高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選32篇）

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、注重對學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

二、注重課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得。

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲，就必然會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，從不上無準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。

盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時抱佛腳的弊病。

語文教學(xué)重在積累，詞語的積累，知識的豐富，認(rèn)識的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。

我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)書店，互相交換書籍。在我的鼓勵下，學(xué)生充分認(rèn)識到了讀書的重要性。讀書的風(fēng)氣有所加濃。

四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練

在閱讀中積累語文知識，還要在練筆中提高寫作能力。很顯然，學(xué)生寫作能力的提高，不是靠有限的.若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會怎樣在考試中作文，對寫作能力的提高幫助不會太大。

“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文，則要求學(xué)生周末寫周記，這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一。看到有價(jià)值的東西就動手寫，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓勵。

五、重視尊重理解學(xué)生

千陽中學(xué)普通班，有部分學(xué)生缺乏自覺性，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能及時自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生，換位思考，即使學(xué)生犯錯誤，我也會盡可能地給予原諒，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生，對學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學(xué)生許多看起來幼稚的想法，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。

總之，本學(xué)期，我努力與學(xué)生溝通，認(rèn)真服務(wù)教學(xué)，做到了一絲不茍，問心無愧。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來看，還存在著許多不盡如人意的地方。例如，“講風(fēng)”太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時間，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，學(xué)生聽得太累，教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué)，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。

一學(xué)期來，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)

1、下大力氣，加強(qiáng)語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語基上的不足。

2、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生，否則，寧愿用上10-20分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí)。

3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

4、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

5、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力。

6、讓學(xué)生明確認(rèn)識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境。

7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并讓學(xué)生認(rèn)識到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象”的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。

8、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。

2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。

3、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍。

4、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。

5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采取：“針對學(xué)生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說。

6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對語文基礎(chǔ)知識的掌握。

現(xiàn)在的學(xué)生對于課本的依賴性很強(qiáng)，要徹底改變這種現(xiàn)狀，必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正“讀”、“講”、“問”的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以“讀”為本。

“讀”是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽、說、寫的能力，它同樣離不開“讀”這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達(dá)和運(yùn)用。讀中包括朗讀，朗讀實(shí)際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項(xiàng)中，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能“四分天下”，首要的是要培好“讀”這個根。“讀”的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運(yùn)用。默讀，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，積累語言材料。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

20__學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)今天，我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個個分?jǐn)?shù)登出來了。119，118，117，116，115……再看看自己的學(xué)生，112，106，103，98，85，72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負(fù)?？傆X得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機(jī)感，就像只井底的蛙，以為天空只有井口那么大?？粗鴸|下村總均分112.8947，泊南106.3675，孟匠103.20__……再看我們學(xué)校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對我是最深刻的教育和譏諷?；叵肫綍r的工作，我做得真正扎實(shí)嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？

首先，我確實(shí)做到了認(rèn)真?zhèn)浣贪浮o教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語，內(nèi)容非常簡單。但是，讓學(xué)生學(xué)得輕松，簡單卻并不是容易的一回事。為此，教師必須熟悉教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道，精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是：時間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。

其次，我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗(yàn)，感覺詞匯，語法對做題非常重要。因此，我在傳授課本知識的同時，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測題中遇到的詞組，我也提醒學(xué)生盡量記住。因此，學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷，發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準(zhǔn)確運(yùn)用，真是太了不起了！

第三，從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點(diǎn)。每天晚上，在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會的。這樣，我們過了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測，一本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏，設(shè)想改進(jìn)辦法。

一、對學(xué)生的口語不夠重視。

學(xué)生口語不過關(guān)，直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標(biāo)題，學(xué)生口頭準(zhǔn)備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生，不吝嗇表揚(yáng)。

二、沒有做到面向全體。在兩個班中分別有二十名，也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊(duì)伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡€別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心，成績越來越差。能否通過個別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。

三、對于學(xué)生中存在的不動腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽之任之。致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補(bǔ)漏。

四、初一年級對學(xué)生的寫作重視不夠。能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記?？梢砸恢軆善黄段娜沼?，背誦，一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。

五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，吃飽點(diǎn)，甚至吃撐點(diǎn)。

以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語言不規(guī)范等等，）敬請批評指正。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

學(xué)校在第五周開展了本學(xué)期的第一次教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課、作業(yè)和練習(xí)冊批改、聽課情況，小學(xué)語文的寫字作業(yè)和讀書筆記，中學(xué)語文的讀書筆記。備課組長、教研組長檢查，教務(wù)處抽查。時間安排在科組活動時間，體藝組、信息組安排在周四下午進(jìn)行。通過這次檢查，對教師前半段的教學(xué)常規(guī)有了相應(yīng)的了解，現(xiàn)結(jié)合各教研組的報(bào)告及抽查情況將本次教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果總結(jié)如下。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課認(rèn)真，教學(xué)設(shè)計(jì)書寫合理、規(guī)范，內(nèi)容完整；

2、授課后及時進(jìn)行思考，有教學(xué)反思；

3、基本能及時安排和批改作業(yè)，對每次的作業(yè)批改都有詳細(xì)的記錄（能提出學(xué)生作業(yè)存在的問題，優(yōu)點(diǎn)；哪些學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，哪些學(xué)生不認(rèn)真，哪些學(xué)生沒有交作業(yè)）。有講評記錄。

