臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院執(zhí)筆人：高飛審核人：賈彤制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱預(yù)防醫(yī)學(xué)開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院課程代碼0920023考核性質(zhì)考查前導(dǎo)課程人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)后續(xù)課程內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)總學(xué)時(shí)32課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是?理實(shí)一體化是□適用專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)二、課程性質(zhì)1.課程概述本課程是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)群是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在學(xué)習(xí)了解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程。它以個(gè)體和確定的群體為研究對(duì)象，目的是保護(hù)、促進(jìn)和維護(hù)健康。本課程功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作崗位，培養(yǎng)具備能運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)的思維方法開展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健工作的能力，為后續(xù)臨床專業(yè)課程學(xué)習(xí)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力基層醫(yī)院臨床醫(yī)生，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心臨床、公共衛(wèi)生工作人員具有“大健康”觀念運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)的思維方法開展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健工作的能力積極樂觀的工作態(tài)度，實(shí)事求是、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立預(yù)防為主的思想，應(yīng)用流行病學(xué)方法和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)境因素與健康的關(guān)系,找出對(duì)人群健康影響的主要致病因素，以制訂防制對(duì)策；通過臨床預(yù)防和社區(qū)預(yù)防服務(wù)，達(dá)到促進(jìn)個(gè)體和群體健康、預(yù)防疾病、延長壽命的目的。2.課程具體目標(biāo)表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容111.1能利用疾病“三級(jí)預(yù)防”思想來指導(dǎo)城鄉(xiāng)居民疾病的防治工作11.5能在疾病診療過程中提倡全科醫(yī)學(xué)觀念，對(duì)患者進(jìn)行全方位的照顧，體現(xiàn)人文關(guān)懷14.1能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作闡述預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念及特點(diǎn)、健康的概念、三級(jí)預(yù)防的內(nèi)容；說出預(yù)防醫(yī)學(xué)研究內(nèi)容、方法樹立預(yù)防為主的觀念和群體觀念，運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)思維思考、解決醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中的有關(guān)問題樹立衛(wèi)生服務(wù)工作“以健康為中心”的觀念預(yù)防醫(yī)學(xué)概述211.1能利用疾病“三級(jí)預(yù)防”思想來指導(dǎo)城鄉(xiāng)居民疾病的防治工作11.4能在疾病診療中全方位貫徹康復(fù)醫(yī)學(xué)理念闡述環(huán)境污染的概念、環(huán)境污染對(duì)健康的危害；說出環(huán)境有害因素的預(yù)防與控制措施；解釋生物地球化學(xué)性疾病的概念；總結(jié)碘缺乏病、地方性氟中毒的病因、臨床表現(xiàn)及防治靈活運(yùn)用環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)開展環(huán)境衛(wèi)生工作的基本方法和技能樹立保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)健康及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)環(huán)境衛(wèi)生311.2具備對(duì)城鄉(xiāng)居民開展合理膳食健康教育、健康指導(dǎo)、營養(yǎng)不良性疾病健康管理等工作的能力14.1能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作概述營養(yǎng)、營養(yǎng)素、必需氨基酸的概念；總結(jié)各類營養(yǎng)素功能、缺乏癥、膳食來源與參考攝入量；說明蛋白質(zhì)、脂類營養(yǎng)價(jià)值的評(píng)價(jià)方法、熱能來源與消耗途徑；闡述合理營養(yǎng)、平衡膳食概念，基本要求；說明營養(yǎng)調(diào)查內(nèi)容、膳食調(diào)查方法能針對(duì)人群及個(gè)體進(jìn)行營養(yǎng)調(diào)查，并結(jié)合結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理意見及建議運(yùn)用營養(yǎng)學(xué)知識(shí)開展人群健康教育，積極開展臨床營養(yǎng)預(yù)防與治療合理營養(yǎng)指導(dǎo)411.1能利用疾病“三級(jí)預(yù)防”思想來指導(dǎo)城鄉(xiāng)居民疾病的防治工作14.1能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對(duì)專業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)展進(jìn)行研究，獲得臨床新技能解釋食品安全與食源性疾病的概念；列舉食品污染的種類來源；闡述食物中毒的概念、特征、分類；分析常見細(xì)菌性食物中毒的臨床特點(diǎn)及預(yù)防措施；毒蕈、亞硝酸鹽中毒的臨床特點(diǎn)及防治措施；總結(jié)食物中毒調(diào)查處理措施能辨別常見的食物中毒，能開展食物中毒的現(xiàn)場調(diào)查處理針對(duì)性開展食品安全健康教育食品安全與食物中毒511.1能利用疾病“三級(jí)預(yù)防”思想來指導(dǎo)城鄉(xiāng)居民疾病的防治工作15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對(duì)專業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)展進(jìn)行研究，獲得臨床新技能闡述職業(yè)性病傷概念和種類,職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的概念和實(shí)施原則；解釋職業(yè)病概念、特點(diǎn)；分析鉛中毒、矽肺、中暑的臨床表現(xiàn)及防治措施；總結(jié)職業(yè)人群健康監(jiān)護(hù)內(nèi)容；說明職業(yè)病管理內(nèi)容能開展職業(yè)人群健康監(jiān)護(hù)工作協(xié)助相關(guān)部門開展職業(yè)病管理工作職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與職業(yè)病管理611.1能利用疾病“三級(jí)預(yù)防”思想來指導(dǎo)城鄉(xiāng)居民疾病的防治工作11.2具備對(duì)城鄉(xiāng)居民開展健康教育、健康指導(dǎo)、健康管理等工作的能力11.4能在疾病診療中全方位貫徹康復(fù)醫(yī)學(xué)理念闡述臨床預(yù)防服務(wù)的概念、內(nèi)容與實(shí)施原則；說出健康維護(hù)計(jì)劃、健康教育與健康促進(jìn)的概念；闡述健康咨詢的基本模式；分析健康危險(xiǎn)因素評(píng)估的優(yōu)先順序；解釋健康維護(hù)計(jì)劃制定的原則能進(jìn)行臨床預(yù)防服務(wù)與健康管理；能用5A模式開展臨床健康咨詢；能為服務(wù)對(duì)象制定健康危險(xiǎn)因素干預(yù)計(jì)劃能在臨床場所與患者及家屬進(jìn)行溝通，開展健康教育；具有以健康為中心的觀念和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)臨床預(yù)防服務(wù)711.2具備對(duì)城鄉(xiāng)居民開展健康教育、健康指導(dǎo)、健康管理等工作的能力11.5能在疾病診療過程中提倡全科醫(yī)學(xué)觀念，對(duì)患者進(jìn)行全方位的照顧，體現(xiàn)人文關(guān)懷解釋人群健康與社區(qū)衛(wèi)生的基本概念；闡述社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容、社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)施與管理能運(yùn)用社區(qū)診斷等方法了解社區(qū)居民的健康問題及衛(wèi)生需求，針對(duì)性地開展社區(qū)公共口生服務(wù)根據(jù)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目里的相關(guān)要求，努力提高衛(wèi)生服務(wù)能力。人群健康與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)811.1能利用疾病“三級(jí)預(yù)防”思想來指導(dǎo)城鄉(xiāng)居民疾病的防治工作15.1能通過自學(xué)、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識(shí)水平16.2在臨床相關(guān)工作中具有獨(dú)立分析問題及解決問題的能力解釋疾病三間分布、流行病學(xué)的概念；闡述流行病學(xué)的基本原理、流行病學(xué)方法的特點(diǎn)、流行病學(xué)方法分類；總結(jié)現(xiàn)場調(diào)查方法能開展現(xiàn)況調(diào)查及資料分析與相關(guān)人員協(xié)作能力人群健康研究的流行病學(xué)原理和方法表4課程教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)課程思政學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一預(yù)防醫(yī)學(xué)概述任務(wù)1預(yù)防醫(yī)學(xué)概述1.1預(yù)防醫(yī)學(xué)概述1.2健康及影響因素1.3疾病三級(jí)預(yù)防策略1.4預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢重點(diǎn)：預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念及其特點(diǎn)、健康及影響因素、三級(jí)預(yù)防中各級(jí)預(yù)防的內(nèi)容和要點(diǎn)難點(diǎn)：健康生態(tài)學(xué)模型孫思邈的預(yù)防保健思想、扁鵲三兄弟的故事，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的偉大與先進(jìn)性，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加民族自豪感。22項(xiàng)目二環(huán)境衛(wèi)生任務(wù)1環(huán)境污染與常見生物地球化學(xué)性疾病1.1環(huán)境衛(wèi)生概述1.2碘缺乏病1.3地方性氟中毒1.4飲用水、土壤、空氣衛(wèi)生重點(diǎn)：環(huán)境污染的概念；環(huán)境污染對(duì)健康的危害；環(huán)境有害因素的預(yù)防與控制；生物地球化學(xué)性疾病的概念；碘缺乏病、地方性氟中毒的病因、臨床表現(xiàn)及防治；飲用水衛(wèi)生；土壤污染；室內(nèi)空氣污染防治難點(diǎn)：環(huán)境有害因素的預(yù)防與控制強(qiáng)調(diào)“天人合一”（即人與生態(tài)環(huán)境的共生共存、和諧一致），讓學(xué)生以辯證法的觀點(diǎn)認(rèn)知和把握環(huán)境與健康的規(guī)律。

43項(xiàng)目三合理營養(yǎng)指導(dǎo)任務(wù)1食物提供的營養(yǎng)素1.1營養(yǎng)的基本概念1.2人體必需的營養(yǎng)素的功能、來源、缺乏癥重點(diǎn)：營養(yǎng)、營養(yǎng)素、必需氨基酸的概念；各類營養(yǎng)素功能、缺乏癥、膳食來源與參考攝入量；蛋白質(zhì)、脂類營養(yǎng)價(jià)值的評(píng)價(jià)方法；熱能來源與消耗途徑難點(diǎn)：膳食營養(yǎng)素參考攝入量通過合理營養(yǎng)講解，闡述“過猶不及”，告訴同學(xué)們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，要考慮和把握好度的問題。掌握適度，才能恰到好處。