陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣一中2023-2024學年高二上學期開學檢測語文試題

陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣一中2023-2024學年高二上學期開學檢測語文試題考試時間：150分鐘試卷分數(shù)：150分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。2．請將答案正確填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：高爾基指出：“文學的第三要素是情節(jié)，即人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系?！鼻楣?jié)由四個部分組成，即情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四個部分不能分為四個等份，發(fā)展是重場戲，高潮是次重場戲，開端和結(jié)局又次。只有這樣，才能準確地把握節(jié)奏，才能有美的價值，這是作家們所共同遵守的創(chuàng)作原則。正如福斯特所說：“美感是小說家無心以求卻必須臻及的東西?！苯Y(jié)構(gòu)是大于情節(jié)的，敘述性文學的結(jié)構(gòu)包括情節(jié)與非情節(jié)兩個因素，它們一道構(gòu)成了敘述性文學的節(jié)奏，決定著故事的向前發(fā)展和發(fā)展的速度。我們可以將中國古典小說的情節(jié)分為對話型（包括旁白，心理活動）、行動型、抒情型、敘述型，非情節(jié)分為靜態(tài)型（環(huán)境描寫，肖像描寫）、評論型（有詩為證，有詩贊曰）等。對話型，即依靠人物間的對話推進情節(jié)的發(fā)展，一般是依據(jù)人物言語節(jié)奏的快慢來區(qū)分的。比如諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，雖無刀光劍影，卻也有弓張弩發(fā)之勢。旁白與心理描寫，則可說是對話的補充形式。中國古典小說的心理描寫受戲曲的旁白影響較深。蔣干盜書，周瑜故作不知，故意旁白數(shù)語，用筆簡練，既強調(diào)了情節(jié)的發(fā)展，又豐富了人物的性格。而行動型的情節(jié)因素往往是把動作行為和言語的描寫摻雜在一起。抒情型的情節(jié)因素既不是指景物的描寫，也不是指借助萬物抒發(fā)壯志，而是指作品中抒情氣息濃厚的場面穿插。它們是情節(jié)的一個必不可少的部分，對調(diào)節(jié)情節(jié)、加強人物間的聯(lián)系、豐富復(fù)雜的人物性格，有著不可低估的作用。赤壁之戰(zhàn)中的抒情場面在中國古典小說中有著獨到之處，群英會周瑜醉里舞劍，高歌：“丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟！”孔明草船借箭，性命系于一旦，卻拉著魯肅談笑，只顧飲酒取樂。凡此種種，它們把情節(jié)拉長了，同時又把情節(jié)豐富了；既使情節(jié)舒緩了，同時又使情節(jié)更有韻味了。敘述型的情節(jié)因素是情節(jié)發(fā)展的最基本模式，也是赤壁之戰(zhàn)發(fā)展的最基本模式。再來看非情節(jié)因素。中國古典小說，人物肖像的描寫一般是漫畫性勾勒，通常是用畫臉譜的方法以突出人物性格；環(huán)境的描寫沒有大段的景物描寫，卻長于抒情，對環(huán)境作簡潔的交代。評論型是用前人的詩詞，或作者假托一人，大都用韻文的形式?！度龂萘x》赤壁之戰(zhàn)描寫的成功，就在于情節(jié)內(nèi)部的節(jié)奏嚴謹和非情節(jié)因素對內(nèi)部節(jié)奏的補充，所有這些造就了赤壁之戰(zhàn)獨特的節(jié)奏。（摘編自張強《論〈三國演義〉赤壁之戰(zhàn)的敘事節(jié)奏》）材料二：如果敘事人在敘述歷史人事時有意變換敘事時間和歷史時間之間的比例尺度，那么敘述就會出現(xiàn)疏密張弛，呈現(xiàn)出某種帶有規(guī)律性的敘事節(jié)奏。明清時的演義評點家們則常愛用急與緩、濃與淡等方面的對比效應(yīng)來形容演義小說的敘事節(jié)奏。如毛宗崗即借用繪畫色彩的濃淡來作譬喻：“《三國》一書，有近山濃抹，遠樹輕描之妙?！保ā蹲x三國志法》）可以說，絕大多數(shù)演義小說的敘事節(jié)奏基本上都是由輕描淡寫的概述和濃墨重彩的場景反復(fù)交替構(gòu)成的。