人教PEP五年級下冊英語全冊教案設(shè)計(jì)

UnitlMyday

第一課時(shí)

知識目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,

have...class,playsports,eatdinner.

2.能夠聽童問句：Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學(xué)動

詞短語替換句型-At...||中的關(guān)鍵詞回答問句。

能力目標(biāo)：能理解并跟唱Let'ssing的歌謠。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

教學(xué)重點(diǎn):掌握A部分Let1slearn中的五個(gè)動詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息

時(shí)間的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片

教學(xué)方法情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation一準(zhǔn)備活動l.Let'ssing《Tencandles》,

聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。2.Freetalk:復(fù)

習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。S1:Whendoyougetup?S2:1getupat5o'clock.SI:When

doyou...?S2:1...at...o'clock.Presentation—新知呈現(xiàn)1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入

Pedro的時(shí)間安排，T:HowaboutPedro'sschedule?Let"swatchtogether.利用PPT

出示本課Let'slearn內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓勵生大膽說出學(xué)過

的或認(rèn)識的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由

易到難，打破順序,組合講解：①haveEnglishclasshaveChineseclasshavePEclass...

(2)playfootballplaybasketball@teareadpeacheatbreakfastfastplaysportshorse

fork輔助記憶break(head)have...class并舉例拓展。

拓展:eatlunch\dinner④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解,并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou...?-At...?！痗lock.詞不離句，幫助記憶，并

適時(shí)加入書寫，加深記憶。

4.Practice—鞏固操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看誰說得快;請生利

用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時(shí)間最短者獲勝。Production—輸出拓展Ask

andwrite:將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00,

問"Whendoyougetup?||,小組內(nèi)其他同學(xué)回答口getupat6:00然后指向另一個(gè)

時(shí)間問其他活動在何時(shí)進(jìn)行讓其他同學(xué)回答比比看看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。

Progress—輸出運(yùn)用l.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)計(jì):UnitlMydayeat

breakfast,domorningexercises/...?Whendoyouhave...classplaysportseat

dinnerAt...學(xué)情檢測：

課后反思：

UnitlMyday第二課時(shí)

知識目標(biāo)

1.能夠聽|董、會說句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat

1?！痗lock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞。

2.能在Roleplay部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對結(jié)果做簡單的反

思。

能力目標(biāo)：能夠聽懂Let1stry部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練使用句型：-Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinish

classatlo'clock4問答活動時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation一準(zhǔn)備活動1.播放課本P70Unitl《My

weekend》，聽并試著跟唱。2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本

單元的主句型,-Whatdoyou...?T...at…o'clock.-Whatdoyoudoontheweekend?

-I。代en...Presentation一新知呈現(xiàn)l.LefstryListenandtick.WhereareZhang

請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識新任務(wù)）繼續(xù)追問

PengandPedro?Pedro02.Let'stalk1

WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請生聽錄音兩遍并快速回答問題。2）

核對問題答案Hefinishclassatlo,dock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答

句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/...+動詞短語（原形）+其他？并適時(shí)操練，eg:

Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3）師帶領(lǐng)讀全文,講解重難點(diǎn)

詞組：形近：then（然后；那時(shí)）①when什么時(shí)候；何時(shí)同義：Whattime拓展：what

什么where哪里who誰lunch②afterdinnerbreakfast在…之后

③start:superstar輔助記憶拓展：always,often,sometimes,never?usuallylly:

family輔助記憶⑤late:晚；遲a-e輔助記憶3.Listenandrepeat.4.Readingroups

andactitoutPractice—鞏固操練1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再

現(xiàn)-Whendoyou...2.Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照

課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)。看哪一組說

的最好，在全班展示。Production—輸出拓展學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，

主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。progress一輸出運(yùn)用l.Ex.2.Summary3.Homework

板書155+:UnitlMydayWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat

lo'clock.學(xué)情檢測：-We...at...o，clock.

課后反思：

UnitlMyday第三課時(shí)

知識目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫句型：Cleanthe...,please.Puttwo...intheplayground.