4、有的教師使用了引學(xué)案，把教師的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的提綱合二為一。引學(xué)案上有教師認(rèn)真仔細(xì)的備課痕跡，引學(xué)案設(shè)計(jì)規(guī)范、有效。對學(xué)生的引學(xué)案進(jìn)行了認(rèn)真批閱。

5、有的教師做到了提前一周備課（實(shí)際備課比計(jì)劃備課早了一周）

6、練習(xí)冊批改認(rèn)真，次數(shù)多，有效選擇使用練習(xí)冊上的習(xí)題作為學(xué)生作業(yè)。小學(xué)部各學(xué)科比較重視練習(xí)冊的應(yīng)用。

7、每位教師都有不少于3次的聽課記錄。

二、問題：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)沒有充分體現(xiàn)出“自主、多元五過程”教學(xué)模式的思想，只注重教學(xué)過程的敘述，沒有注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)。備課沒有做到提前兩周，備課組間的教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一，缺乏集體備課。有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃的教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重不符，備課節(jié)數(shù)普遍不足。備課時缺少創(chuàng)新設(shè)計(jì)，照抄參考書現(xiàn)象較多，備學(xué)情程度不夠。

2、每次的作業(yè)量少，作業(yè)題型單調(diào)。做錯的作業(yè)沒有要求學(xué)生更正，缺乏二次批改。作業(yè)批改記錄總結(jié)的問題不夠深入，不到位，對教學(xué)策略的整改低效或無效。講評記錄不完整，或極為簡單。學(xué)生的作業(yè)本書寫普遍不整潔、規(guī)范。

3、不注重使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有的學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本沒有讓學(xué)生做，教師也沒有批閱。對學(xué)習(xí)指導(dǎo)批閱不認(rèn)真，有的沒有批注就直接寫“閱”字。

4、教師聽課積極主動性不強(qiáng)，次數(shù)少。聽課本上缺少評價(jià)的語言，沒有中肯的提出聽課意見，沒有體現(xiàn)出自己聽課后的感觸。

三、整改意見：

1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組要定期進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，做到提前兩周備課。倡導(dǎo)使用引學(xué)案，備課組內(nèi)分解備課任務(wù)，適時開展教學(xué)研究。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫要一課一案，不能以章節(jié)為單位撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合“自主、多元五過程”教學(xué)模式的要求，要體現(xiàn)出學(xué)生課堂上的活動。每次課后都要及時進(jìn)行反思，書寫教后感。

3、要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，作業(yè)題量要適當(dāng)，題型要多樣，符合各層次的學(xué)生特點(diǎn)。對練習(xí)冊要布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行認(rèn)真批改。批改作業(yè)時不能簡單書寫“閱”字，要糾錯、寫些激勵性的語言。

4、多聽課，多學(xué)習(xí)，要把聽課作為提高自身專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容來抓。

5、強(qiáng)抓學(xué)生的寫字訓(xùn)練，把寫字作業(yè)作為教學(xué)常規(guī)的一項(xiàng)檢查內(nèi)容，突顯寫字課的重要性。

6、重視晚修輔導(dǎo)課，轉(zhuǎn)變教師在晚修時僅是維持課堂紀(jì)律的角色地位，讓每一節(jié)晚修課起到實(shí)質(zhì)性的意義，把晚修的課堂變成是學(xué)生求知、教師解惑的陣地。因此，將把晚修的輔導(dǎo)列入今后的教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高二5、7、11三個班的物理教學(xué)工作，期末將至，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

思想工作方面，能堅(jiān)持黨的教育方針、政策，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和政治學(xué)習(xí)，積極參加教研組的教研活動，堅(jiān)持出全勤。教學(xué)中，不斷嘗試一些新的教學(xué)方法，尋找適合學(xué)生思維發(fā)展的教育教學(xué)方法。物理教學(xué)中有一些抽象的知識，如何把它形象化，便于學(xué)生接受，從而提高教學(xué)的有效性。

積極做好教學(xué)常規(guī)工作。要想上好課，先得備好課!這是教學(xué)這么多年來一直不變的一條真理。雖然教學(xué)理念在變化，教學(xué)方法和教學(xué)手段也在不斷改進(jìn)，但只有充分和精心設(shè)計(jì)的課，才有可能在教學(xué)實(shí)施時，成為一節(jié)好課。學(xué)無止境，教學(xué)備課亦無止境!一節(jié)什么樣的課算是最有效的?我想我們的追求亦是無止境的吧。

要想學(xué)生學(xué)得好，除了要抓住課堂教學(xué)這塊陣地外，還要關(guān)注課后學(xué)生的反應(yīng)。課堂教學(xué)中，學(xué)生雖然在老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的共同討論中，可以解決問題，但當(dāng)自己獨(dú)立思考時，就不知道該如何下手?這是在物理教學(xué)中常見的一個問題。如何提高學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，還是要不斷加強(qiáng)學(xué)生分析物理情景和物理規(guī)律的應(yīng)用上下工夫。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排，我?guī)Я伺嘁弧⑴嗳芭嗨娜齻€班的唱游教學(xué)工作。因?yàn)樽约浩綍r閑來無事時總愛哼唱幾句，所以面對這幾個班的學(xué)生，教學(xué)雖然有一定地困難，但一直以來也是樂在其中。為了今后更好的進(jìn)行唱游教育教學(xué)工作，特與大家共同分享一下我教學(xué)的快樂，探討所遇到的困惑和難題：