與概述相對，場景在演義中一般多用于一些能見出作者敘事旨趣的戲劇性情節(jié)關(guān)目，但是就現(xiàn)存演義對“熱鬧處”敷演的效果來看，卻多半令人生厭。其所以如此，蓋因敘事者為了突出其心目中的英雄，或為了以戲劇性取悅讀者，過于頻繁地描寫了一個又一個的戰(zhàn)爭場面，諸如攻城劫寨、出奇設(shè)伏、爭鋒廝殺、布陣斗法等，但都大同小異。所以毛宗崗說：“每見他書所記劫寨之事，不過‘殺入寨中，并無一人，情知中計，望后便走’等語耳。層層疊疊，數(shù)見不鮮?！保ā度龂萘x》第九十三回總評）因此，高明一點的作家就比較注意省儉筆墨，將之留供一些重要場合使用。如《三國演義》所寫大小戰(zhàn)爭約有四百場，但真正濃墨重彩、肆筆渲染的卻只有官渡、赤壁、彝陵等幾個大戰(zhàn)役和一些相對次要的戰(zhàn)役，于是全書便顯得跌宕起伏、節(jié)奏分明。當然，如果敘事人僅將濃墨重彩涂染在一些重要的戰(zhàn)爭場面之上，而不追求內(nèi)容、節(jié)奏的變換，那么這樣的節(jié)奏有時也仍然會讓人覺得單調(diào)和膩煩。所以，精明的敘事人在龍爭虎斗、雷轟電激的戰(zhàn)爭場景之間又別出心裁地穿插了一些花明草媚、溫柔旖旎的場景，以“舒其氣而殺其勢”。毛宗崗說：“《三國》一書，有笙簫夾鼓、琴瑟間鐘之妙。如正敘黃巾擾亂，忽有何后、董后兩宮爭論一段文字……令人于干戈隊里時見紅裙、旌旗影中常睹粉黛，殆以豪士傳與美人傳合為一書矣?！保ā蹲x三國志法》）不過，從根本上講，敘述事件都無一例外地要受制于敘事人的主觀因素。以《三國》中的“當陽之戰(zhàn)”為例：歷史記載，這場戰(zhàn)斗的勝利者是曹操。作為演義小說的敘事人，是不能隨意變更或掩蓋其真相的，但是又不愿正視、實敘之。于是，敘事人便在敘事的時間節(jié)奏上巧做文章：一方面只是匆匆勾勒劉備敗走新野等大敗，另一方面則描繪了“趙子龍單騎救主”“張翼德大鬧長坂橋”等大敗中的“小勝”；他以高度同情的筆調(diào)虛寫了大敗，同時又以熱烈興奮的心情實寫了“小勝”。（摘編自紀德君、洪哲雄《明清歷史演義小說的時間處理藝術(shù)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.小說情節(jié)中發(fā)展是重場戲、高潮是次重場戲，而開端和結(jié)局在小說節(jié)奏方面的作用比發(fā)展和高潮小，小說家往往通過把握節(jié)奏來表現(xiàn)小說美的價值。B.毛宗崗評論《三國》“有近山濃抹，遠樹輕描之妙”，是通過繪畫藝術(shù)中近處景色濃、遠處景色淡產(chǎn)生的對比效應(yīng)來論述小說《三國》的敘事特點。C.如果場面描寫只為了突出敘事者心目中的英雄形象或使情節(jié)具有戲劇性等，就會出現(xiàn)概述的特征，描寫出諸如攻城劫寨、出奇設(shè)伏等大同小異的戰(zhàn)爭場面。D.材料列舉《三國》“當陽之戰(zhàn)”的例子，是為了證明敘事者敘述的事件隱藏有敘事者的主觀因素，即演義小說的敘事者會根據(jù)自己的看法改寫史實。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.小說結(jié)構(gòu)大于情節(jié)，小說敘述情節(jié)能夠完善小說結(jié)構(gòu)。高爾基認為情節(jié)是文學的第三要素，體現(xiàn)的是人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系。B.中國古典小說中，對話型和行動型情節(jié)中的人物語言描寫有差異，前者除了人物對話，還包括人物的旁白和心理活動，而后者會把人物的動作和語言結(jié)合起來進行描寫。C.敘述型的情節(jié)因素是情節(jié)發(fā)展的最基本模式，《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的情節(jié)就是敘述型情節(jié)，具體特點是景物描寫具有抒情性、情節(jié)概述和豐富場景反復(fù)交替。D.小說在描寫戰(zhàn)爭場景時為了避免讓人覺得單調(diào)、膩煩，有時會注重內(nèi)容、節(jié)奏的變化，如《三國演義》在敘述赤壁鏖戰(zhàn)時，加入了曹操欲取二喬的內(nèi)容。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段觀點的一項是（）A.諸葛亮舌戰(zhàn)東吳主降派，一口氣駁倒七名文士，為孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗擊曹操奠定了基礎(chǔ)。