2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：L根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。

教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'ssing:-Weekend||

三、小班內(nèi)查練：Doyoulikeweekends?Why?Yes,Ilike...I...onweekends.讓學(xué)

生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read,listenandchant.⑴What*sit?教師板書:cl和

pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，

應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表

示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.(3)讓學(xué)生看圖畫

說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中

把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。(6)分角色練習(xí)。(7)

Bingo.找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。A,Homework:

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.P6磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。3.預(yù)習(xí)P8聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。板

書設(shè)計(jì)Unitlmydaycl:clean,clock,class,cleverpl:Plate.eggplant,please,play學(xué)

情檢測：一、英漢互譯。1.吃晚飯5.通常9.gotoschool二、選出正確的答句。

((((()l.Whatdoyoudo?)2.Whattimeisit?)3.Whendoyougoto

school?)4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?)5.CanIaskyousomequestions?

A.You,rewelcomeB.At7:30C.FmapolicemanD.SureE.It's8:002.在晚上6.play

sportslO.gohome3.起床7.eatbreakfast4.什么時(shí)候8.dohomework

課后反思

Unitlmyday第四課時(shí)

知識目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let'slearn部分的四會詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、Warm-upLet"ssing:教師放p70的Let,ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣

氛。

三、小班內(nèi)查練：

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)cleanmyroom教師出示自

己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomon

theweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)

生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：1

cleanmyroom/class...ontheweekend.(2)學(xué)習(xí)goforawalkT:Afterdinner,Ioften

gooutinordertobehealthy,然后出示goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.⑶學(xué)習(xí)go

shopping教師出示gohiking的卡片，說:Wecanalsogoshoppingontheweekend.

通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。⑷學(xué)習(xí)takeadancingclassDoyoulikedancing?

IfyoulikeJet'sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。教師放

本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)

行快指快說游戲。

六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天熟悉會話Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioften...T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften...T:Doyou

wanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教師

悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。T:Whatdoyoudoonthe

weekend?S:Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。

七、Homework

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過并書寫四會詞組。

3.P8磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。板

書設(shè)計(jì)：UnitlmydayCleanmyroom（圖片）Goforawalk（圖片）Goshopping（圖

片）Takeadancingclass（圖片）WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.

學(xué)情檢測：練線。l.visitgrandparents2.everyweekend3.climbmountains4.read

book5.playthepiano6.goshopping7.ontheweekend8.gohiking二、單項(xiàng)選擇。

1.1oftenA.goshop2.1usuallyplayA.aA.about課后反思B.theB.are.B.goshoping

pianoC./you?C.doC.goshoppingA爬山B.去購物C.彈鋼琴D.拜訪祖父母E.去運(yùn)足

F.在周末G.讀書H.每個(gè)周末

3.1usuallyclimbmountains.What

UnitlMyday第五課時(shí)

知識目標(biāo)：

1.能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVand

playping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能在Let'scheck部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末

共同活動的伙伴。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatch

TVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)睚點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型Thatsoundslikealotoffun||的認(rèn)讀

教學(xué)方法：交際法、游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。Lefschant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)查練：Igohiking/...ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?

Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyourhands.S:...

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let'stry教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，

并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Letstalk教師出示填寫完整的Letstry部分教學(xué)掛圖，

請兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生

根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyoudoonthe

weekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。（2）師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T:What

doyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說：T:Ioften/usually/sometimes...教師

利用例句進(jìn)一步講解often,usually,sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglish

classat…。nTuesdays?.…(3).教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分

角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息

做替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。Let'scheck.

(1)學(xué)生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組

的每一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空:Iusuallycanwith.1canwith.

ontheweekend.Sometimes11

(2).學(xué)生思考：Howcanyouhaveah叩pyweekend?討論最佳周末活動安排。六、小

班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊

one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問:Whatdo

youdoontheweekend?中間的學(xué)生回答：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let，

sgohikingtogethernextSunday.七、Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.學(xué)生

準(zhǔn)備口頭報(bào)告：Myweekend.3.P7磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4預(yù)習(xí)P9聽五

讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計(jì)：UnitlmydayWhatdoyoudoonthe

weekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.

學(xué)情檢測：一、翻譯下列短語。l.ontheweekend5..nextSunday9.watchTV課后反

思：2.playfootball6.everyweekendlO.dohomework3.gohiking7.nextweekend

11.playthepiano4.cleantheroom8.visitgrandparents12.readbooks

UnitlMyday第六課時(shí)

知識目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenI

eatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplay

sportswithmyfriend0

3理解Storytime的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。

教學(xué)方法交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解

Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練:Whatdayistoday?...Whatdayistomorrow?...Whatdayis

betweenFridayandMonday?...Whafstheweatherliketoday/tomorrow?...

