《我能撬起地球?qū)W(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001》

《我能撬起地球》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《我能撬起地球》的作者、出版社、出版年份等基本信息；2.理解故事的主要內(nèi)容和主題，掌握故事情節(jié)和人物形象；3.分析故事中的人物性格、行為動(dòng)機(jī)和情節(jié)發(fā)展；4.探討故事中的道德觀念和價(jià)值取向；5.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《我能撬起地球》是一部由作家劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說，于2008年由科學(xué)出版社出版。故事主要講述了一個(gè)名叫張小凡的男孩，他在一次無意的機(jī)緣下發(fā)現(xiàn)了一種奇奧的力量，可以撬起地球。他利用這種力量解決了許多世界難題，但最終卻陷入了道德和人性的困境中。在故事中，張小凡是一個(gè)正直善良的少年，他利用自己的力量幫助別人，解決了許多世界難題，受到了人們的尊敬和愛戴。然而，隨著他力量的增長(zhǎng)和利用的方式變得越來越極端，他開始變得自大和狂妄，最終陷入了道德和人性的深淵中。這個(gè)故事引發(fā)了我們對(duì)人性、道德和力量的思考，讓我們重新審視自己的行為和選擇。通過閱讀《我能撬起地球》，我們可以深刻理解到：力量并不是萬能的，只有公理和善良才是真正的力量；人性的復(fù)雜和脆弱，需要我們不息反思和修正；道德和良知是我們行為的準(zhǔn)則，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入與啟發(fā)通過引入故事背景和主要人物，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣和好奇心，激發(fā)他們的思考和想象力。第二步：閱讀與理解讓學(xué)生閱讀《我能撬起地球》，并進(jìn)行文本分析和理解，探討故事的主題、人物形象和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)他們深入思考故事背后的道德和人性問題。第三步：討論與思考組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和思辨，探討故事中的道德觀念和價(jià)值取向，引導(dǎo)他們思考自己的行為和選擇，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。第四步：總結(jié)與反思通過對(duì)故事的總結(jié)和反思，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到故事的寓意和啟迪，引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)生活中積極踐行道德和善良，成為真正有力量的人。導(dǎo)學(xué)延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，寫一篇關(guān)于自己擁有特殊力量的故事，探討力量和責(zé)任的干系；2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演繹《我能撬起地球》中的人物形象和情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)；3.邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，深入探討故事中涉及的道德和人性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。通過本次導(dǎo)學(xué)，置信學(xué)生們能夠更深入地理解《我能撬起地球》這部作品，思考其中的道德問題和人性困境，培養(yǎng)他們的思辨