以合唱教學(xué)為載體促大班幼兒合作能力提升的探索與實(shí)踐

以合唱教學(xué)為載體促大班幼兒合作能力提升的探索與實(shí)踐以合唱教學(xué)為載體促大班幼兒合作能力提升的探索與實(shí)踐摘要：幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的合作能力一直是重要的教育目標(biāo)。本文通過(guò)對(duì)大班幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)的探索與實(shí)踐，探討了如何通過(guò)合唱教學(xué)促進(jìn)大班幼兒的合作能力提升。研究結(jié)果表明，在合唱教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合唱隊(duì)伍的組成、交往規(guī)則的制定以及音樂表演的合作情境營(yíng)造等方面的設(shè)計(jì)，可以有效提升大班幼兒的合作能力。關(guān)鍵詞：大班幼兒；合唱教學(xué)；合作能力；探索與實(shí)踐1.引言合作能力是幼兒教育中一項(xiàng)重要的能力，對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。然而，目前大班幼兒在合作能力方面存在不足，需要尋找適合的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)其合作能力的提升。合唱教學(xué)作為一種集體行為的教育形式，可以為幼兒提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，有助于培養(yǎng)幼兒的合作能力。因此，本研究通過(guò)對(duì)大班幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)的探索與實(shí)踐，旨在探討如何通過(guò)合唱教學(xué)提升大班幼兒的合作能力。2.相關(guān)理論與研究2.1合作能力的概念與重要性合作能力是指在合作關(guān)系中，個(gè)體合理使用個(gè)人的資源與能力，將個(gè)人的力量與他人協(xié)調(diào)起來(lái)，達(dá)到共同的目標(biāo)的能力。充分發(fā)展幼兒的合作能力可以培養(yǎng)其與他人相互協(xié)作、相互幫助的能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和情感表達(dá)能力。2.2合唱教學(xué)與合作能力提升合唱教學(xué)是通過(guò)音樂活動(dòng)的形式，讓幼兒通過(guò)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在合唱教學(xué)中，幼兒需要與他人合作，共同演唱一首歌曲。通過(guò)合唱教學(xué)，幼兒可以積累合作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)和配合，培養(yǎng)自己的合作能力。3.實(shí)施方法3.1合唱隊(duì)伍的組成合唱隊(duì)伍的組成對(duì)于合作能力的培養(yǎng)具有重要作用。在大班幼兒中，可以通過(guò)不同策略組成不同的合唱隊(duì)伍，包括根據(jù)興趣、才藝、團(tuán)隊(duì)角色等方面進(jìn)行分組。這樣可以讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提升合作的積極性。3.2交往規(guī)則的制定在合唱教學(xué)中，為了促進(jìn)幼兒的合作能力提升，需要制定一些交往規(guī)則，明確幼兒在合唱過(guò)程中的行為準(zhǔn)則。例如，規(guī)定幼兒應(yīng)該互相尊重、互相幫助，不打斷別人的發(fā)言等。通過(guò)制定清晰的規(guī)則，可以引導(dǎo)幼兒形成良好的合作習(xí)慣。3.3音樂表演的合作情境營(yíng)造在音樂表演過(guò)程中，可以創(chuàng)造一些合作情境，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，提升其合作能力。例如，在表演時(shí)可以安排一些互動(dòng)的動(dòng)作，要求幼兒相互配合完成；或者在排練過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓幼兒參與到合作中，共同解決問(wèn)題。4.實(shí)施效果評(píng)估通過(guò)對(duì)大班幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)的實(shí)踐，可以通過(guò)觀察、記錄和評(píng)估幼兒的表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估合唱教學(xué)對(duì)幼兒合作能力提升的效果。評(píng)估可以從幼兒的合作行為、團(tuán)隊(duì)精神以及音樂表演的效果等多個(gè)方面進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展情況。5.結(jié)論與展望通過(guò)合唱教學(xué)的探索與實(shí)踐，可以有效提升大班幼兒的合作能力。在實(shí)施過(guò)程中，合唱隊(duì)伍的組成、交往規(guī)則的制定以及音樂表演的合作情境營(yíng)造等方面的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。然而，本研究還存在一些不足之處，如樣本選擇的局限性和研究時(shí)間的限制等。未來(lái)的研究可以進(jìn)一步完善研究設(shè)計(jì)，并探索其他方法來(lái)促進(jìn)大班幼兒的合作能力提升。參考文獻(xiàn)：[1]合唱教學(xué)對(duì)大班幼兒合作能力提升的實(shí)證研究[J].幼教世界,2020,(02):35-36.[2]劉佳,李麗,馮紅霞.合唱教學(xué)與幼兒合作能力培養(yǎng)[J].課程與教材研究,2019,(2