一、多樣性的學(xué)生決定教學(xué)的多樣性

因?yàn)槲医淌诘氖侨齻€班級的唱游教學(xué)工作，每個班的學(xué)生素質(zhì)不同，對音樂、律動的感受、接受能力也各不相同。為此，根據(jù)每個班的學(xué)生實(shí)際情況，我在培一教學(xué)時，主要以培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的唱游興趣、愛好為主，授以簡單的兒歌，以游戲、律動為主；培三的孩子整體素質(zhì)較好，為此教學(xué)時，我以節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主；對培四的學(xué)生，我以學(xué)生為主體，以歌唱為主，輔以簡單的舞蹈、游戲。但經(jīng)過差不多一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對唱游課的興趣明顯變得濃厚起來，每次我進(jìn)課堂時，換來的是孩子們陣陣的掌聲或歡呼聲。

二、教學(xué)方法多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、充分利用教室內(nèi)的音樂播放設(shè)備

在教學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容之前，我會利用教室內(nèi)的電視、dvd等播放設(shè)備，給學(xué)生播放動畫音樂視頻，逐一為學(xué)生講解、分析動畫視頻中的人、物、事，讓學(xué)生理解充分理解音樂的內(nèi)容，感受音樂節(jié)奏，這位之后的教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2、注重節(jié)奏練習(xí)

智障的孩子在唱游課上更多的不是唱歌，而是讀歌，毫無節(jié)奏可言。為此，在實(shí)際教學(xué)中，我在學(xué)生熟悉歌詞后，引導(dǎo)學(xué)生用手按一定的旋律拍打桌子，與之同時，朗讀歌詞。隨著練習(xí)次數(shù)的增多，孩子們在音樂節(jié)奏練習(xí)時，表現(xiàn)出濃厚的興趣，而且每次練習(xí)時不知疲憊。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與、實(shí)踐能力

課堂上，我讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使唱游課上得生動活躍。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予小紅花獎勵；對于表現(xiàn)一般但勇于表現(xiàn)的學(xué)生同樣給予小紅花獎勵。當(dāng)不愛上唱游課的學(xué)生看到同伴學(xué)生不時得到小紅花，由羨慕逐漸也加入到課堂中來了。

在收獲孩子們進(jìn)步，與他們分享愉悅的同時，我也發(fā)現(xiàn)了諸多了不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)加以改善：

1、在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂美的同時，由于參開材料準(zhǔn)備得不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場。

2、在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。

3、由于孩子們對于律動的興趣幾乎沒有，所以本學(xué)期，我主要著手音樂教學(xué)，而對律動、游戲教學(xué)有些疏忽。這在今后的教學(xué)中應(yīng)加以注意。

總之，在今后的唱游教學(xué)中，我一定會積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)智障學(xué)生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

時光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作就快結(jié)束了，于我，20__年應(yīng)該一個成長的一年，一個不斷進(jìn)步的一年，更是一個不斷思考和學(xué)習(xí)的一年，回憶過去，只想把那些點(diǎn)滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升，現(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下：

一、英語教學(xué)法。

英語教學(xué)法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容，全新的教材內(nèi)容（七年級還有小學(xué)部分的鋪墊），不變的教學(xué)方法已根本無法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學(xué)材中加入固定短語的應(yīng)用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。

并且這種方法應(yīng)用有一個非常明顯的優(yōu)勢就是教學(xué)進(jìn)度，按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應(yīng)用二課時，專題總結(jié)講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時間，在本學(xué)期結(jié)束前，我們還結(jié)束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學(xué)生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，英語教學(xué)法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學(xué)生來講，跟著朗讀變成一種習(xí)慣，因此放棄學(xué)習(xí)英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學(xué)期英語來講，已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了。

值得一提的是，配合英語教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運(yùn)而生，并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗(yàn)。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎(chǔ)知識回顧，給學(xué)生一節(jié)課的時間背誦，鞏固學(xué)過的`內(nèi)容，第二節(jié)課知識點(diǎn)應(yīng)用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點(diǎn)、語法現(xiàn)象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評，第四節(jié)單元綜合評價(jià)考試，學(xué)生自判試卷，四節(jié)課下來，一個單元的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，拓展的知識就都到位了。

二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石。

在今年的教學(xué)工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學(xué)會了不斷思考。

1、思考一：數(shù)學(xué)與英語雖然有著文理的區(qū)別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思考數(shù)學(xué)課的上課全程，和數(shù)學(xué)老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習(xí)，而英語教學(xué)大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

2、思考二：尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在沒有多少課下輔導(dǎo)的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個至關(guān)重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學(xué)得多么多么好，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的?！蔽曳浅３泽@一節(jié)課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因?yàn)楹芸赡苡幸粋€都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學(xué)任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。

3、思考三：三班的孫楊英語、數(shù)學(xué)都不好，可突然從每一天開始數(shù)學(xué)能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識點(diǎn)一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，因?yàn)椤邦D悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅(jiān)持。

在教學(xué)中，我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)英語的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓我的英語課堂教學(xué)更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學(xué)會反思將成為我受用一生的財(cái)富。

三、教育為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革提供可能。

本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個實(shí)驗(yàn)摸索時期，從一開始的道爾頓教育計(jì)劃到cz教育計(jì)劃，再到分層不分班的教學(xué)模式，這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗(yàn)我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，并且一次次實(shí)現(xiàn)超越自我的飛躍。

