人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《木蘭詩(shī)》語(yǔ)文課件學(xué)習(xí)課件

木蘭詩(shī)北朝民歌老師：木蘭詩(shī)又叫《木蘭辭》、《木蘭歌》,選自南朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，屬于敘事詩(shī)。敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。與漢樂(lè)府中的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》同被譽(yù)為我國(guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”。詩(shī)歌介紹唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝胡騎紅妝著衣帖花黃傍地十二卷十二轉(zhuǎn)阿姊相扶將郭茂倩舊時(shí)裳jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjīuróngshuòtuòjìzhuāngzhuótiēBàngjuànzhuànzǐjiāngqiàncháng詞語(yǔ)積累木蘭當(dāng)戶(hù)織:對(duì)著惟聞女嘆息:只問(wèn)女何所思:想什么問(wèn)女何所憶:想卷卷有爺名:父親愿為市鞍馬:為此，買(mǎi)旦辭爺娘去:早晨暮宿黃河邊：晚上但聞燕山胡騎鳴啾啾：只，聽(tīng)到；胡人的戰(zhàn)馬萬(wàn)里赴戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)山度若飛：過(guò)朔氣傳金柝：北方的寒氣策勛十二轉(zhuǎn)：記功字詞解釋字詞解釋賞賜百千強(qiáng)：有余可汗問(wèn)所欲：想要什么不用尚書(shū)郎：不愿做愿馳千里足：希望出郭相扶將：外城著我舊時(shí)裳：穿；下身的裙子對(duì)鏡帖花黃：通“貼”出門(mén)看火伴：同伍的人撲朔：動(dòng)彈迷離：瞇著眼雙兔傍地走：并排安能辨我是雄雌：怎么情節(jié)復(fù)述主要情節(jié)復(fù)述要求停機(jī)嘆息嘆息緣由準(zhǔn)備出征十年征戰(zhàn)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)還朝辭官親人團(tuán)聚較為準(zhǔn)確完整注意抓住重點(diǎn)清晰流暢有條理詩(shī)歌結(jié)構(gòu)一、（1）木蘭紡織二、（2-3）木蘭從軍三、（4）木蘭征戰(zhàn)四、（5-6）木蘭回鄉(xiāng)五、（7）謳歌木蘭問(wèn)題探究1、“木蘭當(dāng)戶(hù)織”一句表現(xiàn)了什么？木蘭勤勞的品質(zhì)2、停機(jī)嘆息又說(shuō)明了什么？木蘭有心事，為下文設(shè)置懸念3、“問(wèn)女….問(wèn)女….女亦….女亦….”可看作父母兒女的問(wèn)答，也可看作敘事人的擬問(wèn)擬答（表現(xiàn)出木蘭不辭艱險(xiǎn)，勇敢堅(jiān)毅的精神）4、木蘭代父從軍的緣由是什么？可汗大點(diǎn)兵軍書(shū)頻傳老父被征木蘭無(wú)長(zhǎng)兄5、“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭?！迸疟染洌簩?xiě)出了木蘭緊張地購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬和乘馬用具的情形。6、兩個(gè)“旦…暮…,不聞….但….”通過(guò)時(shí)間變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移夸張地表現(xiàn)出了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。7、“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”文中的作用：襯托出了木蘭的思親之情。8、“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。”運(yùn)用比喻和夸張說(shuō)明了行軍神速，突出了木蘭的英雄氣概。9、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”運(yùn)用對(duì)偶的修辭通過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)生活的陰冷寒苦反襯出木蘭不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格。10、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！睂?xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。突出了木蘭身經(jīng)百戰(zhàn)，英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗歷程和品質(zhì)。11、“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?！睂?xiě)出了木蘭功勞之大，天子賞賜之多，反襯木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì)?！澳咎m不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?2、直接表現(xiàn)木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì)的詩(shī)句是：13、動(dòng)詞分析A、“開(kāi)….坐….”表現(xiàn)木蘭對(duì)對(duì)故居舊物的親切感受。B、“脫…著…理…帖…”表現(xiàn)木蘭重著女兒妝的喜愛(ài)，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來(lái)后情不自禁的喜悅。