué)習(xí)時的收獲，玩耍時的歡愉，寢室里的溫馨，教室中的沉靜，同學(xué)間的友情，師生間的默契，都會隨著歲月成長變成我們最美妙的回憶。抑或考前的驚慌，競選的失意，爭吵的難過，都將給與我們化蛹成蝶時的志氣與動力，周密的備考，嚴謹?shù)膹?fù)習(xí)，考場上的意氣風(fēng)發(fā)將是對這段奮斗歲月的牢記。時間無聲跨越夏日的六月，我們沉穩(wěn)地經(jīng)過中考的洗禮，漂亮悲傷而不行避開地，這畢業(yè)的季節(jié)最終到臨。

三年前，我們初來xx的時候，帶著懵懂與憧憬起先了三年精彩的初中生活，嶄新的校內(nèi)，嶄新的班級，在我們富有激情與創(chuàng)建力的xx學(xué)子手中，變得充溢朝氣。我們彼此相識，漸漸磨合，進入了三年來暖和團結(jié)的大家庭。留下了很多將永不磨滅的難遺忘憶。記得軍訓(xùn)時昂首挺胸站出挺立的軍姿，記得剛?cè)雽W(xué)時給自己訂下的豪情壯志，記得班會上獨抒己見妙語連珠，記得田徑場上奮力拼搏只為集體贏得榮譽，記得校內(nèi)中的春花秋月，記得校內(nèi)里的草木枯榮，記得同學(xué)們的青春笑顏，記得老師們的辛勤奉獻。

多數(shù)個暖和的瞬間都在腦海中一一呈現(xiàn)，我還記得體育館旁的那棵我最喜愛的樹，春天枝繁葉茂，蒸蒸而上，我還記得。

教學(xué)。

樓走廊前的叢叢長藤，夏天綠溢欄桿，生氣勃勃，我還記得球場邊的那盞燈，秋天發(fā)光發(fā)熱，傲然獨立，我還記得教學(xué)樓前的提示語，冬天醒目張揚，暖和美妙，就這樣走過三年，xx的校內(nèi)朝氣勃發(fā)，用濃墨重彩構(gòu)建了我們的青春!

我信任每位同學(xué)在三年中都成長了很多，由無趣走向成熟，由沖動走向沉穩(wěn)，由無知走向睿智，成長的感覺是欣慰與美妙的，我們現(xiàn)在不再是蓬頭小兒，我們是有學(xué)問有實力的意氣少年。而我們最應(yīng)當感謝的是我們最尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的運籌帷幄，對我們的關(guān)切與培育，使xx第一屆就嶄露鋒芒，更要感謝的是我們最最最敬愛的老師，三年時間中傳道授業(yè)解惑，三尺講臺上傾注了多少汗血，深夜中辦公室的燈光書寫了多少操勞。

三年來，是他們?yōu)槲覀冊诤棋珜W(xué)海中指明方向，是他們在我們迷茫無助時給我們送來希望，是他們?yōu)槲覀兊某砷L保駕護航，老師們對我們的辛勤付出，我們將恒久難以報答，在這里我謹代表20xx級學(xué)子向全體老師給與最真誠的問候，老師，你們辛苦了!同學(xué)們，我們是的伙伴，一起度過了最美的年華，無論日后身處何地，我們都不會遺忘彼此的友情，或許將天各一方，但我們照舊能相互傳達漂亮的問候。天下沒有不散的宴席，初中生活終將結(jié)束，嶄新中學(xué)生活也將起先，我們征途又將再次開啟，我信任，有著樸實沉毅校訓(xùn)的指示，我們的明天定將更加絢麗!

感謝大家!

答辯稿。

答辯演講稿

敬重的評委、老師們：

上午好！

很榮幸今日能代表我們icook團隊在這里進行項目闡述。我們的項目名稱是“cooking+智能廚房”。下面我將從團隊介紹、項目概述、市場分析、營銷策略、財務(wù)風(fēng)險這五大方面對大家展示我們的項目。

首先，由我介紹下我們icook團隊的五名成員。我們來自江蘇科技高校計算機專業(yè)。王瑋負責(zé)項目的整體策劃，她曾主持江蘇省重點本科生創(chuàng)新項目，有很強的策劃實力。我們的技術(shù)研發(fā)由三位成員負責(zé)，陳煌榕擅長socket編程，主要負責(zé)arm應(yīng)用程序開發(fā)；郭宇軒有豐富的java和android開發(fā)閱歷，主要負責(zé)移動終端的開發(fā)；朱衛(wèi)擅長模式識別及各類算法；負責(zé)該項目的服務(wù)器端架設(shè)及相關(guān)算法實現(xiàn)。我主要負責(zé)產(chǎn)品運營，以精確把握用戶需求，幫助用戶得到更好的體驗。我們是一支專業(yè)、年輕，有幻想，行動力強的團隊。我們期盼更多優(yōu)秀人才的加入我們團隊！