B.孫劉和曹操雙方積極準備戰(zhàn)事，戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，但龐統(tǒng)挑燈夜讀、曹操宴長江橫槊賦詩。C.曹操率領(lǐng)八十三萬大軍進攻江東，把戰(zhàn)船連鎖，以求渡過長江天險與孫劉聯(lián)軍決一死戰(zhàn)。D.周瑜接到曹操的挑戰(zhàn)信后毀書斬使，以表白抵抗的決心，引發(fā)曹操與東吳在三江口交戰(zhàn)。4.請結(jié)合兩則材料，簡要概括《三國演義》采用了什么方式來控制小說的敘事節(jié)奏。5.請結(jié)合材料一，簡要分析《林教頭風雪山神廟》使用了哪些具體的手法來推動情節(jié)發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：長明燈魯迅春陰的下午，吉光屯唯一的茶館子里的空氣又有些緊張了，人們的耳朵里，仿佛還留著一種微細沉實的聲息——“熄掉它罷！”“還是這樣么？”三角臉的拿起茶碗，問?！奥犝f，還是這樣，”方頭說，“還是盡說‘熄掉它熄掉它’。眼光也越加發(fā)閃了。見鬼！這是一個大害，我們倒應(yīng)該想個法子來除掉他！”“我們上縣去，送他忤逆！”闊亭捏了拳頭，在桌上一擊，慷慨地說?！安怀伞Ｒ外枘?，須是他的父母，母舅……”方頭說。“可惜他只有一個伯父……”闊亭立刻頹唐了?！袄夏耆瞬欢颊f么：這燈還是梁武帝點起的，一直傳下來，沒有熄過。他這么胡鬧，什么意思？……”胖臉的莊七光放開喉嚨嚷起來?！拔蚁脒€不如用老法子騙他一騙?！被椅鍕鹫f，她是本店的主人兼工人?！笆裁蠢戏ㄗ樱俊鼻f七光詫異地問。“他不是先就發(fā)過一回瘋么，和現(xiàn)在一模一樣。他那時也還年青哩；他的老子也就有些瘋的。聽說：有一天他的祖父帶他進社廟去，教他拜社老爺，瘟將軍，王靈官老爺，他硬不拜，跑了出來。從此便有些怪，一見人總和他們商量吹熄正殿上的長明燈，后來他自己要去吹。幸虧我家死鬼那時還在，想了一個法：將長明燈用厚棉被一圍，漆漆黑黑地，領(lǐng)他去看，說是已經(jīng)吹熄了。”闊亭憤憤地說：“這樣的東西，打死了就完了！”“那怎么行？”她吃驚地看著他，連忙搖手道，“他的祖父不是捏過印靶子①的么？”闊亭們立刻面面相覷?；椅鍕鸾又f：“后來就好了的！不知道怎么又瘋了起來。午后他就走過這里，一定又上廟里去了。那燈不是梁五弟點起來的么？不是說，那燈一滅，這里就要變海，我們就都要變泥鰍么？你們快去和四爺②商量商量罷，要不……”幾個人決定還是先到廟前去看一看。他也還如平常一樣，黃的方臉和藍布破大衫，只在濃眉底下的大而且長的眼睛中，略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情。短的頭發(fā)上粘著兩片稻草葉，那該是孩子暗暗地從背后給他放上去的?！澳愀墒裁?？”三角臉終于走上一步，詰問了?！拔医欣虾陂_門，”他低聲，溫和地說，“就因為那一盞燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍臉，三只眼睛，長帽，牛頭和豬牙齒，都應(yīng)該吹熄……吹熄?！币粋€赤膊孩子擎起玩弄著的葦子，對他瞄準著，將櫻桃似的小口一張，道：“吧！”“你還是回去罷！倘不，你的伯伯會打斷你的骨頭！燈么，我替你吹。你過幾天來看就知道?！遍熗ご舐曊f。他兩眼更發(fā)出閃閃的光來，釘一般看定闊亭的眼，使闊亭的眼光趕緊辟易了?！澳愦?？”他嘲笑似的微笑，但接著就堅定地說，“不能！不要你們。我自己去熄，此刻去熄！我只能姑且這么辦。我先來這么辦，容易些。”他說著，一面就轉(zhuǎn)過身去竭力地推廟門?！安怀桑∧銢]法開！”“那么，就用別的法子來?！彼D(zhuǎn)臉向他們一瞥，沉靜地說?！昂撸茨阌惺裁磩e的法?！薄拔曳呕稹！彼W爍著狂熱的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要尋火。方頭和闊亭在幾家的大門里穿梭一通之后，吉光屯全局頓然擾動了。許多人的耳朵里，心里，都有了一個可怕的聲音：“放火！”全屯的空氣緊張起來，凡有感得這緊張的人們，都很不安，仿佛自己就要變成泥鰍，天下從此毀滅。這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，臉上已經(jīng)皺得如風干的香橙，捋著白胡須?！笆敲矗彼臓斠厕壑洗降幕ò椎啮郁~須，卻悠悠然，仿佛全不在意模樣，說，“這也是他父親的報應(yīng)呵。他自己在世的時候，不就是不相信菩薩么？