班組長安全培訓課件

現(xiàn)代企業(yè)班組建設安全知識培訓安全管理部2014年8月主要內容現(xiàn)代安全管理原理和方法現(xiàn)代企業(yè)班組長安全管理安全認識論

安全與事故的關系1.安全的極向性

①事故是一種“零——無窮大”事件，可能性（趨向零），后果趨向無窮大；例如煤礦瓦斯爆炸、煙花爆竹廠的爆炸等；個體危害強度有時很小，但危害涉及的范圍或人數(shù)卻廣而多。②安全性與危害性具有互補關系。即：安全性=1－危害性③人類從事的安全活動，總是希望以最小的投人獲得最大的安全。安全認識論

安全與事故的關系2.避免事故或危害有限性

避免事故或危害有限性這一屬性包含兩層含義：①各種生產(chǎn)和生活活動過程中事故或危害事件是可以避免的，但難以完全避免；②各種事故或危害事件的不良作用、后果及影響可能避免，但難以完全避免。

安全認識論

事故的基本特征

1.事故的因果性事故是一系列因素互為因果，連續(xù)發(fā)生的結果。2.事故的偶然性、必然性和規(guī)律性特定事故發(fā)生的時間、地點、后果無法預測。必然性中包含著規(guī)律性。既為必然，就有規(guī)律可循。應用概率理論，收集盡可能多的事故案例進行統(tǒng)計分析，就可以從總體上找出帶有根本性的問題，為宏觀安全決策奠定基礎。安全認識論

事故的基本特征

3.事故的潛在性、再現(xiàn)性、預測性和復雜性事故“隱患或潛在危險”是事故前早存在的。沒有采取有效措施去消除這些原因，就會再次出現(xiàn)類似的事故。人們根據(jù)對過去事故所積累的經(jīng)驗和知識，以及對事故規(guī)律的認識，并使用科學的方法和手段，可以對未來可能發(fā)生的事故進行預測。事故的發(fā)生取決于人、物和環(huán)境的關系，具有極大的復雜性。傳統(tǒng)安全工作方法——問題出發(fā)型現(xiàn)代安全工作方法——問題發(fā)現(xiàn)型

從系統(tǒng)內部出發(fā)，研究系統(tǒng)各構成部分存在的聯(lián)系，檢查可能發(fā)生事故的危險性及其發(fā)生途徑，通過重新設計或變更操作來減少或消除危險性，把發(fā)生事故的可能降低到最小限度。這種方法是用系統(tǒng)工程控制事故的方法，有人也叫作“問題發(fā)現(xiàn)型”方法，是近20年來發(fā)展起來的方法。影響事故發(fā)生的五項因素

人、物、環(huán)境、管理和事故處置

人（操作工人、管理干部、其他有關人員）的不安全行為是事故的重要致因。主要包括：①未經(jīng)許可進行操作，忽視安全，忽視警告；②冒險作業(yè)或高速操作；③人為地使安全裝置失效；④使用不安全設備，用手代替工具進行操作或違章作業(yè)；③不安全地裝載、堆放、組合物體；⑥采取不安全的作業(yè)姿勢或方位；⑦在有危險的運轉設備裝置上或在移動的設備上進行工作；不停機，邊工作邊檢修；⑧注意力分散，嬉鬧、打鬧等。影響事故發(fā)生的五項因素

人、物、環(huán)境、管理和事故處置

物的原因。所謂物包括原料、燃料、動力、設備、工具、成品、半成品等。物的不安全狀態(tài)有以下幾種：①設備和裝置的結構不良，材料強度不夠，零部件磨損和老化；②存在危險物和有害物；③工作場所的面積狹小或有其他缺陷；④安全防護裝置失靈；⑤缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷；⑥物質的堆放、整理有缺陷；⑦工藝過程不合理，作業(yè)方法不安全。

物的不安全狀態(tài)是構成事故的物質基礎。沒有物的不安全狀態(tài)，就不可能發(fā)生事故。物的不安全狀態(tài)構成生產(chǎn)中的隱患和危險源，當它滿足一定條件時，就會轉化為事故。

影響事故發(fā)生的五項因素

人、物、環(huán)境、管理和事故處置

環(huán)境的原因。不安全的環(huán)境是引起事故的物質基礎。它是事故的直接原因，通常指的是：①自然環(huán)境的異常，即巖石、地質、水文、氣象等的惡劣變異；②生產(chǎn)環(huán)境不良，即照明、溫度、濕度、通風、采光、噪聲、振動、空氣質量、顏色等方面的存在缺陷。以上物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為以及環(huán)境的惡劣狀態(tài)都是導致事故發(fā)生的直接原因。影響事故發(fā)生的五項因素