分層教學(xué)開展以后，由于部分學(xué)生無法正確把握自己的特點(diǎn)，不知道自己該在哪個教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專門開了主題班會“正確認(rèn)識自己”，我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學(xué)們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學(xué)們不僅更加了解自己，更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向，提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學(xué)班，可一個因?yàn)樽灾屏μ?，?jīng)常“身在教室心在外”，很快敗下陣來，另一個是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo)，在掉隊(duì)之后，他們回到了指導(dǎo)班，也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，王潤眾紀(jì)律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學(xué)習(xí)很快提高上來，期中考試都進(jìn)入了班級前十名，之后，根據(jù)他們都克服了自身缺點(diǎn)，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學(xué)班，成績保持得不錯，狀態(tài)一直很好。如果教育能夠和教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，那么實(shí)質(zhì)上，教育是為教學(xué)開辟了一條康莊大道。

四、讀書讓我的思路更寬闊。

本學(xué)期還有一個最大的收獲就是讀書，讀書可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念，讀書可以幫助我們的教學(xué)找到新的思路，讀書可以平扶我們躁動的心，讀書可以詮釋我們心中的疑惑。

南美英的《學(xué)會閱讀》從一個研究者的角度向我們講述了作為父母如何在孩子讀書問題上給與他們指導(dǎo)和幫助，如何選擇對孩子受益一生的書，為了孩子的身心健康，你應(yīng)該給孩子講的故事，《學(xué)會閱讀》指導(dǎo)了我對三歲女兒的讀書教育觀。

王曉春的《今天，如何做教師》則給了我解決學(xué)生問題的新的視角，以前出現(xiàn)學(xué)生問題，光想著該怎么辦？而王曉春的思路是先找出“為什么”，溯其本源，然后再對癥下藥，教師不能只開一些“非處方藥”，面對問題學(xué)生，更應(yīng)該開一些“處方藥”，多問幾個為什么，多從學(xué)生的角度思考問題，這樣，對于學(xué)生，你就會多了一份寬容，多了一份理解，多了一份關(guān)愛。

孫云曉的《兩種愛心，兩種命運(yùn)》，他更多的著眼于中日兩個國家的不同教育方式，兩個國家學(xué)生的行為習(xí)慣的不同，兩個國家教育體制的不同，兩個國家教育理念的不同，在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端，雖然有些問題不是我們幾個教師所能夠改變的，但是在帶班的過程中，有些錯誤是可以避免不再犯的。

《論語》作為我們學(xué)校的特色文化，從一開始的認(rèn)知到不理解到接受，今年我的變化是最大的，作為展室的講解員，當(dāng)我看到越來越多的朋友們關(guān)注我們的校園文化，當(dāng)面對他們對《論語》的近乎虔誠的探究，當(dāng)他們深談《論語》中某句時我的尷尬，我才真正的開始朗讀《論語》，之后才發(fā)現(xiàn)它的博大精深，它對我們的教育教學(xué)，它對我們培養(yǎng)子女，將是一個取之不盡，用之不竭的寶藏。

讀書讓我學(xué)會了換個角度看問題，更讓我學(xué)會了開放視野看問題。回頭看看走過的足跡，也許歪歪扭扭，但還算腳踏實(shí)地，在堅(jiān)實(shí)的腳印下都是我曾經(jīng)的收獲。不能稱之為完美，因?yàn)檫€有很多的缺陷，比如英語教學(xué)法中，問題設(shè)計(jì)的變化，學(xué)生口語的練習(xí)，發(fā)音的不準(zhǔn)等等；遇到學(xué)生問題時還是無法正確歸因；讀書習(xí)慣的培養(yǎng)等等。我會在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，有朋友們毫無保留的幫助和支持，相信未來的生活會更加精彩。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

初中物理總復(fù)習(xí)是初三學(xué)生后階段物理學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)們對整個初中物理知識進(jìn)行鞏固、進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)識的過程。只有很好地抓住這一環(huán)節(jié)，才能把教師的勞動成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。初三物理總復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容很多，時間短，要在短時間內(nèi)取得好的復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：

一、明確總復(fù)習(xí)的目的

初三物理總復(fù)習(xí)的目的：通過對整個實(shí)中物理知識的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力；通過復(fù)習(xí)過程中的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自己的成績，為進(jìn)入高一級學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下良好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的目的和自己的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，正確地把握自己的長處與不足。

二、真看書，對章、節(jié)進(jìn)行歸納，形成知識體系，及時解疑

在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生自己對要復(fù)習(xí)的章、節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)歸納，再讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真閱讀教材和做課本上的習(xí)題，在看書的過程中要注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念民、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來的，在記憶物理概念和規(guī)律的同時，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系，以形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問題，在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中要及時向教師提出或向同學(xué)請教，以達(dá)到真正解決問題的目的。

三、題的準(zhǔn)確程度和熟練程度

由于初三總復(fù)習(xí)的時間短、內(nèi)容多，所以在教學(xué)過程中要求老師所選取的例題必須有較強(qiáng)的代表性和典型性，講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性，練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有代表性，通過每道題來達(dá)到解決一類問題的目的，即要照顧各個知識點(diǎn)，又要有層次要求。

四、重視評講，及時糾錯

評講是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，達(dá)到正確理解的手段之一。教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，同學(xué)們交換問題相互討論、分析評價(jià)。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應(yīng)注意：一評同學(xué)們帶有創(chuàng)造性的解答，二評同學(xué)們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。

