16 夏天里的成長公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

16夏天里的成長公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（1）知識與技能：

掌握課文中的生字新詞，理解并背誦課文。

學(xué)會分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

（2）過程與方法：

通過朗讀、討論、問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

感受夏天萬物生長的美好景象，珍惜時光，努力成長。

引導(dǎo)學(xué)生認識到成長的重要性，樹立積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點

理解并掌握課文中的生字新詞，背誦課文。

學(xué)會分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達效果。

三、教學(xué)難點

深入理解課文中“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長"等句子的含義。

引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過描繪夏天萬物生長的自然現(xiàn)象所傳達的珍惜時光、努力成長的思想。

四、課時安排

1課時

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）啟動課堂討論，喚醒學(xué)生的夏日記憶

①邀請學(xué)生分享他們對夏天的獨特感受，如“你們喜歡夏天嗎？為什么？”

②通過學(xué)生的回答，引出夏天的特點，如炎熱、生長迅速等，為進入課文內(nèi)容做鋪墊。

（2）利用多媒體資源，展示夏天的生長現(xiàn)象

①播放一段有關(guān)夏天自然生長的短片，讓學(xué)生直觀地感受到萬物的生機勃勃。

②與學(xué)生互動討論：“短片中，你看到了哪些生物在成長？它們是如何生長的？"引導(dǎo)學(xué)生將生活與課文聯(lián)系起來。

（3）提出懸念問題，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣

①提出一個問題：“如果我們要用一句話來形容夏天，你們覺得會是什么？”引導(dǎo)學(xué)生猜測和思考。

②在學(xué)生提出各種答案后，教師揭曉答案：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。"并引導(dǎo)學(xué)生好奇地進入課文內(nèi)容。

（4）布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為新課學(xué)習(xí)做好準備

①要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標記出生字新詞，并嘗試理解其含義。

②預(yù)習(xí)結(jié)束后，小組內(nèi)互相討論交流預(yù)習(xí)心得，加深對生字新詞的理解和記憶。

（5）進行課堂小測驗，檢驗預(yù)習(xí)效果

①設(shè)計幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的小問題，進行快速搶答。

②根據(jù)學(xué)生的搶答情況，了解他們對課文的初步掌握情況，為后續(xù)教學(xué)做出調(diào)整。

通過以上五個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入新課設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠帶著問題和興趣進入新課的學(xué)習(xí)。同時，通過預(yù)習(xí)和小測驗，確保學(xué)生在進入新課之前已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）新課講解與深入分析

（1）生字新詞的講解與記憶

①通過課文原文，引出本課的生字新詞，如“茁壯”、“踴躍"等，讓學(xué)生先自行嘗試朗讀并猜測詞義。

②互動討論：邀請學(xué)生分享他們的猜測，并結(jié)合課文內(nèi)容給出正確解釋，加強記憶。

③記憶游戲：設(shè)計一個小游戲，如“快速搶答”，讓學(xué)生迅速回答關(guān)于生字新詞的問題，鞏固記憶。

（2）修辭手法的欣賞與實踐

①挑選課文中典型的比喻和擬人句子，如“草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。"等，與學(xué)生共同賞析其表達效果。

②創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，用類似的句子描述其他季節(jié)或景象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

③分享交流：學(xué)生之間互相交流自己的創(chuàng)作，并互相評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，深化理解

①通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“夏天為什么是萬物迅速生長的季節(jié)？”并鼓勵學(xué)生從課文中找出答案。

②小組討論：學(xué)生分組探討夏天里不同生物的成長特點，并選出代表分享討論成果。

③教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的討論成果，教師對課文進行總結(jié)，并強調(diào)珍惜時光、努力成長的重要性。

（三）結(jié)合課文展開敘述講解

（1）解析課文的中心思想

①引用課文原話：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。"這句話直接點明了文章的主題，即夏天是生物生長最為旺盛的時期。

②分析生長特點：在夏天，由于氣溫升高、光照充足，各種生物都呈現(xiàn)出快速生長的特點。這種生長不僅是數(shù)量的增加，更是質(zhì)量的提升。

③師生問答對話：

師：同學(xué)們，你們在夏天有沒有注意到哪些生物生長得特別快？

生：老師，我發(fā)現(xiàn)夏天的草長得很快，幾天不見就長高了很多。

師：很好，這就是夏天萬物生長的一個具體例子。那么，你們知道為什么夏天生物會生長得這么快嗎？

生：是不是因為夏天的溫度高，陽光充足？

師：非常正確！高溫和充足的光照為生物提供了生長所需的能量和條件。

（2）深入解讀課文中的關(guān)鍵句子

①挑選課文中的關(guān)鍵句子：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！边@句話通過對比，突出了夏天生物生長的特點。