人、物、環(huán)境、管理和事故處置影響事故發(fā)生的五項因素

人、物、環(huán)境、管理和事故處置

事故處置情況系指：①對事故前的異常征兆是否能作出正確的判斷和反應；②一旦發(fā)生事故，是否能迅速地采取有效措施，防止事態(tài)惡化和擴大事故；③搶救措施和對負傷人員的急救措施是否妥當。顯然，這些因素對事故的發(fā)生和發(fā)展起著制約作用，這些因素在事故發(fā)生過程中出現(xiàn)，對事故的影響范圍具有重要作用。事故模式理論—多米諾骨牌理論

1MPHDM——人體本身，p——按人的意志進行的動作、指人為過失，H——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)引起的危險性，D——發(fā)生事故，A——受到傷害A事故法則

安全管理的原理與原則

預防與強制

安全管理的原理與原則

預防與強制一、預防原理（一）預防原理的含義預防——防止事故隱患的產(chǎn)生與發(fā)展。善后——針對事故發(fā)生以后所采取的措施和進行的處理工作。預防的工作方法是主動的、積極的，是安全管理應該采取的主要方法。運用預防原理的原則1．偶然損失原則。事故所產(chǎn)生的后果（人員傷亡、健康損害、物質損失等），以及后果的大小如何，都是隨機的，是難以預測的。反復發(fā)生的同類事故，并不一定產(chǎn)生相同的后果，這就是事故損失的偶然性。

原則強調，在安全管理實踐中，一定要重視各類事故，包括險肇事故，只有連險肇事故都控制住，才能真正防止事故損失的發(fā)生。運用預防原理的原則2.因果關系原則從事故的因果關系中認識必然性，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的規(guī)律性，變不安全條件為安全條件，把事故消滅在早期起因階段，這就是因果關系原則。事故的必然性中包含著規(guī)律性。必然性來自于因果關系，深入調查、了解事故因素的因果關系，就可以發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的客觀規(guī)律，從而為防止事故發(fā)生提供依據(jù)。

運用預防原理的原則運用預防原理的原則安全管理的原理與原則

預防與強制二、強制原理（一）強制原理的含義采取強制管理的手段控制人的意愿和行動，使個人的活動、行為等受到安全管理要求的約束，從而實現(xiàn)有效的安全管理，這就是強制原理。

安全管理的原理與原則二、強制原理

安全管理更需要具有強制性，原因：第一，事故損失的偶然性。第二，人的“冒險”心理。第三，事故損失的不可挽回性。這一原因可以說是安全管理需要強制性的根本原因。一、班組長在安全生產(chǎn)中的重要地位

班組長與作業(yè)者既是危險、危害因素的承受者，又是危險、危害因素的直接控制者，所以班組長處在安全生產(chǎn)的重要地位。因此，只有充分發(fā)揮班組長在安全生產(chǎn)中的作用，將各項安全任務在班組中落實，形成強有力的群防群治安全網(wǎng)絡，才能真正實現(xiàn)安全生產(chǎn)。二、班組長在安全生產(chǎn)中的作用

1、示范表率作用。班組長是班組的領導者，在安全方面應起示范表率作用，時時、事事、處處為崗位人員做出表率，對糾正違章，養(yǎng)成安全和預防職業(yè)危害習慣，及時消除隱患等特別重要。如果只說不做，崗位人員便會出現(xiàn)馬虎、應付等現(xiàn)象，使安全工作流于形式。二、班組長在安全生產(chǎn)中的作用

2、給職工創(chuàng)造安全和舒適的作業(yè)環(huán)境。及時消除安全隱患，排除設備故障，防止設備突發(fā)事故和崗位人員的疲勞，防止崗位人員的不安全行為，保持作業(yè)環(huán)境的整潔衛(wèi)生，為職工創(chuàng)造安全衛(wèi)生的作業(yè)環(huán)境。