我那時就和他不合，可是一點也奈何他不得?，F(xiàn)在，叫我還有什么法？”“如果真是燒將起來……”方頭搶著說。“真是拖累煞人！”四爺將手在桌上輕輕一拍，“這種子孫，真該死呵！唉！”方頭說，“我們得趕緊想法子。我想……”“我想：倒不如姑且將他關(guān)起來?！薄拔沂翘焯炫瓮闷饋?，”四爺緩緩地說，“可是他這瘋病總不好。也不是不好，是他自己不要好。無法可想，就照這一位所說似的關(guān)起來，免得害人?！薄澳亲匀唬遍熗じ袆拥恼f，“可是，房子……”“廟里就沒有閑房？……”四爺慢騰騰地問道?！坝?！”闊亭恍然道，“有！進大門的西邊那一間就空著，又只有一個小方窗，粗木直柵的，決計挖不開。好極了！”未到黃昏時分，天下已經(jīng)泰平，或者竟是全都忘卻了，人們的臉上不特已不緊張，并且早褪盡了先前的喜悅的痕跡。在廟前，人們的足跡自然比平日多，但不久也就稀少了。吃過了晚飯，還有幾個孩子跑到廟里去游戲?！拔曳呕?！”孩子們都吃驚，立時記起他來，一齊注視西廂房，又看見一只手扳著木柵，一只手撕著木皮，其間有兩只眼睛閃閃地發(fā)亮。沉默只一瞬間，癩頭瘡忽而發(fā)一聲喊，拔步就跑；其余的也都笑著嚷著跑出去了。赤膊的還將葦子向后一指，從喘吁吁的櫻桃似的小嘴唇里吐出清脆的一聲道：“吧！”從此完全靜寂了，暮色下來，綠瑩瑩的長明燈更其分明地照出神殿，神龕，而且照到院子，照到木柵里的昏暗。孩子們跑出廟外也就立定，牽著手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱著隨口編派的歌：“白篷船，對岸歇一歇。此刻熄，自己熄。戲文唱一出。我放火！哈哈哈！”（有刪改）［注］①捏過印靶子，即過去做過朝廷正式任命的官。②四爺，“瘋子”的伯父。文本二：“矛盾沖突”一詞在現(xiàn)實中是指面對同一事件，人與人之間出現(xiàn)不同的看法和見解，同時又對對方的看法持反對意見。高爾基曾表示：“在有著鮮明人物的那些地方，必定存在著矛盾沖突。”在文學作品中，“矛盾沖突”則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復(fù)雜關(guān)系的特殊藝術(shù)形式?！懊軟_突”是形成人物個性的基礎(chǔ)，能夠塑造具有沖擊力的人物性格，也是推動情節(jié)發(fā)展的重要動力。（選自李宗剛《文本的張力與歷史的合力》）6.下列對文本一內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.小說第二段交代屯上的居民出門前必須查黃歷、走喜神方，寥寥幾句，卻反映出吉光屯人思想的落后與迷信。B.作者以將“梁武帝”誤說成為“梁五弟”的灰五嬸，來影射那些不明真相卻人云亦云的人，具有諷刺意味。C.社廟里發(fā)光的“長明燈”，卻由名為“老黑”的人看守，微妙的諷刺之中已隱約可見它名實相悖的本質(zhì)。D.小說中，吉光屯的小孩多次出現(xiàn)，捉弄瘋子，給他頭上放稻草葉，拿葦子瞄準他，甚至隨口編歌取笑他，其主要作用是表現(xiàn)孩子們的好奇和任性。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說標題“長明燈”具有象征意義，既象征著吉光屯的人們愚昧保守的思想，同時也是文章的行文線索。B.作者運用外貌、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合手法去刻畫主人公“瘋子”，使其形象突出，飽滿鮮明。C.本文的吉光屯，與《阿Q正傳》中的未莊相似，都是魯迅筆下中國封建社會的縮影。D.小說以第三視角講述吉光屯所發(fā)生的一切，整體敘述凝練單純。從小說的情節(jié)設(shè)置來看，主要情節(jié)場面扣人心弦，如茶館的緊張，廟門前的緊張等。8.請簡要概括《祝?！分械摹拔摇迸c本文主人公“瘋子”形象的異同。9.請結(jié)合文本二的觀點，分析文本一中體現(xiàn)出哪些矛盾沖突，并結(jié)合文本分析其作用二、古詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。文本一某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。（節(jié)選自《答司馬諫議書》）文本二壬申，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三，又與呂惠卿辯論于經(jīng)筵，安石不樂。帝欲大用光，訪之安石，安石曰：“光外托劘①上之名內(nèi)懷附下之實所言盡害政之事所與盡害政之人而欲置之左右使預(yù)國論此消長之機也光才豈能害政？