（統(tǒng)編版-五四制）三年級語文下冊語文園地六公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

（統(tǒng)編版-五四制）三年級語文下冊語文園地六公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課題語文園地六統(tǒng)編版三年級下冊第六單元1課時

學(xué)校授課班級授課教師

教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，總結(jié)理解難懂的句子的方法。2.教學(xué)一組與海島、港口有關(guān)的詞語，認(rèn)識“旭、嶼"等6個生字，并能根據(jù)詞語想象畫面。3.能讀懂句子，體會一詞多義；能仿照例句，圍繞一個意思寫句子。4.正確朗讀四句關(guān)于“知錯就改”的名言，背誦積累中華優(yōu)秀文化知識。

教學(xué)重難點1.能讀懂句子，體會一詞多義；能仿照例句，圍繞一個意思寫句子。2.正確朗讀四句關(guān)于“知錯就改"的名言，背誦積累中華優(yōu)秀文化知識。

學(xué)情分析多義詞的教學(xué)是本學(xué)段教學(xué)的要點，引導(dǎo)學(xué)生理解多義詞，并且在實踐中運用多義詞是關(guān)鍵。圍繞一個意思把句子寫具體，在實踐中學(xué)會舉一反三，是詞句段運用的教學(xué)重點。因此，教學(xué)時，由例句出發(fā)，再進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，拓展遷移，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中舉一反三?！叭辗e月累”教學(xué)中，讓學(xué)生積累中華傳統(tǒng)文化知識，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，感悟其中蘊含的道理。教學(xué)時，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的誦讀為主。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)任務(wù)一：教學(xué)交流平臺

1.交流平臺

我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。

結(jié)合生活經(jīng)驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣"這句話，因為我也有過這樣的經(jīng)歷。

聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。

理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。

理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法有相似之處，因此一些方法是可以遷移運用的，如結(jié)合生活經(jīng)驗理解、聯(lián)系上下文理解?？梢愿鶕?jù)實際情況來選擇相應(yīng)的方法。

理解難懂的句子的方法除了上面介紹的結(jié)合生活經(jīng)驗和聯(lián)系上下文外，還有借助插圖、發(fā)揮想象等。如《童年的水墨畫》所配的插圖就是水墨畫，對于學(xué)生理解水墨畫很有幫助，還有畫面的內(nèi)容也與詩的意境非常吻合，有助于學(xué)生理解詩意。

理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。比如有的句子關(guān)系到對文章思想內(nèi)涵的理解，只有了解了文章的主要內(nèi)容，才能體會到句子蘊含的意思。如《剃頭大師》中小沙稱呼剃頭師傅為“害人精”，而且“姑父還要付雙倍的錢給‘害人精’”，我們可以通過查資料或者向別人請教的方法，理解文章的主要內(nèi)容，理解了文章的主要內(nèi)容后，就會明白這里邊包含著姑父多少的無奈呀！

教學(xué)任務(wù)二：教學(xué)識字加油站

識字加油站

1.讀一讀，說說你看到的畫面。

2.識字加油站

3.查一查“巡航"的意思吧！

4.這些字有什么共同特點呢？

這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽有關(guān)，“巡"與走有關(guān)。

5.根據(jù)上面的詞語，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，說一說自己想象到的畫面吧！

可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如沙灘、碼頭、大海、海船、海平線、天空、朝霞……

教學(xué)任務(wù)三：教學(xué)詞句段運用

1.讀一讀，說說兩組加點詞語意思的不同。

A.米飯沒熟，還要再蒸一會兒。

平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)

第一句話中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透"。第二句話中“熟”的意思是熟練，表示程度深，可換成“熟練、熟悉"等。

B.我很喜歡蘋果的味道。

這本書越看越有味道。

第一句話中“味道”的意思是舌頭接觸某種東西時的感覺，可換成“滋味、口感、口味、味覺"等。第二句話中“味道”的意思是比喻某種心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情趣、有意思"等。

你是用什么方法讀懂“熟”和“味道"的意思的？

可以結(jié)合具體的語境來理解這些詞的意思；也可通過換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來理解同一個詞的多種含義。

2.下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。

A.我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

兩個例句都是圍繞開頭的意思來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。

第一個例句用三個“怕”字把表弟的膽小寫得很具體。第二個例句用“唱歌、跳舞"的事實把他們高興的表現(xiàn)寫出來了。

B.小麗多才多藝……什么是才藝？從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以用一些什么寫法表現(xiàn)小麗多才多藝呢？

示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽，鋼琴彈得行云流水，跳舞更是讓人連連稱贊。

C.雨下得真大……大雨是什么樣子？大雨會落到哪里？大雨中的人和事物會怎么樣？

示例：雨下得真大。哇！雨點一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地奔向遠(yuǎn)方。

教學(xué)任務(wù)四:教學(xué)日積月累

1.日積月累

見善則遷，有過則改?！芤?/p>

過而不改，是謂過矣?！墩撜Z》

人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

2.先借助拼音，把句子讀正確，讀通順，再整體理解意思，最后熟讀成誦。

見善/則遷，有過/則改。

過而/不改，是謂/過矣。

人/誰無過？過而/能改，善莫大焉。

3.理解這幾句話的含義。

見善則遷，有過則改?！芤?/p>

意思：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力教