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、導(dǎo)入用旨導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Readandwrite(1)教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)

生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robinisinaplay.HeisRobinsonCrusoe.Lookatthe

picturescarefully.然后提問：WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:Island.(2)

讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決

問題。（3）理解句子:Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenI

eatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相

應(yīng)動作:然后教師與另

"getupzwashone'sface,eatbreakfast,cleanone'scave.”

一名學(xué)生展開對話:T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearly

everyday.....

并依次將后半部分補(bǔ)充完整。（4）教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）

選幾組學(xué)生表演對話。（6）完成Tickorcross的表格，并書寫四會掌握的句子。Write

alettertoRobinson.教師放Robin'splay錄音，學(xué)生依照課文回信

六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：Mynameis,Hivein.Inthe

afternoon,IYours,

七、Homework1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.背過并書寫四會句型。3.P9磁帶聽五讀

五，并會背，改寫課文。4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識，自己或小組進(jìn)行測試。板書設(shè)計(jì)：

UnitlmydayIalwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeat

breakfast.SometimesIcleanmycave,too..學(xué)情檢測：根據(jù)所給提示填空。l.Whatdo

youdo2.UsuallyI3.1often4.SometimesI5.1。代en6.SometimeI課后反思（在周末）?

（做早操）.（去購物）.（去散步）.（踢足球）.（去上舞蹈課）.with.1often.and

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.

Unit2Myfavouriteseason

PartA

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let'slearnReadandmatch第二課時(shí)Let9stryLet9stalk

第三課時(shí)Let9sspell

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,winter

等。

2.能正確聽、說、讀"一Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.^^,并運(yùn)用其

表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。

3.能掌握br,gr字母組合的拼讀。

【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，形成良好的語言交際能力。

【情感目標(biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際交流中詢問他人最喜愛的季節(jié)"Whichseasondoyoulikebest?”。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠就“Myfavouriteseason”這一話題進(jìn)行交流對話。

教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片課時(shí)安排3課時(shí)。

等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.師生自由對話。師生自由對話，鍛

99

T:Whatstheweatherliketoday?Ss:Itssunnyandwarm.煉學(xué)生口語交際能

T:What'stheseasonnow?Ss:...

力，也可以融洽師生

T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.

T:Great.關(guān)系。通過對天氣季

節(jié)的討論，引起下文。

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Mainsceneo

聽錄音回答問題鍛

(1)教師將此部分錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試回

煉學(xué)生聽的能力。

答教師問題：WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoom

likebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?

(2)教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上,播放錄音，再次討論

上述問題。

(3)師生共同核對答案。

(4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語音語調(diào)。

(5)同桌間進(jìn)行模仿對話。辨識季節(jié)，討論季

3.學(xué)習(xí)Let'slearno節(jié)特點(diǎn)，有助于學(xué)生

(1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請學(xué)生說說其對應(yīng)的季節(jié)，并說說認(rèn)識季節(jié)，了解季節(jié)。

這個(gè)季節(jié)所具有的特色。如：

Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.畫畫是小學(xué)生感興

(2)課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)生跟讀。趣的事，通過畫出你

(3)Activity:我是小畫家。心中的四季，一激發(fā)

讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)

秋冬，并涂上合適的顏色。一步加深對四季的了

(4)Game：Showandguess.解。

教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺下學(xué)生在英語單詞教學(xué)

看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。中，有的學(xué)生不太愿

S1:Whichseasonisit?Ss:Spring?意讀，所設(shè)計(jì)的游戲

Sl:No,guessagain.Ss:Autumn?

環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲

SkBingo.

讀單詞的欲望。

(5)播放對話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)whichseason,best。

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.師生對話引導(dǎo)學(xué)生

(6)師生對話。利用所學(xué)句型進(jìn)行對

T：Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone.話，操練句型。

T:OK.Whichseasondoyoulikebest?Sl:Summer.

T:Why?S1:1caneatice-cream.

(7)教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)的那幅畫，

并在其上用英語寫下你喜愛的原因。如：

Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.

