六年級(jí)美術(shù)上冊教案-第五課 親親密密一家子1-人美版

/六年級(jí)美術(shù)上冊教案-第五課親親密密一家子1-人美版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、創(chuàng)作，培養(yǎng)他們對家庭的感情，提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握人物畫的基本技巧，如比例、動(dòng)態(tài)、表情等，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)和情感，提高他們的觀察能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和責(zé)任感，讓他們在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到家庭的溫暖和幸福。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人物畫創(chuàng)作，特別是家庭成員的畫像。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何觀察家庭成員的特點(diǎn)，如何運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)人物的比例、動(dòng)態(tài)和表情，以及如何通過畫面?zhèn)鬟_(dá)家庭的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.人物畫的基本技巧，如比例、動(dòng)態(tài)、表情等。2.家庭成員的特點(diǎn)和情感的表現(xiàn)。3.畫面的構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1.人物的比例和動(dòng)態(tài)的把握。2.家庭成員情感的真實(shí)表現(xiàn)。3.畫面的整體效果的營造。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、示范畫。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一些家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員的特點(diǎn)和情感，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。2.新授：教師講解人物畫的基本技巧，如比例、動(dòng)態(tài)、表情等，并通過示范畫展示如何運(yùn)用這些技巧。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師的要求，觀察自己的家庭成員，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行創(chuàng)作。4.輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。5.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)共同評價(jià)，給予肯定和建議。6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.親親密密一家子2.重點(diǎn)內(nèi)容：人物畫的基本技巧、家庭成員的特點(diǎn)和情感的表現(xiàn)、畫面的構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用。3.難點(diǎn)內(nèi)容：人物的比例和動(dòng)態(tài)的把握、家庭成員情感的真實(shí)表現(xiàn)、畫面的整體效果的營造。作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，畫一幅家庭成員的畫像。2.選做題：嘗試用不同的材料（如水彩、油畫棒等）表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)和情感。課后反思本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)和情感，提高了他們的觀察能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從觀察、學(xué)習(xí)、實(shí)踐到創(chuàng)作全過程，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心。在這個(gè)過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪畫技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用于創(chuàng)作中，表達(dá)出對家庭的感情和理解。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的故事和感受，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們建立與主題的情感聯(lián)系。教師可以提出問題，如“在你的家庭中，有哪些特別的瞬間或傳統(tǒng)？”或者“你的家庭成員有什么獨(dú)特的特點(diǎn)或習(xí)慣？”這樣的問題可以促使學(xué)生思考并表達(dá)對家庭的看法。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)講解人物畫的基本技巧。例如，在講解比例時(shí)，可以介紹“八頭身”或“七頭身”等人物比例的基本知識(shí)，并通過示范讓學(xué)生直觀理解。在講解動(dòng)態(tài)時(shí)，可以通過展示不同動(dòng)作的照片或畫作，讓學(xué)生觀察并討論如何表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。在講解表情時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試模仿不同的表情，并討論如何通過線條和色彩來表現(xiàn)情感。3.實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以設(shè)置一些小任務(wù)，如先畫出家庭成員的草圖，再逐步細(xì)化表情和服飾等。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)，并隨時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和遇到的問題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對于一些普遍的問題，教師可以在全班進(jìn)行講解和示范。對于個(gè)別學(xué)生的問題，教師可以單獨(dú)指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。5.展示與評價(jià)在展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并給予積極的反饋。評價(jià)不僅限于教師，也可以讓同學(xué)之間互相評價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，而不僅僅是結(jié)果。6.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)該注意的問題，并布置相關(guān)的作業(yè)。同時(shí)，教師也可以提出一些開放性的問題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分。它不僅要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還要求教師能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中找到樂趣，提高他們的審美和創(chuàng)造力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的延伸，它允許學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到作業(yè)的難度和趣味性，以確保學(xué)生能夠在家里也能夠愉快地完成。必做題應(yīng)該是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接應(yīng)用，例如，要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的技巧，創(chuàng)作一幅家庭成員的畫像。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和掌握人物畫的基本技巧。選做題則可以提供更多的創(chuàng)造空間，允許學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，如水彩、油畫棒等。這樣的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并鼓勵(lì)他們探索適合自己的藝術(shù)表現(xiàn)方式。8.課后反思課后反思是教師對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧和評估的重要環(huán)節(jié)。通過反思，教師可以了解哪些教學(xué)策略是有效的，哪些需要改進(jìn)。反思還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的共同問題，以便在未來的教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。教師應(yīng)該記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、創(chuàng)作過程和最終作品。這些記錄可以作為反思的依據(jù)，幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。此外，教師還可以通過與學(xué)生和家長的溝通，獲取他們對課程的反饋，這有助于教師從不同的角度了解課程的效果，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?？偨Y(jié)來說，教學(xué)過程是美術(shù)教學(xué)的核心，它需要教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)