現(xiàn)在讓我們進入正題。

智能家居作為新興產(chǎn)業(yè)，為人們帶來了全新的生活方式。智能廚房在智能家居中的占據(jù)著重要的地位。中國人憧憬全家團聚，其樂融融的家庭氛圍。廚房是家的靈魂，和家人一起烹飪佳肴，享受美味更能增進家庭情感溝通。另外，食品平安問題層出不窮。

面對傳統(tǒng)行業(yè)存在的危機與現(xiàn)實需求，我們以此設(shè)計了cooking+智能廚房，幫助提升用戶的飲食質(zhì)量，實現(xiàn)廚房的科學(xué)化管理。

簡要介紹下我們的功能。想象一個完整的場景。首先是選購食材，當您走進超市購買食材時，運用ar助手掃描菜品，即可顯示菜品的種類和養(yǎng)分信息。倉儲管理功能為您記錄家中的現(xiàn)有食材數(shù)據(jù)，在移動端可隨時查看?？梢罁?jù)家中現(xiàn)有食材以及個人喜好，為您進行特性化飲食舉薦。走進廚房，打開ar大廚引導(dǎo)功能，就有一流大廚親自指導(dǎo)廚藝。我們將ar技術(shù)應(yīng)用于廚房環(huán)境中，通過虛擬世界與真實世界的.重疊，實現(xiàn)“名廚”面對面的親自指導(dǎo)廚藝，實現(xiàn)沉醉式的交互體驗。當你滿手油污，或正在炒菜時，飯已經(jīng)煮好，揮一揮手就可以操縱電器。美味佳肴做好，點開美食云社區(qū)，共享你的美食心得。離開廚房后，系統(tǒng)會實時進行廚房環(huán)境監(jiān)測，有煤氣泄漏等問題將自動報警，自動進入節(jié)能模式。此外，我們還會依據(jù)你的飲食記錄，進行健康評價。

這是我們的系統(tǒng)架構(gòu)圖

這是我們的系統(tǒng)設(shè)計，用戶應(yīng)用層和硬件驅(qū)動層均和云端服務(wù)端交換數(shù)據(jù)。

這是我們的原型系統(tǒng)

這是我們的移動終端截圖

我們主要實行了四大技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)是我們的核心技術(shù)，以及模式識別、智能分析、ar技術(shù)。

我們的目標用戶主要為烹飪零基礎(chǔ)的年輕人，生活節(jié)奏快工作勞碌的上班族以及對生活品質(zhì)要求較高、注意飲食的群體。

前景廣袤。

我們此前以問卷形式進行過相關(guān)市場調(diào)研，這是調(diào)查結(jié)果，大部分青年通常在外就餐，且希望在家就餐，提高廚藝。

這是我們的市場開拓安排。我們擬首先在上海開設(shè)直營店，隨后特許在經(jīng)濟發(fā)達、消費水平較高的一二線城市的店面加盟我們。打造網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，線上線下相結(jié)合，不斷拓寬客源，打響知名度，最終走向國際市場。

這是市場開拓戰(zhàn)略圖。

我們的營銷方式有體驗營銷、公關(guān)推廣、服務(wù)營銷。

盈利方式有線下銷售、線上商城、廣告位出租、付費視頻、增值服務(wù)、會員充值。這是我們的財務(wù)風(fēng)險分析。

這是成本分析。初期擬籌集資金30萬元，通過國家政策扶持、小額貸款及天使投資方式募集創(chuàng)業(yè)資金。

這是我們的收入分析圖，預(yù)料兩年內(nèi)可收回成本。

面對新機遇、新市場、新項目、新模式、新思路，我們將從技術(shù)、行業(yè)、經(jīng)營、財務(wù)、市場這五大方面進行合理的分析，謹慎處理現(xiàn)有的以及潛在的風(fēng)險難題。

我的答辯到此結(jié)束。

感謝大家的傾聽，你們的支持是我們前進的最大動力！

答辯演講稿

敬重的老師：

大家上午好!

