幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第七章幼兒認(rèn)知能力形成規(guī)律與智育第一節(jié)認(rèn)知能力與智育第1頁一、相關(guān)認(rèn)知基本概念認(rèn)知：是全部認(rèn)識過程總稱，是智力活動(dòng)過程，是人對客觀世界和主觀世界認(rèn)識活動(dòng)，包含感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、創(chuàng)造性、問題處理等過程。智力：是指人認(rèn)識客觀事物并利用知識處理實(shí)際問題能力，是由感知力、注意力、記憶力、思維能力等基本要素組成綜合、穩(wěn)定心理特征。第2頁能力:指順利完成一定活動(dòng)穩(wěn)定心理特質(zhì)，包含一定活動(dòng)詳細(xì)方式以及順利完成活動(dòng)所必需心理特征。普通能力：認(rèn)識能力、操作能力。特殊能力：音樂能力、繪畫能力。第3頁二、認(rèn)知、智力、能力與知識關(guān)系（一）認(rèn)知與知識關(guān)系知識---人對事物認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)總和經(jīng)驗(yàn)---知識初級形態(tài)科學(xué)理論---比較完備知識形態(tài)關(guān)系：知識---經(jīng)過認(rèn)知活動(dòng)而取得已經(jīng)有知識---是認(rèn)知發(fā)展水平一個(gè)標(biāo)志取得知識----用于以后認(rèn)知活動(dòng)第4頁（二）智力與知識關(guān)系相互依存相互促進(jìn)掌握知識----發(fā)展智力必要條件發(fā)展智力----促進(jìn)一個(gè)人對知識掌握比如：智力高孩子---接收能力強(qiáng)，掌握知識多知識豐富孩子---智力發(fā)展比很好知識并不等于智力相同知識孩子---處理實(shí)際問題時(shí)表現(xiàn)出聰明才智不一樣智力--利用知識處理實(shí)際問題能力知識+智力---人才第5頁（三）能力與知識技能關(guān)系相互聯(lián)絡(luò)相互制約1掌握知識技能------必須以一定能力為前提能力制約著掌握知識技能快慢、深淺、難易和鞏固程度2知識技能掌握有利于能力提升第6頁三、智育智育：依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和知識、技能形成邏輯特點(diǎn)對幼兒實(shí)施一個(gè)教育，是經(jīng)過發(fā)展語言、傳授知識與技能來開啟幼兒智慧教育。目標(biāo)：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確利用感官和利用語言交往基本能力，促進(jìn)對環(huán)境認(rèn)識，培養(yǎng)興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步動(dòng)手能力。第7頁（一）智育在幼兒發(fā)展中可能性與必要性1生理成熟為智育提供了可能性幼兒是神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦快速發(fā)育時(shí)期嬰幼兒時(shí)期大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能快速發(fā)展--為幼兒學(xué)習(xí)知識開發(fā)智力提供生理基礎(chǔ)。2幼兒心剪發(fā)展年紀(jì)特征決定了智育必要性幼兒注意、記憶、想象---不隨意性有計(jì)劃、有目標(biāo)教育---智力發(fā)展第8頁3社會發(fā)展要求必須對幼兒進(jìn)行智育知識不停更新---幼兒早期教育（二）智育在幼兒發(fā)展中作用1智育能夠促進(jìn)幼兒智力發(fā)展智育關(guān)鍵任務(wù)---開發(fā)幼兒心智提升幼兒感知能力---觀察力、記憶、思維、語言、處理問題等能力----表示幼兒心智發(fā)展教師引導(dǎo)幼兒做跑、跳、接動(dòng)作-----促進(jìn)大腦細(xì)胞發(fā)育語言教育---開發(fā)幼兒語言感知、表示與創(chuàng)造第9頁2智育有利于幼兒基本技能形成授之以魚不如授之以漁學(xué)習(xí)技能----自己學(xué)習(xí)3智育促進(jìn)幼兒良好個(gè)性形成和發(fā)展幼兒知識學(xué)習(xí)---社會需要好奇、興趣---這是什么---智育活動(dòng)得到滿足----求知欲滿足、成功體驗(yàn)---豐富精神生活第10頁1.認(rèn)知是指____總稱，又稱_________，是人對_____和_____認(rèn)識活動(dòng)，包含感知覺、_________、記憶、_________、想象、_________、_________、創(chuàng)造性、問題處理等過程。2.幼兒智育是依據(jù)幼兒_________規(guī)律和知識、技能形成________對幼兒實(shí)施一個(gè)教育，是經(jīng)過發(fā)展_________、_________來開啟幼兒_________教育。第11頁選擇題1、對智力與知識描述正確是()A、智力與知識是相同范圍B、智力與知識有著不可分割聯(lián)絡(luò)C、知識能夠說等于智力D、知識豐富孩子一定是高智商第12頁2、智育對幼兒心剪發(fā)展有很大促進(jìn)作用，以下不是它詳細(xì)表現(xiàn)是()A、有利于幼兒基本技能形成B、有利于發(fā)展幼兒智力C、有利于培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性發(fā)展D、有利于幼兒更加快地成長第13頁第二節(jié)幼兒應(yīng)形成認(rèn)知能力幼兒應(yīng)形成認(rèn)知能力包含普通基本認(rèn)知能力以及在各個(gè)不一樣領(lǐng)域中詳細(xì)認(rèn)知能力。它們之間是相互聯(lián)絡(luò)、密不可分。