②分析句子含義：在平常的日子里，生物也在不斷地生長，但這種生長是緩慢的、不易察覺的。而到了夏天，生物的生長速度大大加快，就像飛躍式的增長一樣，讓人眼前一亮。

③句子賞析：作者通過運用“飛快"、“跳躍”、“活生生的看得見"等形容詞和動詞，生動形象地描繪了夏天生物生長的旺盛景象，讓讀者仿佛置身于那生機勃勃的夏日之中。

④師生問答對話：

師：同學(xué)們，你們覺得這句話中的“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”這幾個詞語用得好不好？為什么？

生：用得很好！這些詞語讓我們感受到了夏天生物生長的速度和活力。

師：確實如此，這些詞語不僅準確地表達了作者的意思，還讓我們感受到了作者對夏天萬物生長的喜愛和贊美之情。那么，我們在寫作時也可以學(xué)習(xí)這種手法，用生動的語言來描繪我們想要表達的事物。

（四）問答和展示生字生詞句子分析

（1）分析生字新詞

①展示課文中的生字，如“藤"、“蔓”等，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，并講解其含義和用法。例如，“藤"指植物纏繞生長的莖，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的藤蔓植物，加深記憶。

②對于生詞，如“迅速”、“跳躍"等，通過例句和圖片展示，幫助學(xué)生理解詞義，并鼓勵學(xué)生用這些詞語造句，提升詞匯應(yīng)用能力。

（2）探究疑難句和特殊句式

①選取課文中的疑難句，如“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！币龑?dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論，共同理解其深層含義。

②針對特殊句式，如排比句、擬人句等，進行詳細的句式分析，并通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。

（3）對比賞析優(yōu)美句子

①挑選課文中的優(yōu)美句子，如描寫夏天成長的句子，讓學(xué)生朗讀體會其韻律和意境。

②通過師生共同賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用修辭手法和生動的詞匯描繪事物，提升學(xué)生的寫作技巧。

（4）生字生詞句子互動問答

①教師提出關(guān)于生字生詞和句子的問題，例如：“‘跳躍的長’中的‘跳躍’是什么意思？你能用這個詞造一個句子嗎？"引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。

②學(xué)生也可以提出問題，由其他學(xué)生或教師回答，增強課堂的互動性和學(xué)生的參與感。同時，通過問答的形式，加深學(xué)生對生字生詞和句子的理解，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

（五）圍繞課文提問并明確答案，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考

（1）提問激發(fā)學(xué)生思考

①“夏天里，課文中提到了哪些生物在成長？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，列舉出夏天里成長的生物，如草木、瓜果、小動物等。

②“這些生物在夏天是如何成長的？你能找出課文中的描述嗎？"此問題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中具體的描述，如“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”，讓學(xué)生感受到生物在夏天的迅速成長。

（2）分析問題答案，明確課文主旨

①分析學(xué)生回答的生物成長情況，引導(dǎo)他們理解生物在夏天的成長是普遍且迅速的。例如，“你看那草，幾天不見就長了一大截"等句子，體現(xiàn)了生物在夏天的快速生長。

②結(jié)合課文最后一句話“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考珍惜時光、努力成長的重要性。讓學(xué)生明白，不僅在夏天，人的一生也應(yīng)該抓住時機，不斷努力成長。

（3）師生互動，共同討論成長的意義

通過師生互動，讓學(xué)生分享自己在成長過程中的經(jīng)歷和感受，老師給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生認識到成長是一個持續(xù)的過程，需要不斷努力和堅持。同時，也要讓學(xué)生明白，成長不僅僅是身體的成長，更包括知識的積累、能力的提升和心靈的成熟。

（4）總結(jié)歸納，強化學(xué)生理解

總結(jié)本環(huán)節(jié)的討論內(nèi)容，強調(diào)珍惜時光、努力成長的重要性。引導(dǎo)學(xué)生將課文中的思想和自己的生活實際相結(jié)合，樹立正確的成長觀念和價值觀。同時，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的成長故事”的短文，讓學(xué)生在實際行動中加深對課文的理解和體會。

六、教學(xué)心得

通過本課的教學(xué)，我深刻體會到語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。在教學(xué)過程中，我通過朗讀、討