黑龍江省齊齊哈爾依安縣等4地2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)查七年級(jí)語(yǔ)文試卷考生注意：1.考試時(shí)間120分鐘2.全卷共四道大題，總分120分一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1—9題，共27分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.分歧（qí）禱告（dǎo）癱瘓（tānhuàn）竦峙（sì）B.撐傘（chēng）貯蓄（chǔ）纏絡(luò)（chánlào）澄清（dèng）C.蒞臨（wèi）攢成（cuán）倜儻（tìtàng）攲斜（qī）D.竹篩（shāi）靜謐（mì）菡萏（hàndàn）黃暈（yùn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.竦峙（sì）——zhì；B.貯蓄（chǔ）——zhù，纏絡(luò)（chánlào）——chánluò，澄清（dèng）——chéng；C.蒞臨（wèi）——lì，倜儻（tìtàng）——tìtǎng；故選D。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.醞釀高邈驕媚翻來(lái)覆去B.淋漓蔭蔽憔悴人聲鼎沸C.輕捷奧秘決別咄咄逼人D.郎潤(rùn)喉嚨吝嗇淅淅瀝瀝【答案】B【解析】【詳解】試題分析：A嬌媚。C訣別。D朗潤(rùn)。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。B.老爺爺簡(jiǎn)直是返老還童了，走了那么遠(yuǎn)一點(diǎn)都不嫌累。C.語(yǔ)文課上，老師幽默的語(yǔ)言常常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤?。D.她今天穿得很漂亮，簡(jiǎn)直讓人美不勝收?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.小心翼翼：形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。符合語(yǔ)境；B.返老還童：形容老年人煥發(fā)青春。符合語(yǔ)境；C.忍俊不禁：指忍不住笑出來(lái)。符合語(yǔ)境；D.美不勝收：美好的事物或景色非常多，人們一時(shí)間難以全部領(lǐng)略或欣賞。不能用于形容人物的美麗，對(duì)象誤用；故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)運(yùn)動(dòng)員們的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。B.進(jìn)入夏季，該地區(qū)氣溫逐漸升高，最高氣溫大約達(dá)到33℃左右。C.我們深信：讀好書(shū)、寫(xiě)好字、善動(dòng)腦，一定使人受益終生。D.為了防止不再發(fā)生這類(lèi)事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺。去掉“通過(guò)”或“使”；B.成分贅余。去掉“大約”或“左右”；D.否定不當(dāng)。把“不再”改為“再次”；故選C。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.散文詩(shī)《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、詩(shī)人。著有散文集《寄小讀者》等。B.《誡子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)。諸葛亮，字孔明，瑯琊陽(yáng)都人，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。C.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有戲劇《駱駝祥子》、《四世同堂》，小說(shuō)《茶館》、《龍須溝》等。D.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，出生于西域，有“詩(shī)仙”的美譽(yù)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤，老舍主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等；故選C。6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.從感情色彩看，“好好兒活”為貶義詞。B.“黃色的”白色的”是形容詞。C.“秋風(fēng)”“母親”是名詞。D.從感情色彩看，“高潔”“淡雅”是褒義詞?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.錯(cuò)誤。從感情色彩看，“好好兒活”為褒義詞。故選A。7.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）地球是人類(lèi)共同的□唯一的家園?？v觀人類(lèi)文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興。過(guò)去10年，中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)創(chuàng)造了多個(gè)世界之最□森林資源增長(zhǎng)最多，空氣質(zhì)量改善速度最快，能耗強(qiáng)度降低最快□中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)不僅造福中國(guó)人民，也為世界生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。A.，?！?B.、：……C.，：； D.、。；【答案】B【解析】【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。第一處：“共同的”與“唯一的”表并列，應(yīng)用頓號(hào)。第二處：后面是對(duì)前面的“世界之最”的說(shuō)明，應(yīng)用冒號(hào)。第三處：世界之最還有很多，不一一列舉，應(yīng)用省略號(hào)。故選B。8.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）《秋詞》中表現(xiàn)詩(shī)人高揚(yáng)氣概、豪邁樂(lè)觀情懷的詩(shī)句是：____________，____________。（2）《次北固山下》表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：____________，____________。（3）《觀滄?！分饕磉_(dá)方式是描寫(xiě)，但是也有兩句詩(shī)是敘事。這兩句是____________，____________。（4）第十九屆亞運(yùn)會(huì)各國(guó)參賽選手和觀眾共聚杭州，我們最想用《論語(yǔ)》中的兩句話來(lái)歡迎嘉賓：____________，____________。【答案】①.晴空一鶴排云上②.便引詩(shī)情到碧霄③.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)④.歸雁洛陽(yáng)邊⑤.東臨碣石⑥.以觀滄海⑦.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)⑧.不亦樂(lè)乎【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“鶴、碧霄、歸雁、碣、滄”等字詞易寫(xiě)錯(cuò)。名著閱讀（5分）9.下面關(guān)于名著《朝花夕拾》的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是現(xiàn)代作家魯迅的一部散文詩(shī)集，原名《舊事重提》。作品讓我們了解了魯迅從童年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.《朝花夕拾》的十篇文章中，有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重抒情。C.《二十四孝圖》通過(guò)寫(xiě)“老萊娛親”“郭巨埋兒”和“黃香溫席”的故事揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。D.《五猖會(huì)》通過(guò)記敘作者兒時(shí)要去看廟會(huì)的事，揭露了封建教育制度對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。A.《朝花夕拾》是散文集不是散文詩(shī)集，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.《朝花夕拾》十篇散文，側(cè)重記敘和描寫(xiě)，不是“有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重抒情”，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.