一、普通認(rèn)知能力

(1)在操作活動(dòng)中，幼兒能正確并主動(dòng)利用各種感官進(jìn)行感知探索。

第14頁

(2)幼兒能初步掌握觀察方法，會有目標(biāo)、有次序地觀察周圍常見事物，并發(fā)覺事物或現(xiàn)象存在顯著差異及改變。同時(shí)，逐步學(xué)會從不一樣角度觀察或在一段時(shí)間內(nèi)對某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察，找出事物改變簡單原因、學(xué)習(xí)簡單推理。

(3)在日常生活和游戲中，幼兒會依據(jù)物體名稱及某一特征(如顏色、大小、形狀等)進(jìn)行分類，并逐步過渡到會從不一樣角度對物體進(jìn)行分類，形成初步概括能力。

第15頁(4)在日常生活和游戲中，幼兒學(xué)會比較事物(人、動(dòng)物、植物等)不一樣點(diǎn)或物體間量差異，會按一些外部特征、發(fā)展改變或某一簡單規(guī)律對一些事物進(jìn)行排序。

(5)幼兒能用語言表示感知、操作活動(dòng)中感受和發(fā)覺，并能依據(jù)一些事物現(xiàn)象進(jìn)行初步猜測。第16頁二、詳細(xì)認(rèn)知能力（一）科學(xué)領(lǐng)域方面1自然方面（1）

3-4歲幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意參加喂養(yǎng)小動(dòng)物活動(dòng)，愛護(hù)花草樹木，愿意給植物澆水；能感知四季最顯著特征，以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天氣冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然關(guān)系；初步了解物體能滾、轉(zhuǎn)、停等及人們推、拉對物體作用；在玩沙、玩水過程中，初步感知沙、水特征。

第17頁二、詳細(xì)認(rèn)知能力（2）4—5歲

能有目標(biāo)、有次序地觀察周圍常見現(xiàn)象，能對一些事物進(jìn)行連續(xù)性觀察，并發(fā)覺事物或現(xiàn)象差異、改變；會用各種常見材料進(jìn)行簡單試驗(yàn)，并進(jìn)行初步猜測；喜歡參加喂養(yǎng)小動(dòng)物地活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?jiǎng)游锷L現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動(dòng)物搜集飼料和喂食，與小動(dòng)物有親近感；第18頁喜歡參加種植活動(dòng)，在活動(dòng)中感知植物有生命、生長，學(xué)習(xí)給植物澆水、拔草，知道應(yīng)愛護(hù)植物；能感知四季顯著特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們經(jīng)過增減衣服來適應(yīng)氣候改變；能感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特征及顏色改變，物體溶解、沉浮等現(xiàn)象。第19頁（3）5-6歲

學(xué)會細(xì)心、專心觀察，能從不一樣角度觀察或在一段時(shí)間內(nèi)對某一物體進(jìn)行連續(xù)性觀察，找出事物改變簡單原因，學(xué)習(xí)簡單推理；主動(dòng)參加喂養(yǎng)小動(dòng)物和種植物活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡單勞動(dòng)技能，自覺愛護(hù)動(dòng)植物，知道珍惜生命；初步感知?jiǎng)又参锒鄻有?，體會人與動(dòng)植物以及動(dòng)植物之間依存關(guān)系，并感知適宜環(huán)境對動(dòng)植物主要意義，尤其關(guān)注水、空氣、土壤清潔，感知它們對動(dòng)植物生長改變及人們衣著、生活影響，第20頁觀察不一樣天氣現(xiàn)象(風(fēng)、雨、雪等)，發(fā)覺它們與四季關(guān)系，主動(dòng)想方法適應(yīng)天氣改變；了解風(fēng)、電、水、太陽對人益處和危害，初步體會事物兩面性；感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顫色改變、沉浮游戲，體會事物發(fā)展改變；體會交通工具、通訊工具等當(dāng)代化伎倆給人們生活帶來方便和快捷，并對未來世界大膽想象。第21頁2數(shù)學(xué)內(nèi)容方面（1）