14、最后一節(jié)分析：用比喻作結(jié)：以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄來(lái)喻指木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)。從而稱(chēng)贊了木蘭的機(jī)智和喬裝的巧妙。人物形象探究勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活的巾幗英雄。主旨中心本文通過(guò)對(duì)木蘭替父從軍,征戰(zhàn)沙場(chǎng)和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、不慕名利、深明大義的巾幗女英雄形象,集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。詩(shī)歌特色一、繁簡(jiǎn)處理得當(dāng)1、繁筆的運(yùn)用：木蘭當(dāng)戶(hù)織時(shí)的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂(lè)，木蘭重著“女兒妝”時(shí)的欣喜等內(nèi)容，都寫(xiě)得不厭其繁，細(xì)致入微。2、簡(jiǎn)筆的運(yùn)用。至于簡(jiǎn)筆，主要是對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)程的描寫(xiě)力求其簡(jiǎn)，十年生活，只用了幾句話(huà)就交代完了。因?yàn)樽髡卟幌ЧP墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)。多種修辭的運(yùn)用排比比喻對(duì)偶夸張復(fù)沓：?jiǎn)柵嗡?，?wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾頂真：軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名壯士十年歸，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙拓展延伸討論：一千多年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)，原因是什么？一是：木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿(mǎn)傳奇色彩令人難忘。二是：木蘭勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活豐富的性格深受人們喜愛(ài)。你還知道我國(guó)歷史上有哪些著名的女英雄嗎？大破天門(mén)陣的穆桂英擊鼓退金兵的梁紅玉明末農(nóng)民起義女英雄紅娘子還有：中國(guó)隋末唐初女英雄平陽(yáng)公主中國(guó)太平天國(guó)女英雄洪宣嬌明代農(nóng)民起義女英雄唐賽兒清代農(nóng)民起義女英雄王聰兒近代民主革命女英雄秋瑾抗日女英雄趙一曼鍘刀下的女英雄劉胡蘭……下課見(jiàn)北朝民歌老師：《蠟燭》人教版七年級(jí)語(yǔ)文PPT課件：時(shí)間：XX年XX月01課前導(dǎo)讀02字詞學(xué)習(xí)03課文賞析04課文總結(jié)目錄CONTENTS課前導(dǎo)讀點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。第一章CONTENTS課前導(dǎo)讀蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1949年訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)，并于次年出版了描寫(xiě)中國(guó)人民進(jìn)行解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《戰(zhàn)斗的中國(guó)》一書(shū)。《我城一少年》、《俄羅斯人》、《日日夜夜》、《俄羅斯問(wèn)題》、《友與敵》均獲斯大林獎(jiǎng)金。1959至1971年發(fā)表的三部曲《生者與死者》、《軍人不是天生的》、《最后的夏天》，三部曲獲1974年度列寧獎(jiǎng)金。西蒙諾夫1915-1979作者簡(jiǎn)介課前導(dǎo)讀第二次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐源髴?zhàn)，六十一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過(guò)一億人，大約九千萬(wàn)士兵和平民傷亡，三千萬(wàn)人流離失所。其空前的廣度、深度和烈度，成為人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一次大革命，給予軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭(zhēng)觀(guān)以巨大影響。

回首二戰(zhàn)，那一幅幅殘酷而血腥、雄偉而悲壯的歷史畫(huà)面，永遠(yuǎn)震撼著人們的心靈，令人難以忘懷。課文背景課前導(dǎo)讀課文背景1944年９月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，10月５日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對(duì)南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。

貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是：通過(guò)蘇、南、保三國(guó)軍隊(duì)的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團(tuán)軍積集群，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往駐希臘的“Ε”集團(tuán)軍群的交通線(xiàn)，不讓該集團(tuán)軍群從巴爾干島南部退卻。這樣，就構(gòu)成了蘇、南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭(zhēng)取本國(guó)的完全解放創(chuàng)造了有利條件。