五、講、練與考結(jié)合，不斷總結(jié)，反復(fù)提高

復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過典型試題進(jìn)行情況摸底測試，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提高。第二輪強(qiáng)化訓(xùn)練時教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學(xué)們在每一次考核中進(jìn)行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績。

六、重視錯題整理

把練習(xí)、測試中出現(xiàn)的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經(jīng)常翻閱，同時把已掌握的類似的錯題刪減。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任高二(9、15)二個班的物理教學(xué)工作和該年級物理備課組長。在思想上，擁護(hù)國家的各項(xiàng)教育方針，在工作中，擁護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)教學(xué)措施，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期各方面工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-2中的交變電流(第四、五節(jié))、傳感器。②選修3-3中及選修3-5全部內(nèi)容的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：本著精選精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況:①單元測試內(nèi)容包括交變電流、傳感器、分子動理論、氣體、物態(tài)變化和熱力學(xué)定律。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。②每次月考和測驗(yàn)都進(jìn)行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。

(四)加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂教學(xué):在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

二、情感教育:

1高二物理教學(xué)工作總結(jié)(一)用自己淵博知識，獨(dú)特的方法，及個人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服，甚至使學(xué)生傾倒，做到親其師信其道，讓學(xué)生特別愛學(xué)。

(二)通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛苦，有時很疲勞，對學(xué)生在課堂上打磕睡給與理解，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺輕松愉快。

(三)正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問題時，學(xué)生說錯是正?，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上鼓勵學(xué)生大膽回答問題，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題。

(四)重視辯證唯物主義的教育，使學(xué)生不僅受到物理思想的教育，更要受到哲學(xué)思想的熏陶。物理中有豐富的哲學(xué)思想，只要認(rèn)真挖掘，恰當(dāng)而靈活地教育，必將對學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀產(chǎn)生積極的影響。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的知識，這些書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服，每一次閱讀后我都大有收獲，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式和設(shè)計(jì)思想,積極參加同課異構(gòu)活動,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路,怎樣調(diào)動學(xué)生積極性等等,力求提升自己的教學(xué)水平。.此外.我還積極參加本校教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，教導(dǎo)處以學(xué)校工作報(bào)告為指導(dǎo)，根據(jù)開學(xué)初提出的“學(xué)程導(dǎo)航能仁課堂”展開了一系列的活動；加強(qiáng)了校本研修，認(rèn)真做好教學(xué)指導(dǎo)工作和質(zhì)量調(diào)研工作；注重對教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性，積極發(fā)揮備課組的作用；認(rèn)真組織進(jìn)行了初三的中考復(fù)習(xí)工作。

一、認(rèn)真完成開學(xué)工作各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1、開學(xué)前，教務(wù)處、學(xué)科組、各備課組分別制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃。使學(xué)校教學(xué)工作一開始就走上了有序的軌道；

2、全體教師根據(jù)備課組工作計(jì)劃和市局制訂的教學(xué)進(jìn)度，制訂了本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處組織各學(xué)科負(fù)責(zé)人對每一位教師的計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真的審查，對不合格的計(jì)劃一律退回重寫，確保了計(jì)劃的可行性；

3、全體教師進(jìn)行了提前一周的備課工作，確保開學(xué)能立即進(jìn)入正常的工作狀態(tài)。教務(wù)處對教師提前一周的備課情況作了檢查，對存在問題在教研組會議上進(jìn)行了通報(bào)，并要求各教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真整改；

4、召開了學(xué)科組長、備課組長會議，布置了本學(xué)期的教學(xué)工作，對在開學(xué)工作檢查中出現(xiàn)的問題作了通報(bào)，并提出整改意見；

5、各年級召開了上學(xué)期的期末考試質(zhì)量分析會，總結(jié)期末考試情況，明確在期末考試中出現(xiàn)的問題及在本學(xué)期中應(yīng)采取的措施，使我們的工作更具有了針對性。

二、積極推進(jìn)“能仁課堂”建設(shè)

1、教務(wù)處配合校長室，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過對“智慧課堂”和“四四八發(fā)展性課堂”的整合，提出了“能仁課堂”這一個新的教學(xué)模式。這個教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體發(fā)展，關(guān)注課堂的優(yōu)化組合，強(qiáng)調(diào)了效率優(yōu)先的原則。并給出了具體的操作建議。

2、各教研組圍繞“能仁課堂”正常教研活動，根據(jù)計(jì)劃，每周一次，確保組內(nèi)每一位成員每學(xué)年至少有一節(jié)校級公開課；

3、教務(wù)處在3月份啟動了本學(xué)期“師徒同上一節(jié)課”活動。并將師徒同上一節(jié)課作為青藍(lán)結(jié)對考核的一個必要條件。3月12日~3月23日進(jìn)行了第一批次的上課，有11對師徒執(zhí)教了交流課。有效地推進(jìn)了“能仁課堂”的開展。教務(wù)處將于5月份和6月份組織進(jìn)行第2、第3批師徒的上課活動；