《二十四孝圖》通過(guò)寫(xiě)“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，沒(méi)有“黃香溫席”，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。10.在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，其中給你印象最深刻的是誰(shuí)？結(jié)合相關(guān)情節(jié)，具體談?wù)勊ㄋ┦窃鯓拥娜??！敬鸢浮渴纠航o我印象最深刻的人是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。(其他符合題意的答案也可以)【解析】【詳解】本題考查名著人物理解。《朝花夕拾》的主要人物有保姆阿長(zhǎng)、童年私塾老師壽鏡吾、仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院教授藤野先生、好朋友范愛(ài)農(nóng)、父親的鄰居衍太太、作者的父親，從這六個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，寫(xiě)出人物性格特點(diǎn)。示例：阿長(zhǎng)也叫長(zhǎng)媽媽?zhuān)炙?、沒(méi)有文化、卻又有自己樸實(shí)真誠(chéng)善良的一面，是魯迅小時(shí)候的保姆。她踩死過(guò)魯迅喜愛(ài)的隱鼠，又喜歡絮絮叨叨，愛(ài)看熱鬧，但是她又擁有著一副熱心腸，時(shí)刻關(guān)注著魯迅需求，例如送給魯迅非常想要擁有《山海經(jīng)》，讓魯迅深切懷念和感激。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第10——12題，共6分）“家國(guó)天下”是一個(gè)古老話題。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。青少年應(yīng)有家國(guó)情懷，熱愛(ài)自己的國(guó)家。你校以“家國(guó)天下”為主題舉辦活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。11.請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)愛(ài)國(guó)名人名言。12.本次活動(dòng)擬分為三個(gè)板塊，請(qǐng)你仿照示例第一板塊，設(shè)計(jì)第二、三板塊。示例：第一板塊：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)第二板塊：第三板塊：13.七（4）班將組織一次愛(ài)國(guó)故事會(huì)，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)愛(ài)國(guó)人物的名字和他（她）的感人故事?！敬鸢浮?1.例如：顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)。12.愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)13.例如：岳飛，精忠報(bào)國(guó)等?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查語(yǔ)文知識(shí)積累。根據(jù)平時(shí)積累，寫(xiě)出寫(xiě)出一句有關(guān)愛(ài)國(guó)的名人名言即可。示例：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。【12題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“家國(guó)天下”主題設(shè)計(jì)，聯(lián)系“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”可知，設(shè)計(jì)要符合“愛(ài)國(guó)……會(huì)”的格式。示例：愛(ài)國(guó)主題辯論會(huì)，愛(ài)國(guó)照片展示會(huì)。13題詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。寫(xiě)一個(gè)愛(ài)國(guó)人物的名字和他（她）的感人故事即可。示例：蘇武。蘇武牧羊：蘇武寧死不屈情愿牧羊也不投降匈奴。三、閱讀理解及分析（第13——27題，共37分）（一）（共5分）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14.詩(shī)人表達(dá)離別傷感的愁緒時(shí)，寫(xiě)到了哪些景物？15.詩(shī)歌后兩句語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富，你從中讀出了哪幾層意思？【答案】14.楊花、子規(guī)、明月。15.（1）詩(shī)人只能把自己的愁思托付給明月；（2）詩(shī)人和朋友可以同時(shí)看到高照的明月。（3）希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌意象的提取。可從“楊花落盡子規(guī)啼”提取“楊花”、“子規(guī)”；從“我寄愁心與明月”提取“明月”。【15題詳解】試題分析：考查詩(shī)句的內(nèi)涵。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨君飄到夜郎。要對(duì)詩(shī)句做具體而有成效的分析。（二）（共11分）閱讀文言文，完成各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺①，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀②、紂③是也?？刹簧鳉e？”注：①哺：咀嚼著的食物。②桀：夏朝末代君主，他的暴政導(dǎo)致了夏的滅亡。③紂：商（殷）朝末代君主，他的暴政導(dǎo)致了商朝的滅亡。16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（1）非淡泊無(wú)以明志（2）險(xiǎn)躁則不能冶性（3）又相天子（4）博聞強(qiáng)記17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）靜以修身（2）吾于天下亦不輕矣18.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.非/寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn) B.夫/君子之/行C.儉以/養(yǎng)德 D.一飯/三吐哺19.文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，是哪兩句話？20.兩篇短文都是告誡兒子的文章，但告誡內(nèi)容不同，分別告誡了什么內(nèi)容？【答案】16.（1）明確（2）修養(yǎng)（3）輔佐（4）廣博17.（1）以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心（2）我在天下的地位也算不輕的了18.B19.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。20.諸葛亮告誡兒子的內(nèi)容是：要立德修身。周公告誡兒子伯禽的內(nèi)容是：不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢輕視人才?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向。明：明確；（2）句意：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。冶：修養(yǎng)；（3）句意：又身兼輔佐皇上的重任。相：輔佐；（4）句意：見(jiàn)識(shí)廣博。博：廣博?！?7題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一。以：連詞，表示后者是前者的目的。修身：修養(yǎng)身心。（2）吾：我。于：在。亦：也?！?8題詳解】本題考查文言句子斷句。B.有誤，君子的行為操守?！胺颉卑l(fā)句首發(fā)語(yǔ)詞表發(fā)端，“君子之行”是偏正短語(yǔ)，故“夫”與后文“君子之行”斷開(kāi)；故斷句為：夫/君子之行；故選B?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。這句話對(duì)人們有積極的鼓舞作用?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【甲】“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”等內(nèi)容可知，諸葛亮告誡兒子要立德修身；結(jié)合【乙】“然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者”等內(nèi)容可知，周公告誡兒子伯禽的內(nèi)容是：不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢輕視人才?