字詞學(xué)習(xí)點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。第二章CONTENTS字詞學(xué)習(xí)燒灼橋頭堡地窖匍匐腋下拂曉瓦礫顫巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng字詞學(xué)習(xí)削xiāo削去xuē剝削間jiān間距jiàn間歇揣chuāi揣在懷里chu?i揣測(cè)chuài掙揣迫p?i迫擊炮pò迫不及待堡b?o碉堡pù十里堡多音字字詞學(xué)習(xí)礫爍鑠契鍥窖窯窟揣踹喘湍(lì)瓦礫(shuò)閃爍(shuò)眾口鑠金(qì)契約(qiè)鍥而不舍(jiào)地窖(yáo)窯洞(kū)窟窿(chu?i)揣測(cè)(chuài)踹開(kāi)(chu?n)喘氣(tuān)湍急形似字字詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)積累燒灼：精疲力竭：名副其實(shí)：顫巍?。好C穆：永垂不朽：瓦礫：燒,燙,使受傷。形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。竭：盡。名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。抖動(dòng)搖晃。多用來(lái)形容老年人或病人的某些動(dòng)作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。破碎的磚頭瓦片。拂曉:天快亮的時(shí)候。課文賞析點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。第三章CONTENTS課文賞析整體感知:1、快速閱讀（全文約3000字）概括出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河。人物：老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了（起因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過(guò)），最后拿出自己唯一珍愛(ài)的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。（結(jié)果）。課文賞析揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題：1、做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。（為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？）說(shuō)明它非同尋常，說(shuō)明老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的禮物。課文賞析2、老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？黑色表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，說(shuō)明了老婦人的哀悼之情。課文賞析3、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西---她的結(jié)婚的花燭---還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。（這段文字如果改寫(xiě)成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里。）原句勾畫(huà)了經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的環(huán)境以及燭光的背景。文章再次點(diǎn)出老婦人惟一珍愛(ài)的東西--結(jié)婚喜燭，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對(duì)紅軍戰(zhàn)士至高無(wú)上的感情。并且文中沒(méi)說(shuō)出真名，目的在于揭示這種感情的意義是兩國(guó)軍民感情的集中表現(xiàn)，而這種感情又達(dá)到了母子情深的境界。課文賞析4、文章最后兩句話(huà)是什麼意思？這一點(diǎn)火焰”是指那微弱的燭光，“不會(huì)熄滅”、“永遠(yuǎn)燃著”是有象征意義的。燭光，是紅軍烈士生命之光；燭光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征，象征著一個(gè)母親對(duì)兒子的深情厚誼——這是人類(lèi)最美好的情感，不分國(guó)界，情同母子。文末結(jié)尾兩句話(huà)謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類(lèi)最美好的感情。課文賞析文中哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？請(qǐng)有感情地把它朗讀。感悟情感德國(guó)人又在開(kāi)炮了……“老婦人想了半天……慢慢地爬出了地窖?！埃?3、14段）“她不會(huì)匍匐前進(jìn)……她太衰老了……走進(jìn)了方場(chǎng)?！保?5段）1.炮火連天，環(huán)境險(xiǎn)惡。2.年老體弱，掩埋吃力老婦人“把他拖走。路并不遠(yuǎn)……休息了三次?！?23段）“幾小時(shí)的功夫，她一捧又一捧……的墳堆?！保?6段）課文賞析“老婦人跪到死者旁邊……嘴唇和前額?！保?5段）“她輕輕理好了他的頭發(fā)……她在他的旁邊坐了下來(lái)，”（17段）3.視若親人，沉痛哀悼“做好了墳堆后……摸出……懷里的東西”、“她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)”、“老婦人對(duì)著這燭光……那黑色的大圍巾?！保?8、29段）“她默默地走過(guò)那些紅軍身邊……插在那老地方。”（40段）4.點(diǎn)燃婚燭，真情祭悼課文