4、教務(wù)處配合校長室，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，不斷推進(jìn)和優(yōu)化“能仁課堂”建設(shè)。2月份。在朱校長的帶領(lǐng)下，我校部分骨干教師赴南京伯樂中學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，張浩杰副校長向伯樂中學(xué)的老師介紹了我校的“能仁課堂”。3月份，我校丁曉健等多名教師為浙江教育代表團(tuán)執(zhí)教了匯報(bào)課，4月26日，成爻兵老師代表海門市赴南通參加了優(yōu)課評比；4月28日花永平等6位老師向伯樂中學(xué)的老師開設(shè)匯報(bào)課。這些課的開設(shè)，充分展示了我校的“能仁課堂”的特色，獲得與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。石凱峰、張亞鈺及全體備課組長向與浙江教育代表團(tuán)交流介紹了我校的集體備課情況。

5、根據(jù)市研修中心的要求，開展了“三一”項(xiàng)目的專題活動。全體教師積極參與，大部分教師能認(rèn)真撰寫了教案、教學(xué)反思，精心設(shè)計(jì)周末任務(wù)型自主學(xué)習(xí)單。通過這次活動，有效地提升教師的備課質(zhì)量，推進(jìn)了“能仁課堂”的開展。20__學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于七年級學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對生物還比較陌生，因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇12

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童情操、培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。本人本學(xué)期擔(dān)任二年級和六年級的音樂教學(xué)工作。根據(jù)不同的年級我制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。經(jīng)過不懈的努力，我較好的完成了教育教學(xué)內(nèi)容。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成績：

1、滲透了思想教育。在本學(xué)期音樂教學(xué)工作中，注重對教材的運(yùn)用，加強(qiáng)了音樂思想教育。通過教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學(xué)、樂學(xué)。

2、培養(yǎng)了學(xué)生初步認(rèn)識節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、聽辨旋律的上行和下行、旋律的強(qiáng)弱以及三拍和四拍子的指揮圖式。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在鋼琴和伴奏下配上表情演唱歌曲，并會辨認(rèn)中國一些地區(qū)的民族民間音樂特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用體態(tài)動作在音樂中做出反應(yīng)的能力。

5、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性和有序性，就是大多數(shù)學(xué)生能在音樂課中保持很好的積極性但又遵守紀(jì)律的狀態(tài)。

6、在教學(xué)工作中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情的歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

二、存在問題：

大多數(shù)學(xué)生只對歌唱教學(xué)感興趣，而對音樂知識教學(xué)抱著漠然的態(tài)度；少數(shù)學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象；在教學(xué)方法上沒有按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行，還存在填鴨式的教學(xué)方法；在歌唱教學(xué)中，沒有把曲譜教學(xué)貫徹到底。

三、采取措施：

針對以上這些問題，在教學(xué)中應(yīng)該本著培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，尋找課外的音樂和學(xué)生喜歡的曲目豐富教學(xué)，以集體合作形式為主，引導(dǎo)他們共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，應(yīng)該多鉆研新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運(yùn)用活潑的教學(xué)方法，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理念運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳躍起來。

在教學(xué)中，要堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了克服以上問題，主要做到如下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)，結(jié)合新課標(biāo)做好前備、復(fù)備工作，備課時要注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，特別對膽小的學(xué)生要多加鼓勵。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

7、多看多聽指導(dǎo)師和其他一些學(xué)校老師的課，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇13

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學(xué)年的教師，面臨的是剛剛升入初中的學(xué)生，這一學(xué)期我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、書寫

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，我就向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。在最初階段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予鼓勵。后來我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫的非常端正，儼然一個優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。在進(jìn)行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個端正書寫的良好氛圍。

二、朗讀

學(xué)生必須多讀，讀是說的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在用的是新教材，更要注重聽說和朗讀，要養(yǎng)成朗讀習(xí)慣。"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，就是突出了"讀"的作用。英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他（她）開口讀，說英語了，那么他（她）這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向，羞于開口的學(xué)生，將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計(jì)在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。

三、單詞教學(xué)

很多時候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。

1、跟讀讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；

2、記住漢語意思可以由老師報(bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的`讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用；

3、識記單詞的拼寫事實(shí)上，此時由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

在開學(xué)階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異，區(qū)別對待。既讓所有學(xué)生認(rèn)識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴(yán)重后果，同時我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽寫不過關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)，厭學(xué)心理。

四、不斷提高教師專業(yè)水平

教師專業(yè)水平包括英語專業(yè)的水平和教學(xué)水平。要想學(xué)生成績提高，這兩種水平缺一不可。因?yàn)橛⒄Z語言是一種變化的東西，不可能以一種舊的知識，應(yīng)付教學(xué)到老。所以，我不斷學(xué)習(xí)新的知識。本學(xué)期，我盡量堅(jiān)持聽英語廣播和看chinadaily，從中不停的學(xué)習(xí)新的知識。并把所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)，這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內(nèi)容的知識含量。而且，只有我的英語水平好了，才不會去誤人子弟。

教學(xué)水平的提升，兩種方法；一是，到網(wǎng)上下載課堂實(shí)錄看；二是聽優(yōu)秀老師的課，并看一些理論性的知識。在這基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課堂，進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高。

五、研究教材，研究學(xué)生，落實(shí)基礎(chǔ)

要想教好書，提高學(xué)生的成績，研究教材，研究學(xué)生，落實(shí)基礎(chǔ)真的太重要了。我就在這方面的努力上嘗到了甜頭。在備課上，我一定要把教材研究透。我要求自己，教材上的文章在上課前，自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正知道本單元的重難點(diǎn)。同時，上一節(jié)新課，要知道學(xué)生水平和能力，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評學(xué)生掌握情況，沒掌握的知識，要找時間加工。這其實(shí)也就是抓基礎(chǔ)知識的鞏固和落實(shí)。