3任務(wù)2合理營養(yǎng)與營養(yǎng)調(diào)查2.1合理營養(yǎng)與平衡膳食2.2膳食指南與平衡膳食寶塔2.3營養(yǎng)調(diào)查與評(píng)價(jià)重點(diǎn)：合理營養(yǎng)、平衡膳食概念，基本要求；中國居民膳食指南；營養(yǎng)調(diào)查內(nèi)容；膳食調(diào)查方法難點(diǎn)：個(gè)體或群體營養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)34項(xiàng)目四食品安全與食物中毒任務(wù)1食品安全與食品污染、食物中毒1.1食品安全與食品污染1.2細(xì)菌性與非細(xì)菌性食物中毒重點(diǎn)：食品安全與食源性疾病的概念；食品污染的種類來源；食物中毒的概念、特征、分類；常見細(xì)菌性食物中毒的臨床特點(diǎn)及預(yù)防措施；毒蕈、亞硝酸鹽中毒的臨床特點(diǎn)及防治措施；食物中毒調(diào)查處理措施難點(diǎn)：食物中毒調(diào)查處理措施讓學(xué)生了解營養(yǎng)與食品衛(wèi)生事關(guān)國計(jì)民生、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，宣傳食品衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。45項(xiàng)目五職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與職業(yè)病管理任務(wù)1職業(yè)性有害因素及其對(duì)健康的危害1.1職業(yè)性有害因素的概念、分類1.2職業(yè)性病傷1.3鉛中毒1.4矽肺1.5中暑1.6職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與職業(yè)人群健康監(jiān)護(hù)重點(diǎn)：職業(yè)性病傷概念和種類,職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的概念和實(shí)施原則；職業(yè)病概念、特點(diǎn)，鉛中毒、矽肺、中暑的臨床表現(xiàn)及防治措施；職業(yè)人群健康監(jiān)護(hù)；職業(yè)病管理難點(diǎn)：鉛中毒、矽肺的臨床表現(xiàn)及防治措施通過“2009年張海超開胸驗(yàn)肺”案例，讓學(xué)生切實(shí)感受到醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、正直公平對(duì)患者的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)使命感，提高學(xué)生對(duì)患者人群人文關(guān)懷的素養(yǎng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生服務(wù)于患者的意識(shí)。66項(xiàng)目六臨床預(yù)防服務(wù)任務(wù)1臨床預(yù)防服務(wù)1.1臨床預(yù)防服務(wù)1.2健康管理重點(diǎn)：臨床預(yù)防服務(wù)的概念、內(nèi)容與實(shí)施原則；健康維護(hù)計(jì)劃的概念；健康咨詢的基本模式；健康危險(xiǎn)因素評(píng)估的優(yōu)先順序；健康維護(hù)計(jì)劃制定的原則難點(diǎn)：健康咨詢的基本模式;健康維護(hù)計(jì)劃制定開展臨床工作中，要了解患者的社會(huì)背景和心理特征，除了開出“醫(yī)學(xué)處方”外，也要開出“社會(huì)處方”。

47項(xiàng)目七人群健康與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)1社區(qū)衛(wèi)生與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)1.1人群健康與社區(qū)衛(wèi)生1.2社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)重點(diǎn)：人群健康與社區(qū)衛(wèi)生的基本概念；社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容；社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)施與管理難點(diǎn)：社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)施與管理樹立大衛(wèi)生和群體觀念，為實(shí)現(xiàn)健康中國建設(shè)戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。28項(xiàng)目八人群健康研究的流行病學(xué)原理和方法任務(wù)1疾病分布與流行病學(xué)方法1.1流行病學(xué)概述1.2流行病學(xué)資料的來源與疾病分布1.3現(xiàn)況調(diào)查重點(diǎn):疾病三間分布，流行病學(xué)的概念，流行病學(xué)的基本原理，流行病學(xué)方法的特點(diǎn)，流行病學(xué)方法分類難點(diǎn)：流行病學(xué)的基本原理毛澤東“不做調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)；不做正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)?！闭{(diào)查研究所花費(fèi)的一切人力、物力等，都是為了更好地接近真相、發(fā)現(xiàn)真相、解析真相。4四、課程考核課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。形成性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。形成性考核包括課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、單元測驗(yàn)等內(nèi)容。終結(jié)性考核為期末閉卷考試。五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求本課程授課教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱，熱愛教育工作，有一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，并愿意為醫(yī)學(xué)教育作出貢獻(xiàn)，具有高等學(xué)校教師資格證。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)多媒體教室開展案例討論實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。