但在高位，則異論之人倚以為重。韓信立漢赤幟，趙卒氣奪。今用光，是與異論者立赤幟也?！奔鞍彩Q疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補于國家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。陛下誠能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負，必令貧富相保，貧者無可償則散而之四方，富者不能去，必責使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饉，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也?！笔璺簿派?，帝使謂之曰：“樞密，兵事也，官各有職，不當以他事為辭?！惫鈱υ唬骸俺嘉词苊鼊t猶侍從也，于事無不可言者?！睍彩瘡?fù)起視事，乃下詔允光辭，收還敕誥。（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》）注釋：①劘（mò）：規(guī)勸，直言勸諫。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之實/所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右/使預(yù)國論/此消長之機也/B.光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之實/所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右使預(yù)國論此/消長之機也/C.光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之/實所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右使預(yù)國論/此消長之機也/D.光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之/實所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右/使預(yù)國論此/消長之機也/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“昨日蒙教”中的“蒙”，敬辭，承蒙。下文“重念蒙君實視遇厚”中的“蒙”字與此含義相同。B.“舉先王之政”與“舉地千里，至今治強”（《諫逐客書》）兩句中的“舉”字含義相同。C.“初，光素與王安石厚”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“素”字含義相同。D.“誠能罷制置條例司”與“必竭誠以待下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“誠”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.文本一中王安石對司馬光指責自己“侵官”“生事”“征利”“拒諫”等逐一作了反駁，事理充足，具有強大的說服力。B.文本二中王安石認為司馬光雖不能對國政形成危害，但是如果讓他處在高位，他就會成為那些持反對意見的人的一面旗幟。C.文本二中宋神宗之所以任命司馬光為樞密副使，是因為他認為司馬光為人正直，有軍事才能，而且當時王安石稱疾不出。D.司馬光拒絕接受宋神宗任命他為樞密副使，他看重的不是自己官職的高低和俸祿的多少，而是朝廷能否采納自己的建議。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官。（2）樞密，兵事也，官各有職，不當以他事為辭。14.文本二中司馬光分析了青苗法給國家?guī)淼奈：?，請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。鷓鴣天·博山寺作①辛棄疾不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我②，豈其卿③，人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友④，山鳥山花好弟兄。【注】①該詞作于詞人40歲左右遭讒落職之時。②語出《世說新語·品藻》，表達堅守自我的志向。③語出揚雄《法言·問神》，表達不依權(quán)貴之意。