二、班組長在安全生產(chǎn)中的作用

3、進行安全教育，發(fā)揮言傳身教的作用。

4、上下左右傳遞安全信息的紐帶作用。三、班組長的安全素質

1．要有認真負責的工作態(tài)度安全生產(chǎn)工作是人命關天的大事，而且安全管理工作又是一項非常實際的工作，來不得半點馬虎和虛假。因此，班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度，時時、事事、處處想到職工的安全和健康。三、班組長的安全素質三、班組長的安全素質3、堅定的安全意識堅定的安全意識，要求充分認識安全生產(chǎn)的重要性，牢固樹立安全第一的思想，明確認識安全與生產(chǎn)的辯證關系，在工作中優(yōu)先考慮與處理安全問題，并具有超前意識，做到預防為先，將危險消滅在萌芽狀態(tài)。三、班組長的安全素質4、識別危險的能力（1）識別危險源及發(fā)生事故、職業(yè)危害的可能性和嚴重程度的能力。（2）判斷物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為并加深認識到與管理相關聯(lián)的管理缺陷的能力。（3）認識粉塵、毒物、高溫、噪聲以及作業(yè)姿勢等職業(yè)危害對職工身心健康所發(fā)生影響的能力。三、班組長的安全素質5、控制危險對能力控制危險的能力是指在發(fā)生事故和職業(yè)病之前，采取控制措施使事故和職業(yè)病不致發(fā)生或達到國家規(guī)定要求的能力。6、進行班組安全建設，開展經(jīng)常性的班組安全教育與安全活動的能力。三、班組長的安全素質7、會做思想工作任何工作都離不開思想政治工作，它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產(chǎn)工作，要靠群眾。人是決定的因素，做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發(fā)現(xiàn)和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)。為此，班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識，以預測人的動機，控制或引導人的行為，調動人的積極性，以實現(xiàn)安全生產(chǎn)。四、班組長安全責任1、安全責任到位，作出表率班組長對安全工作要以身作則，模范的執(zhí)行公司的各項安全規(guī)章制度，自覺遵章守紀，要求別人做到的自己先做到，時時處處給職工做出榜樣，真正責任到位。四、班組長安全責任

要做好安全帶頭人，就要形成“五前”工作作風，即：“思想工作做在前、關心職工想在前、完成任務干在前、危險工作搶在前、執(zhí)行制度嚴在前”。帶動班組人員牢固樹立“安全第一”的思想，做好“四我”以確保安全，即“我要安全的覺悟、我會安全的技能、我管安全的責任、我保安全的任務”。四、班組長安全責任四、班組長安全責任（2）組織好“安全活動”，進行有針對性的安全教育，主要內容：

a傳達公司、事業(yè)部有關安全生產(chǎn)的通知、通報、文件，并認真學習討論；

b扼要小結上周安全生產(chǎn)情況，提出本周安全活動的重點及安全生產(chǎn)的注意事項；

c表揚在安全生產(chǎn)中的好人好事，批評不注意安全生產(chǎn)的行為；四、班組長安全責任四、班組長安全責任（3）班組級安全教育內容：

a崗位安全操作規(guī)程；

b生產(chǎn)設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法；

c典型事故案例；

d相關的事故應急預案；

e發(fā)生事故后的人員救護知識。四、班組長安全責任3、關心同志糾正違章（1）班組長要做明白人，隨時關心同志。工作中要學會用“三看”方法，即：“上班看臉色，吃飯看胃口，干活看勁頭”。通過“三看”發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施加以解決。四、班組長安全責任（2）堅決糾正違章違紀行為，杜絕“三違”，做到在我身邊無違章。（3）嚴格執(zhí)行勞動防護用品使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，要組織職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。四、班組長安全責任4、班中巡視整改隱患班中巡視，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改到位。發(fā)動每名崗位人員進行“四查”活動，即“查不安全的裝置，查不整潔的環(huán)境，查不安全的行為，查不標準的操作”。

5、檢修作業(yè)確保安全檢修作業(yè)，安全確認到位，嚴格執(zhí)行“操作掛牌制度”，檢修結束后要對設備和安全裝置復位情況進行確認。四、班組長安全責任6、臺帳健全有章有據(jù)認真填寫,班組危險源檢查記錄、班組級安全教育記錄、隱患整改記錄、交接班記錄，要做到安全工作有據(jù)可查，記錄齊全。四、班組長安全責任7、事故處理責任到位

事故發(fā)生后要及時采取措施保護現(xiàn)場，及時報告，及時搶救傷員。尤其是突發(fā)或重大事故發(fā)生后，當領導未趕到現(xiàn)場時，班組長是責無旁貸的現(xiàn)場事故處理的責任者與指揮者，應及時采取措施搶救傷員，采取必要的緊急措施制止事態(tài)的擴大。五、班組安全隊伍建設

班組安全建設的根本