（2）校外實(shí)習(xí)基地表5校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)實(shí)訓(xùn)中心名稱依托單位功能實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)備注1臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西健康醫(yī)療集團(tuán)二一五醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)109緊密合作型2臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西電集團(tuán)醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)30緊密合作型3臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省第四人民醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)48緊密合作型4臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市大興醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)28緊密合作型5臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市華山中心醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)9緊密合作型6臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地兵器工業(yè)521醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)49緊密合作型7臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地延安大學(xué)咸陽醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)23緊密合作型8臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地漢中市人民醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)11一般合作型9臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地核工業(yè)417醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)7一般合作型10臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地渭南市第一醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)4一般合作型11臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地渭南市第二醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)8緊密合作型12臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地榆林市第二醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)17一般合作型13臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地榆林市第一醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)2一般合作型14臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地神木縣醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)2一般合作型15臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市高新醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)1一般合作型16臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市通用環(huán)球中鐵醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)2一般合作型17臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地張家港市第五人民醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)2緊密合作型18臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市中心醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)10一般合作型19臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第三醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)10一般合作型20臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地新疆烏什縣人民醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)8緊密合作型21臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地新疆葉城縣人民醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)18緊密合作型22臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第一醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)10一般合作型23臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地渭南市蒲城縣醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)1一般合作型24臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市長安區(qū)醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)5一般合作型25臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市唐城醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)2一般合作型26臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市冶金醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)1緊密合作型27臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市高陵區(qū)醫(yī)院崗前培訓(xùn)臨床實(shí)習(xí)1一般合作型3.教學(xué)方法與策略采用課堂理論教學(xué)，利用信息化教學(xué)手，采用案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、討論式教學(xué)法等多種教學(xué)方法。4.教材、數(shù)字化資源選用表6預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1預(yù)防醫(yī)學(xué)978-7-117-27213-1國家衛(wèi)健委“十三五”規(guī)劃教材劉明清人民衛(wèi)生出版社2019.3表7預(yù)防醫(yī)學(xué)課程參考教材選用表序號(hào)教材名稱ISB