3—4歲

在操作活動(dòng)中，會按物體名稱或某一特征分類；會比較2-3個(gè)物體間常見量(大小、長短等)差異；會用對應(yīng)方法體會多與少(4以內(nèi))；能感知圓形、正方形、三角形特征；認(rèn)識白天、黑夜、早晨、晚上。第22頁4-5歲

會比較事物(人、動(dòng)物、植物等)不一樣點(diǎn)或物體間量差異，會按一些事物外部特征、發(fā)展改變或某一簡單規(guī)律進(jìn)行排序；學(xué)會按一個(gè)維度對常見物體進(jìn)行分類；體會整體和部分關(guān)系；認(rèn)識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單轉(zhuǎn)換關(guān)系；會手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個(gè)和第幾；了解昨天、今天、明天含義，正確識別前、后方位。第23頁

5-6歲會從不一樣角度對物體進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)同時(shí)按兩個(gè)維度對物體進(jìn)行分類，有初步概括能力；學(xué)習(xí)用各種方法對感興趣事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)和自然測量；會把整體分成若干部分，體會相等與不相等、變與不變關(guān)系；學(xué)會比較三個(gè)物體量差異，體會量相對性，按量差異進(jìn)行各種排序；經(jīng)過操作活動(dòng)初步體會量守恒、圖形守恒等；能成組地?cái)?shù)數(shù)及10以內(nèi)倒數(shù)，并會按生活情景自編三句話口頭應(yīng)用題；第24頁能正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整齊書寫習(xí)慣，學(xué)會識別加號、減號、等號等；認(rèn)識鐘表，會看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會時(shí)間不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間；學(xué)會區(qū)分本身左右，體會空間方位(上下、前后、左右)相對位置。第25頁（二）語言領(lǐng)域方面3-4歲能平靜地聽他人說話或講故事；會分辨普通話中輕易混同語音，正確發(fā)出普通話中大部分語音；在生活和游戲中，能聽懂簡單言語指令，并按簡單言語指令行動(dòng)；愿意用語言與人交往，能利用簡單句表示自己請求和愿望，并回答他人提出簡單問題；能朗誦簡短兒歌，復(fù)述簡短故事。第26頁4—5歲

養(yǎng)成注意傾聽他人說話習(xí)慣，并具備依據(jù)言語指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)能力；能用語言與他人交往，樂于當(dāng)眾說話，并能較準(zhǔn)確地發(fā)出難發(fā)和輕易混同語音，大膽使用各種詞匯；能初步了解作品，準(zhǔn)確地回答下列問題并主動(dòng)提問；能獨(dú)立復(fù)述簡短故事、續(xù)編故事、朗誦兒歌和仿編兒歌；在生活和游戲中，會對自己和他人行為表現(xiàn)進(jìn)行簡單評議.第27頁5—6歲

有禮貌地聽他人說話，能區(qū)分聲調(diào)、語氣不一樣，并正確使用聲調(diào)、語氣和各種詞匯；能在觀賞、了解作品基礎(chǔ)上，想象并體會作品情景和感情；獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述；能夠經(jīng)過觀察比較全方面講出事件完整過程，能針對某一話題展開討論，能用清楚、連貫語言說明自己想法，并對自己和他人表述進(jìn)行簡單概括和評議。第28頁（三）社會領(lǐng)域方面(1)認(rèn)識自己和他人，知道自己名字、年紀(jì)、性別、自己家庭、住址，知道自己和他人關(guān)系。

(2)認(rèn)識并喜愛周圍環(huán)境，知道北京是中國首都；喜歡中國風(fēng)景名勝；認(rèn)識并尊重國旗、國徽，會唱國歌；知道中國是個(gè)多民族國家，認(rèn)識主要民族，并尊重少數(shù)民族。

第29頁(3)知道節(jié)日，了解主要節(jié)日內(nèi)容和形式，能主動(dòng)參加節(jié)日活動(dòng)，感受濃厚親情與民俗氣氛。(4)認(rèn)識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為關(guān)系，知道應(yīng)自覺恪守規(guī)則與要求，知道自己行為不應(yīng)影響他人；主動(dòng)恪守公共秩序，珍惜公物，保持環(huán)境整齊；學(xué)會簡單地評價(jià)自己和他人行為，初步了解并分析行為對與錯(cuò)；做錯(cuò)了事能認(rèn)可，并愿意更正。第30頁(