我叫×××，本次論文指導(dǎo)老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策探討》，下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。

先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比較熟識的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門等等，依據(jù)20xx年底的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的'市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)當有醒目的聯(lián)系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策探討》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清晰的了解浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國際競爭力，二則因為自己屬于國貿(mào)專業(yè)，也希望以后能從我省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機，為自己的將來作些理論的鋪墊。

其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結(jié)構(gòu)。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是應(yīng)當扣在最終的幾個字上，即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在肯定區(qū)域內(nèi)大量集聚，形成了競爭優(yōu)勢的經(jīng)濟群落。北京高校教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建設(shè)。因此，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)呈現(xiàn)狀和主要特點著手，力求找尋到我省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎(chǔ)。我總結(jié)出來的幾點是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細致、出口競爭優(yōu)勢顯著等。

在論證浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國際競爭力的關(guān)系，集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng)新實力的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競爭力的聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的確定因素也常規(guī)的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。

易競爭力指標(tc指數(shù))，出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎(chǔ)。

論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策。我借鑒了高校經(jīng)濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三個角度來提出相應(yīng)的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應(yīng)答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力。

在寫完這篇論文的時候，自己感覺條理上還不是很嚴謹，出現(xiàn)了一些觀點的重復(fù)，對一些詳細數(shù)據(jù)的收集還有很多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的的思索還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有很多問題須要接著進行深化、細致地探究。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，高校本專業(yè)所學(xué)的部分學(xué)問也重新被相識與確定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。

最終，懇請各位老師進行指責(zé)指正，感謝大家!

答辯演講稿

敬重的各位老師：

上午好!

我叫演講稿，來自造價084班?，F(xiàn)在我起先簡潔的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計及對高校生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計題目是：贛州市濱江四期改造工程xx8#樓綜合預(yù)算設(shè)計。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建立價3240796.14元，單方造價1030.35元。建筑工程等級：二級。建筑抗震設(shè)防類別：丙類。設(shè)計運用年限：50年。耐火等級為二級。屋面二級防水，不上人保溫屋面采納卷材防水，上人保溫屋面采納擠塑聚苯板防水。結(jié)構(gòu)類型是：磚混結(jié)構(gòu)。消防設(shè)計，建筑防火分類為二類。墻體材料采納多孔頁巖磚?；A(chǔ)、承臺、基礎(chǔ)梁采納c30混凝土，樓面屋面梁、板采納c25混凝土，框架柱采納c25混凝土。鋼筋采納hpb235二級鋼和hpb335三級鋼。

給排水工程，總造價x元，單方造價x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采納熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采納電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶管采納pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采納承插連接或密圈連接。

電氣工程，總造價x元，單方造價x元。防雷等級為三級。套管采納難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。

高校四年的造價學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個用造價的思想來思索問題，用組價的方式來匯總問題，用分部分項工程的方式解剖問題。用定額的標準解決問題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟管理，讓我開啟了用經(jīng)濟學(xué)的眼光評價問題，用經(jīng)濟學(xué)的視野看待世界政治改變，視察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的緣由。經(jīng)濟學(xué)的價值觀，機會成本，價值工程，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)，工程經(jīng)濟學(xué)等等這些經(jīng)濟思想，四年的高校生活給了我一個造價，經(jīng)濟的思維模式思索問題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無止境的。在以后的工作生涯中，我將會用學(xué)校所學(xué)的基本學(xué)問，越走越遠。

答辯演講稿

很興奮能夠在這里與大家一起共享我們團隊的暑期社會實踐策劃。團隊信條是：用我們專業(yè)的理性來完成我們酷愛的事情。

我們團隊此次的實踐主題是“我國造船業(yè)走勢分析及船舶設(shè)備需求調(diào)查”。這可能與我們上報的主題不相同，是我們經(jīng)過探討之后，改的主題。

在確定主題的時候，通過查找資料發(fā)覺，2024年，中國造船業(yè)在新船建立合同、交貨以及訂單總規(guī)模方面，首度超越韓國躍居全球最大造船國。

而船舶工業(yè)可以帶動冶金、機械、電子、化工、輕工等50多個相關(guān)產(chǎn)業(yè)和部門。比如說僅大連船用柴油機廠就有145多家企業(yè)為其配套。

所以，我國造船業(yè)的蓬勃發(fā)展，必定為船舶配套業(yè)發(fā)展創(chuàng)建前所未有的市場機遇。然而我國目前對船舶高端技術(shù)的駕馭仍舊很匱乏。