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】周成王將魯國(guó)土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說(shuō)：“去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)（有了國(guó)土）就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒牵淮毋逶?，要多次停下來(lái)，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來(lái)，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽(tīng)說(shuō)，道德品行寬容，并用謙遜的品行來(lái)保有它的人，必會(huì)得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來(lái)保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來(lái)保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來(lái)統(tǒng)御它的人，必定會(huì)勝利；用愚笨來(lái)保有聰明睿智，就是明智；見(jiàn)識(shí)廣博，并用淺陋來(lái)保有它的人，必定智慧。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹(jǐn)慎嗎？（三）（共12分）閱讀《春天的味道》，完成各題。①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。③“媽媽?zhuān)@是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛這些話一直就等在我的嘴邊。⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草?。窟@么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的。”?日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。?將清明草反復(fù)清洗、晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……?“媽媽?zhuān)医o你擦擦汗。”孩子稚嫩的聲音將我喚回當(dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了個(gè)袋來(lái)裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)。?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。?“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。?兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜。?女兒搶過(guò)話來(lái)：“是春天的味道。”?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”21.文章首段描繪了怎樣的春日?qǐng)D景，有什么作用？22.文章第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。23.請(qǐng)找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，用波浪線畫(huà)出，并分析其作用。24.文章第⑤—?段采用了哪種記敘的方式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。25.母親問(wèn)孩子們清明糕是什么味道，兒子說(shuō)“淡淡的甜”，女兒說(shuō)“是春天的味道”，你怎么看？【答案】21.文章首段描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。引出下文的記敘（或烘托氛圍）。（意思對(duì)即可）22.都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出清明草的不易找尋，以及清明草的動(dòng)作情態(tài)（意思對(duì)即可）。23.照應(yīng)句為第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！闭諔?yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛(ài)的傳承。24.文章運(yùn)用了插敘的手法。豐富文章內(nèi)容（回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事），突出文章主旨（表現(xiàn)了外婆的勤勞、對(duì)子女的愛(ài)和子女的孝順，同時(shí)也表現(xiàn)了家的溫馨）。25.兒子說(shuō)的是味覺(jué)的真實(shí)感受（清明糕原有的味道）；女兒說(shuō)的是溫暖美好的情味（是母親給予的愛(ài)的味道和幸福的味道）?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查句段概括和作用理解。第一問(wèn)，根據(jù)①段“春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味”，寫(xiě)的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括為：描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。第二問(wèn)，從內(nèi)容上看，描繪了春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的情景；從結(jié)構(gòu)上看，根據(jù)②段“春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材……”可知，引出下文關(guān)于“清明草”和“清明糕”的故事的記敘?！?2題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。第⑧段“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”本來(lái)是寫(xiě)人的動(dòng)作，這里將清明草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；結(jié)合③段“清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出清明草的動(dòng)作情態(tài)，突出了清明草的不易找尋及不同地點(diǎn)具有不同特征的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查照應(yīng)及作用。第一問(wèn)，根據(jù)題干“與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢”可得答案；第二問(wèn)，根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，照應(yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛(ài)的傳承的主題。【24題詳解】本題考查插敘及作用根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話……”可知，這一部分屬于插敘；根據(jù)⑤段“三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，交代了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，表現(xiàn)了“春天的味道傳遞”的主題?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)?段“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知?段“兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：‘淡淡的甜?！敝袃鹤拥幕卮鹗侵盖迕鞲庠械奈兜溃菍?shí)寫(xiě)；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”中“春天的味道”是指甜蜜生活、愛(ài)的傳承等含義可知，?段“女兒搶過(guò)話來(lái)：‘是春天的味道?！敝信畠旱脑捠窍胂?，指溫暖美好的情味。（四）（共9分）閱讀《一句話的魔力》，完成各題。①初中開(kāi)學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類(lèi)。