(教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級公欄里展示)

3.學(xué)習(xí)Readandmatcho

教師給予獎品能調(diào)

(1)聽錄音，連線。

動學(xué)生完成較難任務(wù)

(2)學(xué)生跟讀一遍。

的動力。

(3)請學(xué)生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最佳譯文，

教師給予小獎品。

(4)教師給出譯文供學(xué)生參考。

4.小結(jié)。

Keywords:spring,summer,autumn,winter

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?

—Summer.Icangoswimming.

作1.查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)板書Unit2PartA第一課時(shí)

業(yè)的單詞或句子。設(shè)計(jì)springsummerautumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?

設(shè)2.調(diào)查你的家人最喜歡的季節(jié)。

Summer./Spring/Autumn/winter.Ican...

計(jì)3.完成相關(guān)練習(xí)。

4.聽錄音，模仿跟讀。

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

師生對話，融

2.師生對話。

T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?洽課堂氣氛，同

Ss:It9swarmandsunny/cloudy...時(shí)起到了課前熱

T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?

身,承啟新課的作

S1:Autumn.Becauseit'saharvestseason.

用。

T：OK,verygood.

二、Presentation&Practice

對已學(xué)知識進(jìn)

1.學(xué)習(xí)Let'stry.o

行復(fù)習(xí)鞏固。

(1)教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：rainy,

windy,sunny,cold...

(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.

(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.逐句復(fù)述鍛煉

(4)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。

了學(xué)生的聽力能

2.學(xué)習(xí)Let'staiko

力，有助提高學(xué)

(1)播放歌曲“TheFourSeasons”。

生聽力水平。

T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.

通過播放歌

T:Doyouknowwhatitis?Ss:No.

T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.曲，營造了良好

T:OK,let'sgettheanswerfromthetext.的英語課堂氛

(2)聽錄音回答老師問題:Whatisthenameofthesong?Whichseasondoes

圍，激發(fā)了學(xué)生

Mike/WuYifanlikebest?

學(xué)習(xí)的興趣，降

(3)核對答案，并講解課文。

低了教學(xué)難度。

(4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。

(5)小組內(nèi)分角色朗讀Lefstalk部分的課文并背誦。

(6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對話。

創(chuàng)設(shè)情境，讓

T:Now,rmMrJones.SlisMike.S2isWuYifan.OK.Lefsbegin.(教師播放

學(xué)生身臨其境，

“TheFourSeasons^^)

T:Doyoulikethemusic,children?自然而然的用所

Sl:Yes.It'sverybeautiful....學(xué)語言進(jìn)行著交

(學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺詞，要求模仿錄音中的語音、語調(diào))

流。

(7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對本課

對話的掌握情況，生生互評，教師評價(jià)。

(8)Doasurvey.

通過教師示

三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說明。教師可先示范總結(jié)。如：

SIlikeswinter,becausehecanmakeasnowmaninwinter.范，學(xué)生可給自

3.小結(jié)。

己一個(gè)定位，更

Keywords:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season...

容易完成任務(wù)，

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...

得到鍛煉。

作業(yè)設(shè)1.聽錄音跟讀并背誦Let'stalk。板書Unit2PartA第二課時(shí)

計(jì)2.寫一篇題為“Myfavouriteseason^^設(shè)計(jì)—Whichseasondoyoulikebest?

的作文?！猄pring/summer/autumn/winter.

3.完成相關(guān)練習(xí)。whichseasonbeautifulpretty

4.預(yù)習(xí)下一課。

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision練習(xí)學(xué)生口語

1.Oralpractice.題為“Myfavouriteseason”。表達(dá)能力，檢查

2.Recitethetext.學(xué)生任務(wù)完成情

況。

二、Presentation&Practice

學(xué)習(xí)Let'sspello

「Activity.快樂傳真。

通過活動活躍課

將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞brown,

堂氣氛，同時(shí)涉

library…該學(xué)生同樣以耳語的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組最后一及新課內(nèi)容。