因此，我們認為對船舶配套業(yè)進行調(diào)研與探討是有意義并且可行的。

所以，我們將實踐主題確定為“我國造船業(yè)走勢分析及船舶設(shè)備需求調(diào)查”，其目的是，調(diào)查造船業(yè)及船舶配套業(yè)需求及供應(yīng)，找尋制約其發(fā)展的技術(shù)或因素，分析之后為投資者供應(yīng)可行的投資策略。

與此同時，我們在中國船舶設(shè)備網(wǎng)上發(fā)布了我們的調(diào)研信息。并也在主動聯(lián)系對于一些地區(qū)的船舶協(xié)會。

對于實地調(diào)研，我們的打算工作主要為三方面，即對實踐地的了解、問卷調(diào)查的制作與訪談內(nèi)容的設(shè)計。我們會依據(jù)所調(diào)研公司的特性來確定與調(diào)整調(diào)研內(nèi)容。比如說大連船舶重工有限公司，它擁有國內(nèi)研發(fā)實力最強的國家級企業(yè)技術(shù)中心，所以我們對他的調(diào)研重點就在于技術(shù)的開發(fā)上。

實踐活動起先后，我們會根據(jù)最終聯(lián)系到的企業(yè)，按地區(qū)分布依次進行實地調(diào)研。流程具體見策劃書上。

一、調(diào)查其公司的船舶配件的供、求現(xiàn)狀。

二、調(diào)查其公司所造船型、接受訂單狀況。

三、

和企業(yè)負責(zé)人溝通，聽取他們對船舶配套產(chǎn)業(yè)的看法。

基于這三個目標，我們的活動流程大致有三方面，一是參觀生產(chǎn)車間，二是對相關(guān)人員進行調(diào)查問卷，三是對企業(yè)相關(guān)負責(zé)人進行訪談。

在調(diào)研活動結(jié)束后，我們會收集整理得到的信息。在此基礎(chǔ)上，我們會充分利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校的數(shù)據(jù)庫、圖書館文獻等資源，書寫我們的實踐報告，主要是編寫《中國造船業(yè)現(xiàn)狀及走勢調(diào)查報告》、《中國船舶配套產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及走勢調(diào)查報告》、《中國船舶配套產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)市場分析及投資分析報告》。

這三份報告的書寫將是我們實踐活動的收官之作，我們會本著實事求是的工作看法，確保報告數(shù)據(jù)的真實性。

在整個實踐過程中，我們秉承節(jié)約、節(jié)約的原則，活動經(jīng)費大約2000元。其中包括來返的路費以及住宿費。

實踐過程中，我們團隊成員會互幫互助，充分發(fā)揮團隊精神。

感謝。我的介紹到此結(jié)束。

答辯演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我叫xxx，是xxxx小學(xué)的老師。

本人20xx年7月參與工作，本專業(yè)工作年限xx年。20xx年5月取得二級老師任職資格，任現(xiàn)職年限14年。20xx年自考取得蘭州高校漢語言文學(xué)大專學(xué)歷，20xx年至20xx年曾先后在本縣xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)、xx小學(xué)任教，20xx年至今在xxx小學(xué)任教。任現(xiàn)職以來主要從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品社、美術(shù)、體育等教學(xué)工作，并始終擔(dān)當班主任工作。兼任過年級組長、辦公室干事，近五年專業(yè)技術(shù)年度考核結(jié)果為三個優(yōu)秀兩個合格。

在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，自己致力于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，用新的課標、新的教學(xué)理念、新的思維來定位、設(shè)計課堂教學(xué)，變更小學(xué)數(shù)學(xué)抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重點、難點、學(xué)問點用活潑好玩的形式表現(xiàn)出來，充分激發(fā)和調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松開心的課堂中獲得學(xué)問。在課堂教學(xué)的改革探究中走在了前列，自己所任班級的成果在學(xué)校和教化局的抽測中始終名列前茅。自己的論文《歡樂玩嬉戲輕松學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年10月發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報》上；20xx年4月和20xx年6月分別獲全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。任教以來，多次擔(dān)當各級各類示范課教學(xué)、參與過教化局組織的送教下鄉(xiāng)活動。20xx年7月被縣教化局命名為縣級學(xué)科帶頭人；20xx年11月被縣教化局命名為全縣首批小學(xué)數(shù)學(xué)首席老師。