六、教中研，研中教，積極投身教研

由于學(xué)生缺少真實(shí)的英語語言環(huán)境，我想盡一切辦法使課堂充滿活力，突出學(xué)生主體，而課堂的真正活力來自于教師與學(xué)生之間的心心相通。這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創(chuàng)建"和諧高效，思維對話"型課堂。備課時，想方設(shè)法運(yùn)用多媒體教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生活動，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)與檢測。每一節(jié)課后，都要認(rèn)真寫下教學(xué)反思，反思這一節(jié)課的得與失。

平時，我積極參加集體備課，一有時間就與同年級組的教師就湊在一起，"這單元應(yīng)該怎么講，這一課應(yīng)設(shè)計(jì)什么活動，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會這里……"

七、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作

初一學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對后進(jìn)生我努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重。

同時我制定了培優(yōu)計(jì)劃措施如：對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。轉(zhuǎn)差計(jì)劃措施如：對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。

運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，"興趣是最好的老師"！我充分利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，為學(xué)生以后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧整個學(xué)期的工作，有好的也有不足之處，我作了一下總結(jié)，希望對今后的工作有所幫助。

基本情況：

我?，F(xiàn)有高一信息技術(shù)專任教師1人，高一共5個班級。所有的教學(xué)活動100%在機(jī)房開展。高中用教學(xué)機(jī)房1室(60臺)，操作系統(tǒng)為Windows98，教師機(jī)一臺，專用PC服務(wù)器一臺，操作系統(tǒng)為Windows服務(wù)器版，全部聯(lián)入因特網(wǎng)。

教師情況：

早在上一學(xué)期，我們就開展信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀活動，在教研活動展開討論和心得交流;開學(xué)后我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)全省高中新課程信息技術(shù)學(xué)科教材培訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，對新教材仔細(xì)推敲，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考用書與新課程先行省份的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，制定了真實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)施過程中，我們精心備課，把握三大目標(biāo)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。教研組定期或不定期開展研討活動，商量教學(xué)安排、進(jìn)度、內(nèi)容、方法，交流心得體會。

學(xué)生情況：

我校高一新生面向全縣招生，學(xué)生入學(xué)水平參差不齊。學(xué)期初我們制作了調(diào)查問卷，調(diào)查顯示每個班都有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生一點(diǎn)信息技術(shù)基礎(chǔ)也沒有(小學(xué)初中未開課)，有一部分同學(xué)已學(xué)信息技術(shù)知識遺忘率甚高，連基本操作都不會，更談不上簡單的信息技術(shù)技能，特別是男女生差異大。于是，在課堂上我們將基礎(chǔ)培養(yǎng)與新課程同行，讓零起點(diǎn)學(xué)生逐步適應(yīng)，非零起點(diǎn)學(xué)生鞏固。大部分學(xué)生慢慢地能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法了。

課程實(shí)施情況：

本學(xué)期配施的教材是滬教版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，與以往的教材比較，本教材確實(shí)有很大的改進(jìn)，它以信息活動為主線構(gòu)建教材體系，注重經(jīng)歷信息活動的過程，體現(xiàn)了新課程理念。教材每章的章導(dǎo)言將技術(shù)、生活、文化有機(jī)地聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一個較為真實(shí)的應(yīng)用實(shí)例。

該實(shí)例既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又對本章的知識做了概括和梳理，為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供了很好的參考。教材采用了做中學(xué)的編寫風(fēng)格，各環(huán)節(jié)中穿插了大量的活動，各節(jié)以任務(wù)體驗(yàn)為先導(dǎo)，配以一定的提示板，使學(xué)生在操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，比較符合人們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn)。但是本教材要求學(xué)生的起點(diǎn)較高，對于我校的校情學(xué)情來說是難以實(shí)施的。

例如文本信息、數(shù)據(jù)信息加工這些內(nèi)容，教參上建議的只用兩三課時完成教學(xué)，而我們在實(shí)際教學(xué)中卻要花費(fèi)半個學(xué)期甚至一個學(xué)期的時間。還有對于聲音、視頻等信息的加工的教學(xué)更因?yàn)橛布l件有限而難以實(shí)施等等，所以在本學(xué)期教學(xué)中，我們只好立足校情學(xué)情，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在思路上依托教材，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容重組，先讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基本的信息素養(yǎng)。因此剛開始可能要耗費(fèi)部分時間，但是我想磨刀不誤砍柴工，學(xué)生必然會受益非淺。

結(jié)語：

新課程剛剛實(shí)行，存在的問題是必然的，關(guān)鍵在于我們教師如何去探尋解決的途徑與方法，我期望信息技術(shù)課程的前景是美好的。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇15

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因，我作為九年級3、4班的語文教師，深深地感到責(zé)任的重大。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺，回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了以下一些工作：

一、思想品德方面

我熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能夠和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到了教書育人、為人師表。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，做到既備教材又備學(xué)生。能尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。

另外我通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的中學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，這是由于缺乏興趣引起的。我采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

三、考勤方面

能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時簽到、消到，不遲到、不早退，盡力出全勤、出滿勤，做到有事主動請假，從不耽誤學(xué)生的一節(jié)課。

四、其他方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理，并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動。向有禁煙的教師的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。在今后的工作中，我會更加努力，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇16

