5.2少年當(dāng)自強教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級下冊

5.2《少年當(dāng)自強》教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是人教統(tǒng)編版《道德與法治》九年級下冊第三單元第五課第二課時“少年當(dāng)自強”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會發(fā)展”“認(rèn)識國情，愛我中華”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：感受個人成長與民族文化和國家命運之間的關(guān)系，提高民族認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。本框是第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》的落腳點。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，本課應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生胸懷世界、心系祖國的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到個人命運與國家命運、民族未來緊密相連，青少年的責(zé)任是時代賦予的，要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備，了解人類文明進程，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，有憂患意識。學(xué)情分析通過九年級上冊及下冊前兩單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國國內(nèi)現(xiàn)狀及對策有了一定的了解，對當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、潮流，對世界舞臺上中國作用、貢獻、形象等有了一定的把握，但學(xué)生不明確作為國家的公民，作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有著怎樣的使命和擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該有怎樣的情懷和抱負(fù)，對此需要通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任，做一個不負(fù)時代重托的當(dāng)代中國少年。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格，公共參與：樹立民族和國家情懷，增強民族自尊心和自信心，樹立世界情懷，增強憂患意識，積極關(guān)切人類共同命運。法制意識：認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任與使命，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。法制觀念：了解個人與國家的關(guān)系，知道青少年的責(zé)任是時代所賦予的，知道青少年的情懷與抱負(fù)。教學(xué)重點：青少年的責(zé)任教學(xué)難點：青少年的情懷與抱負(fù)教學(xué)過程一、時政播報新知導(dǎo)入學(xué)生播報時政：慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會時習(xí)近平總書記在會上發(fā)表重要講話強調(diào)，青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。問題：習(xí)總書記的話語對你有怎樣的啟示？引發(fā)學(xué)生思考認(rèn)識到青少年要自立立強為國家發(fā)展做貢獻從而導(dǎo)入新課。二、合作探究新知探究篇章一：勇?lián)鷼v史重任創(chuàng)造精彩人生活動一：觀點辨析有同學(xué)認(rèn)為：個人發(fā)展如何，與國家和民族的發(fā)展無關(guān)。學(xué)生思考問題：這種觀點是否正確？并說明理由。（學(xué)生思考，教師點撥）活動二：讀名言，明啟示毛澤東：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！编囆∑剑骸扒嗄暌淮某砷L，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在。學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁催@么說？你從中得到哪些啟示？（學(xué)生思考，教師點撥）筆記總結(jié)：（1）國家層面：個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。（2）青年層面：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?；顒尤夯仡櫧鷼v史，訴說自強故事1.老師引領(lǐng)學(xué)生回顧中國的近代史，從1840-1919從1919-1949無數(shù)的仁人志士為了自立自強訴說著自己的自強故事。2.課前布置作業(yè)讓學(xué)生搜集自己喜歡的歷史人物及其他代表性的自強故事。課上學(xué)生展示。自強故事1：《魯迅三改志向》自強故事2：《周恩來——為中華之崛起而讀書》思考：兩個故事中為什么主人公的志向和實踐道路不同？他們身上有哪些共同點？（提示：時代條件、歷史國情不同，熱愛祖國從小立志，改變命運，奉獻國家是相同的）筆記總結(jié)：青少年的責(zé)任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責(zé)任。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?；顒铀模簻毓识?.結(jié)合九年級上冊所學(xué)知識復(fù)習(xí)：①在新時代的背景下，我們國家的中國夢（共同理想）是什么？②我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)（兩個百年奮斗目標(biāo)）是什么？思考：③你還記得“兩步走”戰(zhàn)略安排嗎？請與大家分享。（同桌互說幫助回憶）總結(jié)新知識：當(dāng)今時代青少年的（責(zé)任）歷史使命：（1）擔(dān)負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。（在書上補充）（2）肩負(fù)實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重任,成為國家的棟梁。2.播放視頻《新中國的脊梁》結(jié)合視頻與生活實際談?wù)勄嗌倌耆绾尾回?fù)時代重托，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量？