在課堂教學(xué)中，我仔細鉆研教材，理解教材內(nèi)涵，結(jié)合實際，充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，把教材內(nèi)容的關(guān)鍵部分科學(xué)直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好起到了主動的作用。20xx年4月我的論文《巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)》獲甘肅省現(xiàn)代教化技術(shù)論文評比三等獎；20xx年4月論文《巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)》獲甘肅省現(xiàn)代教化技術(shù)論文評比三等獎；20xx年9月論文《對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價思索》在全省小學(xué)新課程評價工具設(shè)計大賽中獲三等獎；20xx年9月論文《綜合實踐活動課的類型》在全市綜合實踐——勞技教化優(yōu)秀論文評比溝通活動中獲三等獎；20xx年4月教案《方向與位置》獲xx市課例、課件、教案評比活動三等獎；20xx年11月論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課改的回顧與思索》在全市基礎(chǔ)教化課程改革十周年征文評比活動中獲得一等獎；20xx年1月多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教化軟件大獎賽甘肅區(qū)優(yōu)秀獎20xx年4月課件《長方體和正方體的相識》在全市教化技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課件、課例、教案評比中獲二等獎；20xx年3月課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評比活動中獲省級一等獎；20xx年1月課件《整理房間》獲全市中小學(xué)多媒體課件評比三等獎。

多年來我始終主動參與青年老師的培育指導(dǎo)工作，以師徒結(jié)對等形式指導(dǎo)過四五名老師，均取得了良好的效果。

除前面所述在課件、教案、論文的和數(shù)競賽中取得的成果外，任職期間先后發(fā)表了5篇論文：《歡樂玩嬉戲輕松學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年10月發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報》上；《擦燃學(xué)問火花掀起教學(xué)波瀾》20xx年發(fā)表在《酒泉教化》第1期上；《激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，掀起教學(xué)波瀾》20xx年12月發(fā)表在《現(xiàn)代教化實踐與探討》第8期上；《弘揚中華經(jīng)典，傳承民族文化》20xx年11月發(fā)表在《現(xiàn)代閱讀》11期上；《如何培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)提問實力》20xx年3月發(fā)表在《現(xiàn)代閱讀》第3期上。

參與工作21年來，我始終擔(dān)當班主任工作。20xx年10月輔導(dǎo)的學(xué)生xx的科幻畫《恐龍復(fù)活機》獲酒泉市少年兒童科學(xué)幻想繪畫優(yōu)秀獎；20xx年4月輔導(dǎo)的學(xué)生xx同學(xué)的科幻畫《垃圾的再利用》獲甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。

《歡樂玩嬉戲輕松學(xué)數(shù)學(xué)》、《擦燃學(xué)問火花掀起教學(xué)波瀾》志在學(xué)激發(fā)愛好，引導(dǎo)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)，在嬉戲中動手動腦，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思維，啟迪創(chuàng)新意識，培育實踐實力。立足于課堂教學(xué)模式的改革和突破，寓教于樂、寓學(xué)于玩，化抽象、枯燥為詳細、生動。通過玩嬉戲，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，通過玩嬉戲，拓展思維空間，通過玩嬉戲，啟迪創(chuàng)新意識、拓展思維空間、培育實踐實力。變學(xué)生被動接受為課堂上師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)為主，對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革做了有益的探究，并收到了主動的效果。

我的多媒體課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評比活動中獲省級一等獎，多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教化軟件大獎賽甘肅區(qū)優(yōu)秀獎；還有一些課件、教案、論文在市級各種競賽中獲獎，反映出自己在教化教學(xué)工作中軒身于教學(xué)改革的大潮中，有較的先進和科學(xué)的教學(xué)理念，運用科學(xué)、先進的教學(xué)思想和手段于課堂教學(xué)之中，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)設(shè)備優(yōu)化課堂設(shè)計，，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和激情，提高課堂教學(xué)效率，進而提高教學(xué)質(zhì)量。同時也讓自己深深體會到多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備在現(xiàn)代教化教學(xué)中的重要在們和作用。

本人開展教化教學(xué)的思路、設(shè)想和安排。本人從事小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，數(shù)學(xué)教學(xué)面對全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)科的教化理念在最近幾年的變革中已經(jīng)漸漸從注意課本學(xué)問向注意學(xué)生實力傳化，尤其是數(shù)學(xué)在實際生活中的理論和實際的結(jié)合。通過近幾年的課程改革試驗和課堂教學(xué)改革，老師的教化教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了根本的.轉(zhuǎn)變：課堂教學(xué)體現(xiàn)的了扎實、穩(wěn)重，創(chuàng)新的特點；關(guān)注點由過分關(guān)注形式轉(zhuǎn)向了關(guān)注思維方式和培育學(xué)生的實踐實力；課堂模式也漸漸拋棄了師講生聽的特點，實行自主探究和小組合作，學(xué)生展示的模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。努力使學(xué)生在和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍中體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中感悟數(shù)學(xué)思想和方法。