名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說出來，看看是否失真。

2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對應(yīng)單詞，并找出其共

同點(diǎn)。

3.聽錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會br,gr拼讀方法。

4.教師說明br/br/與gr/gr/的發(fā)音方法。

通過做游戲操

5.多媒體動態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。

練，讓學(xué)生更好

6.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。

的掌握發(fā)音方

7.Game:大家來找茬。

法。

六人一組，依次對含有br或gr的單詞發(fā)音，臺下學(xué)生找出并記下發(fā)音

不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說出自己的答案，回答完全正確得一分，得分最高者

獲勝?？傻玫姜勂?。

8.完成課本16頁練習(xí)。

9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。

作業(yè)設(shè)1.利用可利用資源查找此類單詞。板書Unit2PartA第三課時(shí)

計(jì)2.聽錄音，跟讀單詞，體會發(fā)音。設(shè)計(jì)br/br/:brownlibrarybrotherumbrella...

gr/gr/:greengrapesgrandpagrow...

3.完成相關(guān)練習(xí)°

4.預(yù)習(xí)下一課。

課堂小結(jié)

通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)

困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

PartB

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let'slearnAskandanswer第二課時(shí)Let'stryLet9stalk

第三課時(shí)ReadandwriteLet'scheck

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯。eg:pickapples,goonapicnic,make

asnowman,goswimming...

2.能正確認(rèn)讀句型"一Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.""—Why?—

Because...",并利用句型詢問他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其原因。

【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，能表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征。

【情感目標(biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度和情

感價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并能運(yùn)用詞匯pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。

2.掌握并熟練運(yùn)用句型“一Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best."—Why?

—Because...M

3.同學(xué)間自主交流你眼中的四季。

教學(xué)難點(diǎn)能自己組織語言描繪四季特征。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.Let'slistentoasong"What'syourfavouriteseason?”

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Let'slearno

Freetalk加深同學(xué)

(l)Freetalk.

間的溝通交流，同時(shí)

讓學(xué)生說說在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會做些什么有趣的事呢？

引出下文。

(2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請學(xué)生連線。

呈現(xiàn)方式：單詞圖畫并附單詞

圖畫連線是學(xué)生比

spring\nickapples

summergoswimming較愿意做的一項(xiàng)練

autumn/makeasnowman習(xí)，投其所好會收到

winter/^\goonapicnic

更好的效果。

(3)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀短語。

(4)教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。

(5)Activity：看誰反應(yīng)快。通過這個(gè)活動讓每

教師說出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生迅速說出對應(yīng)活動。(活動進(jìn)行時(shí)，位學(xué)生有興趣參與其

教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，同一個(gè)單詞重復(fù)幾次，以達(dá)到讓每位學(xué)生都大中，對所學(xué)詞匯進(jìn)行

聲說出正確答案。也可換成學(xué)生來擔(dān)當(dāng)教師的角色。)反復(fù)朗讀。

(6)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型"Therearebeautifulflowers

everywhere.?

學(xué)生創(chuàng)編對話，教

(7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對話進(jìn)行

師講解，這有助于學(xué)

講解，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。

生發(fā)現(xiàn)自己的不足，

2.學(xué)習(xí)Askandanswero

汲取他人的長處，利

(1)讓學(xué)生以AB對話形式編寫對話，寫在課前準(zhǔn)備好的紙上。

⑵同桌間進(jìn)行對話練習(xí)。于其英語表達(dá)能力的

3.小結(jié)。提升。

Keywords:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman...

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Ioften...

Therebe...

作業(yè)設(shè)1.本節(jié)你所創(chuàng)編對話修改后寫在作板書Unit2PartB第一課時(shí)

計(jì)業(yè)本上。設(shè)計(jì)—Whichseasondoyoulikebest?

2.完成相關(guān)練習(xí)?！狪likespring/summer/autumn/winter.

3.收集具有本季節(jié)特征的東西。（拒絕Ioftengoonapicnic/goswimming.

<

pickapples/makeasnowman.

危險(xiǎn)物品）

4.預(yù)習(xí)下一課。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.對已學(xué)知識進(jìn)

T:Goodmorning,students.行復(fù)習(xí)鞏固。

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?Whichonedoyou

likebest?

Ss:....

2.Singthesong"What'syourfavouriteseason?”.

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Let'stryo

(l)Freetalk.

通過Freetalk

T:Herearethreepictures.Let9shavealook.

讓學(xué)生對聽力內(nèi)

讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如