④語出《丐論》：“古人鄉(xiāng)無君子，則與云山為友；里無君子，則與松竹為友；座無君子，則與琴酒為友?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.此詞開篇不凡，以抒情、議論起，“厭”字顯示出詞人流連周圍的山水時間之多。B.詞人用《莊子》里的典故，表達要安于平淡的生活，做不材之材以終其年，怨辭反說。C.下片表明自己不改變本性去遷就別人，人生歷盡世事，還要歸于田園，躬耕田畝。D.本詞含蓄抒情，借典抒懷，風格超然閑逸表明歸隱之由、歸隱之樂。16.本詞最后兩句有什么含意？請結(jié)合全詞分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.根據(jù)提示，補寫出下列句子中空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因為子路“______________”；而從曾皙的一個動作細節(jié)“______________”可以看出他謙恭有禮。（2）史論貴在立論精警，如唐代杜牧的《阿房宮賦》“___________，非天下也”；宋代蘇洵的《六國論》“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，____________”，皆借古諷今，發(fā)人深省。（3）《念奴嬌·過洞庭》的“___________”是說皎潔的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好像素月把自己的光輝分了一些給湖水?！癬__________________”是說天上的銀河投影到湖中，十分清晰，上下兩道銀河同樣的明亮。（4）王安石的《桂枝香·金陵懷古》描寫了金陵的秋景，其中“_________，_________”以兩個比喻句描寫出水的澄澈、山的林立。（5）魏征在《諫太宗十思疏》中以水和舟作喻來比百姓和君主之間的關(guān)系后，以反詰語氣強調(diào)百姓之于君主的重要性的句子是：“___________，____________?！比⒄Z言文字運用（21分）（一）語言文字運用I（本題共4小題，12分）閱讀下面文段，完成小題?！都t樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的巔峰之作。魯迅認為：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”我們知道：封建社會把人不當人，尤其把女人不當人。《三國演義》是男人的世界，女人是附屬品；《西游記》中女子無非是些點綴；而《水滸傳》中女人或淫蕩如潘金蓮或粗暴如母夜叉孫二娘。唯有《紅樓夢》讓我們真正看到女人的精彩，領(lǐng)略什么叫作“水做的骨肉”。豪邁如史湘云，（①）；穩(wěn)重如薛寶釵，（②）；敏感如林黛玉，（③）；而薄命如香菱，跟著黛玉學詩，竟取得突飛猛進的成績，令人悲欣交織；即使風趣詼諧如王熙鳳，她的精明強干、處變不驚、勢利狠毒都值得欣賞，甚至令人喜歡?！都t樓夢》與其他的作品相比絕對是_______的。這部不朽的文學巨作，曹雪芹________，“披閱十載，增刪五次”，才完成了前80回。我們在拜讀時要認真研究，多方探討，還要多讀讀紅學家的言論，多看看其中對詩詞歌賦的解讀，多想一想才能明白其中的主旨，對的就接受，不對的就拋棄，________是要不得的。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.即使勢利狠毒如王熙鳳，她的精明強干、處變不驚、風趣詼諧都令人喜歡，甚至值得欣賞。B.即使精明強干如王熙鳳，她的勢利狠毒、處變不驚、風趣詼諧都值得欣賞，甚至令人喜歡。C.即使勢利狠毒如王熙鳳，她的精明強干、處變不驚、風趣詼諧都值得欣賞，甚至令人喜歡。D.王熙鳳勢利狠毒，即使她的精明強干、處變不驚、風趣詼諧都令人喜歡，甚至值得欣賞。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①也有花間撲蝶的稚氣②也有醉臥芍藥的嬌憨③才有掩埋落花的幽情B.①也有醉臥芍藥的嬌憨②也有花間撲蝶的稚氣③才有掩埋落花的幽情C.①也有醉臥芍藥的嬌憨②才有掩埋落花的幽情③也有花間撲蝶的稚氣D.①才有掩埋落花的幽情②也有醉臥芍藥的嬌憨③也有花間撲蝶的稚氣20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.出類拔萃嘔心瀝血囫圇吞棗 B.與眾不同處心積慮生吞活剝C.鶴立雞群嘔心瀝血囫圇吞