本人在今后的工作中有以下的思路和設(shè)想：

(1)重視理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

(2)向40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。課中要明確目標，講透學(xué)問點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，體現(xiàn)“四個10”，要剛好檢測教學(xué)效果。

(3創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在今后的工作中，要堅持深化課改，讓課改理念細化滲透到課堂，接著深化解讀課標、解讀教材、解讀學(xué)生，嫻熟駕馭教學(xué)要求，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)生成上下功夫，針對不同學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，重點精研教學(xué)方法，通過反思、溝通、總結(jié)、升華，摸索、組合基于課改理念支持下的教學(xué)模式，形成、發(fā)展適合自己的、本校的教學(xué)特色。

(4)主動創(chuàng)新，在教學(xué)中盡其所能，科學(xué)、主動的運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段，科學(xué)設(shè)計、合理利用，進一步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動學(xué)習(xí)的激情，努力使教學(xué)活動達到事半功倍的效果。

(5)主動參與課題的探討。

雖然自己在工作中盡了最大的努力，但是本人總覺得還存在很多不足的地方，敬請各位專家指責(zé)指正!

答辯演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好。

我是馬桂先，今年38歲，護理?？茖W(xué)歷。20xx年晉升為護師，20xx年取得主管護師任職資格。20xx年我從衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)至今已在一線護理崗位上工作了17年。17年的一線工作閱歷，使我對護理事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情。20xx年，我被醫(yī)院評為優(yōu)秀護士?，F(xiàn)將我的工作、思想狀況向領(lǐng)導(dǎo)和評委匯報一下：

一政治思想方面多年來，仔細學(xué)習(xí)鄧小平理論，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，團結(jié)同事。仔細學(xué)習(xí)醫(yī)院的院規(guī)院訓(xùn)、醫(yī)療衛(wèi)生，護理方面的法律法規(guī)，主動學(xué)習(xí)并參與醫(yī)院開展的“兩好一滿足”活動，貫徹護理部提出的人性化服務(wù)理念，改善服務(wù)看法，提高服務(wù)質(zhì)量，不斷充溢自己。

二業(yè)務(wù)實力方面在院領(lǐng)導(dǎo)科主任及護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我越來越能夠感覺出護理工作的重要性?！叭种委?，七分護理”是對我們護理工作的確定。用我們的愛心，耐性，細心和責(zé)任心，用我們無私的奉獻換來他們的一張張笑臉。我們保健科病種多，病情困難，病人特別，對護理的質(zhì)量要求也高，這就要求我們必需要有敏銳的視察力，更新的專業(yè)學(xué)問，腳踏實地，讓病人得到更系統(tǒng)化的整體護理。同時，我在日常工作中，針對每一個患者，了解他們的病情，仔細細致視察患者的病情改變，剛好實行相應(yīng)措施。做好同患者的溝通，取得患者的信任，努力做好對患者的健康教化，解答困擾他們的心理問題,激勵他們樹立起戰(zhàn)勝疾病的信念。發(fā)覺平安隱患，實行有針對性的護理措施，有效地預(yù)防意外事務(wù)發(fā)生，營造了和諧融洽的`護患關(guān)系，使患者通過住院不僅治好疾病,還學(xué)到了很多健康學(xué)問，從而提高對我的滿足度，體現(xiàn)人性化的服務(wù)理念。業(yè)務(wù)上，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，新理論，做到理論聯(lián)系實踐，能較好的協(xié)作醫(yī)生進行各種危重病人的搶救，嫻熟的完成了各項護理工作，嚴格執(zhí)行查對制度，規(guī)范技術(shù)操作，多年來無任何差錯事故發(fā)生，得到病人及家屬高度評價。競爭上崗，是深化醫(yī)療人事制度改革的主要舉措.假如我能有機會被領(lǐng)導(dǎo)聘任，我將盡最大努力履行好我的職責(zé)。假如我不被聘任，我也將更加努力地工作為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。作為新時代的護士，我肯定順應(yīng)時代的要求，堅持不懈。誠心希望大家能給我一分支持，給我一分激勵。

