畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書王

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書王蘇州科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目反射式超聲波應(yīng)力測(cè)試硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)院系蘇州科技學(xué)院電子與信息工程學(xué)院專業(yè)電子信息工程0912 學(xué)生姓名呂正兵學(xué)號(hào)0920106210起迄日期2013年2月25設(shè)計(jì)地點(diǎn)電子與信息工程學(xué)院指導(dǎo)教師杜方迅職稱教授職稱填寫日期:201．畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的內(nèi)容和要求（包括技術(shù)要求、設(shè)計(jì)條件、工作要求等）：超聲波測(cè)應(yīng)力技術(shù)實(shí)際上是根據(jù)發(fā)射的超聲波的回波到達(dá)時(shí)間來測(cè)量物體性能的一種技術(shù)。在制造業(yè)檢測(cè)物體好壞這種技術(shù)被廣泛的使用。為了使得這種儀器更智能化，利用ATM89C51及其強(qiáng)大的顯示功能不但可以控制測(cè)量應(yīng)力，而且可以把測(cè)得的應(yīng)力的數(shù)值顯示出來，這就減少了一般讀數(shù)的誤差，更加智能化。一、設(shè)計(jì)要求：本設(shè)計(jì)要求完成以下功能：能夠準(zhǔn)確推算出的被測(cè)物體的應(yīng)力；在超聲波測(cè)應(yīng)力模塊中設(shè)計(jì)一個(gè)用作指向的光電筆，供用戶在測(cè)量時(shí)瞄準(zhǔn)；最好能夠把測(cè)量的結(jié)果在LED上進(jìn)行顯示。二、設(shè)計(jì)條件：1、設(shè)計(jì)用軟件multisum和計(jì)算機(jī)一臺(tái)；2、制作方案確定所需用的所有電子元件和測(cè)量?jī)x器、儀表；3、相關(guān)手冊(cè)和資料。三、工作要求根據(jù)仿真結(jié)果能夠分析性能參數(shù)等。通過測(cè)距的方案來論證測(cè)應(yīng)力的可行性，用測(cè)距的硬件電路來進(jìn)行測(cè)距，最終論證所測(cè)的應(yīng)力。2．畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)提交的成果（明細(xì)列出計(jì)算書、設(shè)計(jì)說明書、圖紙、計(jì)算成果、硬件實(shí)物、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及工作過程中應(yīng)提交的材料等）：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)完成時(shí)，最終應(yīng)提交下列成果：1、完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，論文中詳細(xì)分析和論證方案確定，詳細(xì)的說明及相關(guān)參數(shù)的計(jì)算論文格式按我校教務(wù)處網(wǎng)站上實(shí)踐科2013年對(duì)畢業(yè)論文所規(guī)定的相關(guān)要求執(zhí)行）；2、完成總體設(shè)計(jì)方案、總體框圖，能夠在仿真軟件上實(shí)現(xiàn)超聲波接受端，所接受的信號(hào)進(jìn)行四級(jí)放大，選好各個(gè)參數(shù)。根據(jù)仿真結(jié)果能夠分析性能參數(shù)。3．主要參考文獻(xiàn)：1黃建兵，超聲波精確測(cè)距的研究，南京理工大學(xué)，學(xué)位論文，20042虞付進(jìn)，超聲堅(jiān)持表面殘余應(yīng)力的研究與發(fā)展，新技術(shù)新工藝[M]，20073馬曉昆，基于TMS320C6713的超聲應(yīng)力測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)，江蘇大學(xué)，學(xué)位論文，20114袁濤，單片機(jī)C高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)及其應(yīng)用，4．畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)度安排：（包括序號(hào)、起迄日期、工作內(nèi)容）：一、工作內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)和研究計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件multisum的使用；2、查閱有關(guān)資料，進(jìn)行分析論證和設(shè)計(jì)，確定總體設(shè)計(jì)方案，畫出系統(tǒng)框圖；3、用multisun進(jìn)行系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)和性能測(cè)試；二、工作順序及時(shí)間安排：2013年2月25日—3月8日學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，組織教師和青年教師進(jìn)行交流、培訓(xùn)；指導(dǎo)教師向?qū)W生講授畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求及相關(guān)情況2013年3月11日—3月15日指導(dǎo)教師修改和審定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告2013年3月18日—3月22日學(xué)生按畢業(yè)設(shè)計(jì)要求撰寫開題報(bào)告2013年3月25日—5月3日進(jìn)行需求分析、方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)（或初步的樣機(jī)設(shè)計(jì)）2013年5月6日—5月17日學(xué)生自查、指導(dǎo)教師自查，學(xué)院組織檢查組抽查的形式檢查進(jìn)展情況，并配合教務(wù)處的中期檢查2013年5月20日—5月31日學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、設(shè)計(jì)裝置（軟件）等2013年6月3日—6月7日指導(dǎo)教師審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），學(xué)生修改并完善設(shè)計(jì)論文、設(shè)計(jì)裝置（或軟件）等2013年6月10日—6月13日指導(dǎo)教師寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)，評(píng)閱教師評(píng)閱2013年6月14教研室教研室