周遭傳來(lái)熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來(lái)解救我。②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想投個(gè)三分球。④我從來(lái)不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽(tīng)得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽(tīng)不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓?？墒撬轿液竺娴倪@段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽(tīng)到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無(wú)所事事地等待下節(jié)課的來(lái)臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球?！雹摺澳挠心泻⒆硬粫?huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！咱倆去打羽毛球！”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌旁也三層外三層地站了一群人。羽毛球場(chǎng)館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先接住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開(kāi)大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來(lái)越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊到：“你打得真不錯(cuò)！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見(jiàn)也摸不著，如今被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑?，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我?lái)過(guò)，盛放過(guò)，就是青春的意義。26.選文第⑩段能否刪去，為什么？27.簡(jiǎn)要概括“我”是一個(gè)怎樣的人。28.文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？【答案】26.不能。運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出午后陽(yáng)光的明亮，渲染溫暖的氣氛；寫(xiě)出他的熱情開(kāi)朗，豐富人物形象（讓“我”的心境發(fā)生變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）。27.膽小怯懦、善于觀察、勇于改變。28.一句話指：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！蹦Яτ校鹤尅拔摇庇汕优匙呦蛴赂?。想要成為更好的自己；讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實(shí)的自己；讓“我”明白青春就要無(wú)所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查段落作用。內(nèi)容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出午后陽(yáng)光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點(diǎn)：積極樂(lè)觀、熱情開(kāi)朗。再次，“照亮了空氣里上下漂浮的塵?！?，中的“塵?！保粌H指自然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點(diǎn)：膽小怯懦、敏感內(nèi)向；“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，就是指讓“我”的心境發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)上：依據(jù)?至?段內(nèi)容可知，本段文字寫(xiě)出“我”在他的鼓勵(lì)下，心境發(fā)生了明顯的變化，所以，起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。【27題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“初中開(kāi)學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類(lèi)”，可見(jiàn)“我”的膽小怯弱；“周遭傳來(lái)熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子”，可見(jiàn)“我”不善與人交流、敏感內(nèi)向；結(jié)合第⑤段“這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣”、第?段“他雙腿蹬地有力，臂膀舒展”，可見(jiàn)“我”善于觀察；結(jié)合第?段“如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣”、第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可見(jiàn)“我”不甘落后、勇于改變?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容和主旨的理解。第一問(wèn)，結(jié)合第?段“他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：‘你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)”、第?段“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。’這句話好像有什么魔力”，可知這句話指“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)”。第二問(wèn)，結(jié)合第?段“我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見(jiàn)也摸不著，如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)”“想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈”，可知：這句話讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己。結(jié)合第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己”，可知：這句話使我懂得了勇敢的意義，要做真實(shí)的自己；結(jié)合“哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可知：這句話讓“我”明白青春就要無(wú)所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己。四、寫(xiě)作表達(dá)（第28題，共50分）29.學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》，讓我們深深懂得“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的真正內(nèi)涵；也讓我們深深理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的真正意義。生活中你是不是“身在福中不知?！?，是不是有“不理解親人良苦用心、不感恩親人關(guān)懷備至”的時(shí)候？請(qǐng)你給親人寫(xiě)一封信，訴說(shuō)歉疚、傾吐心聲、表達(dá)真情。請(qǐng)以“寫(xiě)給母親（父親或其他親人）的一封信”為題，寫(xiě)一封信。要求：（1）必須是書(shū)信形式；（2）按內(nèi)容提示寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感，不套寫(xiě)、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（4）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)在500字以上?！敬鸢浮坷模簩?xiě)給母親的一封信親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！還記得曾經(jīng)您買(mǎi)的那塊已經(jīng)變涼的