以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革-以泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革——以泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革——以嶺南大學(xué)為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)的需求日益增長(zhǎng)。然而，許多傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有完全適應(yīng)這個(gè)快速變化的行業(yè)。因此，本論文提出了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革模式，并以嶺南大學(xué)為例進(jìn)行研究。論文通過實(shí)地調(diào)研、深入訪談和大量文獻(xiàn)資料收集，總結(jié)了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革方案，并探討了實(shí)踐效果和未來(lái)發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、課程教學(xué)、改革模式、嶺南大學(xué)一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，電子商務(wù)行業(yè)已經(jīng)成為新時(shí)代的核心產(chǎn)業(yè)之一。電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)已經(jīng)成為各高校的重點(diǎn)，然而，傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式并不能完全適應(yīng)這個(gè)日新月異的行業(yè)。本論文以嶺南大學(xué)為例，提出了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革模式，通過實(shí)踐創(chuàng)業(yè)來(lái)推動(dòng)課程教學(xué)的改革，以提高學(xué)生的實(shí)際能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二、嶺南大學(xué)的現(xiàn)狀嶺南大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的課程教學(xué)以傳統(tǒng)的講授為主，并且缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)壓力較大，自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力相對(duì)較弱。這不僅使得嶺南大學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)本科生的就業(yè)率不高，而且也影響了學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)成效。三、以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革模式1.設(shè)置實(shí)踐課程針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的不足，嶺南大學(xué)應(yīng)設(shè)置一些充滿實(shí)踐性的課程，如網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、電子營(yíng)銷等，讓學(xué)生在上課的同時(shí)就能夠?qū)嵺`創(chuàng)業(yè)。2.強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)通過與企業(yè)合作，嶺南大學(xué)可以為學(xué)生提供實(shí)際的操作場(chǎng)地和項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的商業(yè)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解電子商務(wù)行業(yè)的運(yùn)作流程和實(shí)際挑戰(zhàn)。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維電子商務(wù)行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于創(chuàng)新，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力是非常重要的。嶺南大學(xué)可以設(shè)立一些創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，如創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。四、實(shí)施效果及展望以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革，嶺南大學(xué)取得了一定的成效。學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維得到了顯著提高，就業(yè)率有所上升。然而，還有一些問題亟待解決。首先，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排上，需要更加貼近實(shí)際，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去參與真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目。其次，在教師的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)上，應(yīng)更加注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后，在與企業(yè)合作的過程中，還需要進(jìn)一步深化合作關(guān)系，提供更多的機(jī)會(huì)和資源給學(xué)生。未來(lái)，嶺南大學(xué)將繼續(xù)探索以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革。通過不斷完善實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，嶺南大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)將在高等教育領(lǐng)域卓有成效。五、結(jié)論以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革，是高校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過實(shí)踐創(chuàng)業(yè)來(lái)推動(dòng)課程教學(xué)的改革，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。嶺南大學(xué)在這方面已經(jīng)有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍然需要進(jìn)一步完善和深化。相信在不久的將來(lái)，嶺南大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)將成為培養(yǎng)優(yōu)秀電子商務(wù)人才的重要基地。參考文獻(xiàn)：[1]楊文紅,劉文霞,王桂芳.電子商務(wù)專業(yè)課程體系的模塊化建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育,2017(05):101-102.[2]李修賢.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景下電子商務(wù)專業(yè)課程調(diào)整與創(chuàng)新的研究與實(shí)踐[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),20