（學(xué)生討論，代表展示成果）筆記總結(jié)：要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備，就要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。篇章二：培養(yǎng)情懷抱負(fù)承載家國使命活動五：追古撫今探究情懷1.圖片展示：抗日戰(zhàn)爭時期奴化教育思考：日本人為什么要對中國青少年推行奴化教育？梁啟超的話又說明了什么？（學(xué)生思考，教師點撥）筆記總結(jié)：青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格形成影響著國家未來發(fā)展。2.圖片展示：中國古代歷史名言警句思考問題：①你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？（提示：以天下為己任的愛國情懷）②在經(jīng)濟全球化背景下這種情懷是否發(fā)生了變化，變與不變的原因是什么？（提示：說它“變了”是因為愛國主義在不同時代有不同的內(nèi)涵。說它“沒變”是因為愛國主義是對自己的祖國的一種最深厚的感情，這種感情什么時候都不會淡薄或改變。）教師點撥總結(jié)1：國家情懷：傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，成為中華民族的棟梁。3.圖片+材料人民網(wǎng)北京7月13日電，五位中國青年代表通過互聯(lián)網(wǎng)齊聚一堂，參與聯(lián)合國兒童基金會駐華辦事處和騰訊共同主辦的“洞見未來：我為數(shù)字權(quán)益代言”線上對話活動，針對青少年安全上網(wǎng)、健康用網(wǎng)、科技賦能、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等議題，分享他們的提案與建議。思考問題：將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生結(jié)合自己實際情況談）教師點撥總結(jié)2：世界情懷：了解人類文明進程，關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。要有憂患意識、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。4.結(jié)合課本相關(guān)鏈接內(nèi)容：中國留學(xué)生出國留學(xué)史以及九年級上冊文化里面所學(xué)內(nèi)容：講好中國故事、世界文化多樣性、人類文明史思考問題：上述材料中的變化說明了什么？這些變化對我們提出了怎樣的要求？（分組討論交流，代表展示。提示：各國之間，不同文化之間的交流越來越密切。）教師點撥總結(jié)3：人類情懷：要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。三、小結(jié)升華新知歸納1.個人與國家的關(guān)系少年強國家強2.少年的責(zé)任3.青少年為祖國建設(shè)做準(zhǔn)備少年當(dāng)自強1.青少年要有情懷與抱負(fù)的原因青少年的情懷與抱負(fù)2.青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)四、全體學(xué)生起立作出青春的承諾，教師寄語學(xué)生課堂練習(xí)《少年當(dāng)自強》評測練習(xí)1.“少年強則國強”，青少年要以愛國強國為己任。對此理解正確的是()A.青少年的健康成長與國家發(fā)展無關(guān)B.國家的發(fā)展方向和道路是青少年決定的C.青少年的品格影響著國家未來發(fā)展D.青少年越多，國家發(fā)展越快2.中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會歌舞節(jié)目《我們都是追夢人》唱道:“千山萬水奔向天地跑道，你追我趕風(fēng)起云涌春潮，海闊天空敞開溫暖懷抱，我們都是追夢人?！弊鳛樽穳羧说那嗌倌?)①要樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想②要發(fā)揚艱苦奮斗的精神③放棄學(xué)校學(xué)習(xí)，投身社會實踐④要立足于個人的實際情況A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④設(shè)計意圖：1.答案C“少年強則國強”強調(diào)了青少年對國家發(fā)展的重要性。青少年要以愛國強國為己任，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩，C說法正確；A項錯誤，因為青少年的健康成長與國家發(fā)展密切相關(guān)；B項夸大了青少年的影響；D項錯誤，國家發(fā)展快慢與青少年的多少沒有直接關(guān)系。故答案選C。2.答案B本題考查如何實現(xiàn)中國夢。追逐夢想絕不是放棄學(xué)校學(xué)習(xí)，而應(yīng)該抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，發(fā)展自己，③錯誤。①②④正確，故答案選B。3.由共青團中央、全國學(xué)聯(lián)主辦的尋訪“中國大學(xué)生自強之星”活動評比結(jié)果揭曉。該活動以“奔夢路上，自強不息”為主題，旨在尋訪為實現(xiàn)夢想自立自強、努力拼搏的當(dāng)代大學(xué)生典型，為當(dāng)代青年大學(xué)生實現(xiàn)中國夢，樹立一批可親、可敬、可信、可學(xué)的身邊榜樣。(1)“中國大學(xué)生自強之星”尋訪活動體現(xiàn)了其具有怎樣的意義?(2)我們應(yīng)怎樣自強，承擔(dān)起時代賦予的歷史責(zé)任?設(shè)計意圖：(1)“中國大學(xué)生自強之星”尋訪活動體現(xiàn)了青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。(2)我們要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。本題考查少年強、中國強的知識。第(1)問考查青年與國家的關(guān)系；第(2)問考查面對時代賦予的歷史責(zé)任，我們應(yīng)如何做課后作業(yè)寫一條有關(guān)自強的格言或一個激勵自己自強奮斗的目標(biāo)板書設(shè)計《少年當(dāng)自強》課后反思本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點。通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國青少年的情懷與抱負(fù)。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時代背景、國家發(fā)展、人類命運結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng)，提升