感謝大家。

答辯演講稿

各位評委老師，同學(xué)們：

上午好！我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師（1）班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當時之所以選擇探討凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣概，但她小說中的文字仍有力氣，只不過這力氣是深蘊于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是安靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫順的氣質(zhì)?！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而憐憫無奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時期的女性意識，為我們?nèi)媪私馕覈砸庾R的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點供應(yīng)了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最干脆的文本基礎(chǔ)，此外，我在高校期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對女性意識有肯定的了解和相識，也積累了肯定的寫作素材，有利于該課題的探討和寫作工作的開展。

我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去探討凌叔華的小說作品，更深化地挖掘凌叔華在其小說中所呈現(xiàn)的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所呈現(xiàn)的女性意識，從而促進現(xiàn)今女性意識的更好發(fā)展。

詳細來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺地對女性意識本體進行細心注目和諦視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

其次部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來呈現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識的。主要結(jié)合其小說集《小哥倆》中的詳細的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行詳細的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。

第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨特魅力。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所呈現(xiàn)的獨特女性意識。

近年來隨著學(xué)術(shù)界對于女性意識探討的日漸深化。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學(xué)者對于凌叔華的探討大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所呈現(xiàn)出來的女性意識，這是關(guān)于凌叔華探討的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

在本次畢業(yè)論文的打算和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于凌叔華和女性意識方面的書籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——xx老師對我的論文進行了具體的修改和指正，并賜予我很多珍貴的建議和看法。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

答辯演講稿

各位評委老師，同學(xué)們：

上午好！我是惠州學(xué)院中文系03本2班的學(xué)生。我的畢業(yè)論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導(dǎo)老師是曹國安講師。我當時之所以選擇探討蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜愛的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文的革新運動的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我探討此課題的最干脆的文本基礎(chǔ)。此外，在高校學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠探討方面的相關(guān)課程，對蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有肯定的了解，也積累了肯定的寫作素材，有利于該課題的探討和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品行和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的詳細作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

詳細說來，我的論文分為以下五個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)驗和散文創(chuàng)作。

其次部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充溢理趣?；?qū)懢盃钗?，寄寓深遠；或談經(jīng)論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式敏捷多變，筆鋒清爽自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術(shù)特色。詳細表現(xiàn)為：“文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新奇深刻，高遠幽邃；沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。”五方面的內(nèi)容。

第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人探討蘇軾寓惠經(jīng)驗的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾全部散文的重要組成部分。

第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語。

雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文探討領(lǐng)域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文探討的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文探討方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文探討具有現(xiàn)實的學(xué)術(shù)價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

在畢業(yè)論文的打算和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師曹國安老師對我的論文進行了具體的修改和指正，并賜予我很多珍貴的建議和看法。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評委老師仔細閱讀論文并賜予評價和指正。感謝！

答辯演講稿

敬重的各位老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

我是xx4班的。

去年的那個夏天，我們一起經(jīng)驗了高考，在學(xué)業(yè)方面，大家都收獲了通知書，從四面八方相聚南京，相約;而我，也同樣在自己的政治追求方面，收獲了一份新的開端。去年的6月1日，在*市*中學(xué)，我面對著鮮紅的黨旗，莊重宣誓，光榮地開啟了預(yù)備黨員的身份。時間荏苒，白駒過隙，這一年稍縱即逝，轉(zhuǎn)瞬在**高校即將結(jié)束大一的生活，而我也這里接受黨組織的考驗，進行轉(zhuǎn)正答辯。

逝去一年，是**高校這個大平臺助我成長的?！皩W(xué)習(xí)生活”是緯線，“活動參加”是經(jīng)線，細細密密地編織出了我這一年生活的點點滴滴。當然，我作為一名預(yù)備黨員，對于支部建設(shè)，也有一些自己的看法。接下來，我將從這三個方面，進行我今日的答辯。

第一部分是學(xué)習(xí)生活。我們從學(xué)生時代一路走來，從小學(xué)生、中學(xué)生，到現(xiàn)在的高校生，“學(xué)生”這個詞匯始終伴隨我們左右，所以學(xué)習(xí)終究是我們生活的主旋律。對于這一點，我自己還是比較滿足的，上學(xué)期必修3.7的績點在年級包括培優(yōu)班在內(nèi)，排名并列第五。當然，我不僅僅想要自己成果優(yōu)秀，也希望大家都能共同進步。我平常擔(dān)當我班的物理課代表，同時也是我班學(xué)習(xí)小組的物理科目的負責(zé)人。學(xué)習(xí)小組的主要目的就是希望全班同學(xué)都能夠努力仔細，共同進步，我們主要負責(zé)收集學(xué)習(xí)資料，共享學(xué)習(xí)資源，共享學(xué)習(xí)技巧，探討學(xué)習(xí)方法，溝通學(xué)習(xí)閱歷，并在自己力所能及的范圍之內(nèi)，給同學(xué)們答疑解惑……一起帶領(lǐng)xx4班，在學(xué)習(xí)的漫漫長路上，攀登一個個高峰。

第三部分是支部建設(shè)。首先，我認為我們應(yīng)當切實加強黨員黨性修養(yǎng)，終歸我覺得包括我在內(nèi)，這方面的學(xué)問還欠缺許多，我們可以定期的進行溝通與探討，終歸，“以史為鏡，可以知興替”，了解歷史，才能更好得面對將來，讓曾經(jīng)的覆轍不再重蹈，讓過去的華章接著持續(xù)。其次，或許有人會覺得和黨有關(guān)的活動，就是除了學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，感到枯燥，流于形式，收效不大，因此黨的思想教化工作不能僅僅停留在一般層面上，而要加強實踐，多組織一些活動，讓大家去親身參加其中，切實為他人服務(wù)，才能真正體會“一心一意為人民服務(wù)”這一黨的宗旨。另外，在高校生活的背景中，在學(xué)業(yè)與就業(yè)的壓力下，脫離實際空談黨建工作，只會使黨建工作失去內(nèi)涵，變成一種外在的形式，我們在強調(diào)基層黨支部建設(shè)重要性的同時，應(yīng)與其他工作結(jié)合在一起，黨建工作要為穩(wěn)步發(fā)展的**高校服務(wù)，要為唯實創(chuàng)新的**高校人服務(wù)。

“共產(chǎn)主義”是一個美妙的期冀，縱然遙遠，可是有在座的諸位和我在一起，那絢麗的愿景終將會變成中國不久的將來!讓我們一起為共產(chǎn)主義奮斗終身!

感謝!

答辯演講稿

敬重的各位老師:

大家上午好!

我叫×××,本次論文指導(dǎo)老師是×××老師,我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策探討》,下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義.

先來陳述一下我的寫作動機.我來自臺州,在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn),比較熟識的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門等等,依據(jù)2005年底的統(tǒng)計數(shù)據(jù),其中閥門水泵占全國出口的60%以上,縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等.

而浙江,眾所周知是一個貿(mào)易大省,我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)當有醒目的聯(lián)系,所以,我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策探討》,一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清晰的了解浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國際競爭力,二則因為自己屬于國貿(mào)專業(yè),也希望以后能從我省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機,為自己的將來作些理論的鋪墊.

其次,我要陳述的是本篇論文的主要論點及結(jié)構(gòu).雖然這篇論文的選題有點長,但我覺得中心還是應(yīng)當扣在最終的幾個字上,即“集群競爭力的對策分析”.所謂“產(chǎn)業(yè)集群”,是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在肯定區(qū)域內(nèi)大量集聚,形成了競爭優(yōu)勢的經(jīng)濟群落.北京高校教授王緝慈在論壇中指出,提高出口競爭力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群,力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建設(shè).因此,我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)呈現(xiàn)狀和主要特點著手,力求找尋到我省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎(chǔ).我總結(jié)出來的幾點是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細致、出口競爭優(yōu)勢顯著等.

在論證浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時候,我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個關(guān)系,比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國際競爭力的關(guān)系,集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng)新實力的關(guān)系,“區(qū)位品牌”與集群競爭力的聯(lián)系等.而出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的確定因素也常規(guī)的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析.

這篇高校生畢業(yè)論文對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分,這也是我對策探討的理論依據(jù).其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟指標----浙江省03~06年的進出口額,浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布狀況,例舉溫州民營中小企業(yè)對海外市場進入方式偏好,而競爭力指標也主要圍繞貿(mào)易競爭力指標(tc指數(shù)),出口分散度等進行論述.

并進一步提出浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的制約因素.這些都是浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎(chǔ).

論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策.我借鑒了高校經(jīng)濟類科目的主要歸納方法,分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三個角度來提出相應(yīng)的對策.也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應(yīng)答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力.

在寫完這篇論文的時候,自己感覺條理上還不是很嚴謹,出現(xiàn)了一些觀點的重復(fù),對一些詳細數(shù)據(jù)的收集還有很多不足,使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的的思索還停留在比較粗淺的層面,不論在理論方面,還是在實踐方面都有很多問題須要接著進行深化、細致地探究.但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及