初三了，時間很緊，不再如初二，師生都沒有更多的時間可以用來自由分配，尤其是我的英語教學(xué)。測試的時間都只能集中在了每個周開始的第一天，周日晚自習(xí)；聽寫在每個周五的唯一的一個早讀課。

今天已經(jīng)是開學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對本期教學(xué)工作作個小小的總結(jié)吧。

首先說說課堂教學(xué)。在每一個四十五分鐘中，我在努力以英語教學(xué)為主線，但有時走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。但不管怎樣，我的英語教學(xué)還是占了多數(shù)時間。要說我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說，因?yàn)榭偢杏X不大明朗。在第一周，就已經(jīng)把全班55個學(xué)生進(jìn)行了重新分組，仍然和前兩年一樣，共九個組，每組六人。所以在教學(xué)過程中，我在努力給學(xué)生營造小組競爭的意識。但有時，為了班級雜務(wù)，卻沒有好好落實(shí)在行動上，這是我甚覺遺憾之處。為了趕進(jìn)度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式。每每把我的任務(wù)完成了，我會在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚，覺得對不起這幫可愛的孩子，我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習(xí)、自由探討的時間。一直以來，我都堅(jiān)持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作、探究中去習(xí)得知識，提升能力。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí)，成為了一對不可調(diào)和的矛盾體。我想，我是不是應(yīng)該給自己定個規(guī)則：一進(jìn)教室便上課，不得說班級雜事。

這期學(xué)生些買的資料，用起來不怎么好用。感覺沒上期那么實(shí)在，有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強(qiáng)調(diào)：作業(yè)時把自己關(guān)起來?？煽傆心敲磶讉€學(xué)生，如薪、閑、炳、怡等等幾個，還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作。“通過作業(yè)，可以檢測今天所學(xué)，看看自己記住了多少，哪些沒記住，然后睡覺前，第二天早起時，在記憶內(nèi)容上就會更有方向了。有目放矢的學(xué)習(xí)，一定會讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會學(xué)得好的方式。但Wherearethey?我真的找不到啊！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。在接下來的教學(xué)中，我要針對學(xué)生的作業(yè)問題，再次強(qiáng)化，“錯題是最好的資源”的意識，讓他們準(zhǔn)備錯題本，把錯題本充分利用起來，有效運(yùn)用，具體怎樣才能充分與有效呢？我在進(jìn)一步完善我的思考中。

測試都有三次了。來看看今晚改完的這次測試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國杰83、李欣78、楊欣怡75、錢欣怡78、廖云飛79、張國會79、鄒燁72、張國柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚(yáng)71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。從這組數(shù)據(jù)來看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識點(diǎn)落下了，哪些考試策略沒落實(shí)好，這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題。當(dāng)然楊閑、張國柄、羅永濤等幾位同學(xué)，他們是在進(jìn)步的，定要提出表揚(yáng)。每個學(xué)期，都在這樣的一次次測試中，去和學(xué)生尋找問題，解決問題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行，此刻，我真的想對孩子們說。

在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，本期由于時間關(guān)系，總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔(dān)心著那幾個從初一開始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進(jìn)孩子。我時刻擔(dān)心著，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了？又違反紀(jì)律了？又打瞌睡了？又和前后桌說話影響大家聽課學(xué)習(xí)了？擔(dān)心的太多，想的辦法也很多，但為什么就不能改變他們呢？我固執(zhí)地仍然在想著法子。

“想想我們才參加工作那會兒，真的叫上課，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。不知從什么時候開始，師者的主要職責(zé)也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會性的事務(wù)。我們在努力調(diào)整自己的角色，有時卻還是難以適應(yīng)。但，作為新時代的老師來說，我們還能怎樣做呢？既然社會賦予了我們多重身份，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己。

課堂、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)，這些都是教學(xué)工作中的重要事項(xiàng)，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個音符一定要讓它們跳躍在我的心間。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇17

回顧一學(xué)期來的工作，初中歷史教研組在學(xué)校教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制訂、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂了各年級的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計(jì)劃，并根據(jù)制定的計(jì)劃有條不紊地開展了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

本學(xué)期初中歷史組教研組根據(jù)學(xué)校精致化管理的精神，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)，督促老師做好教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動新課程的實(shí)施

本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課，認(rèn)真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在教研組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作。從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

四、抓教研、重創(chuàng)新

1.開展好學(xué)校組織的教研活動。每周研討一個集體探究的問題。還針對教研主題開設(shè)了教學(xué)研討課，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力

2.同時我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、加強(qiáng)考試研究

教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。正因?yàn)槿绱耍踔袣v史組關(guān)注中考動向，研究學(xué)業(yè)水平測試，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大地節(jié)省了學(xué)生的課余時間，提高了教與學(xué)的`效率。及時了解初三學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，精心設(shè)計(jì)單元，期中，期末練習(xí)題。每次月考后，針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補(bǔ)缺。助力中考取得更好成績。

六、存在的不足

1.集體備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2.新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3.學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，需要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)。

4.在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區(qū)分度方面做得更好。

5.課題研究針對性不強(qiáng)，實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

七、今后努力的方向

1.加強(qiáng)集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2.有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3.關(guān)注中考，建立更加有效的歷史教學(xué)模式。

4.進(jìn)一步端正學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期初中歷史教研組本著遵循“以人為本，求真務(wù)實(shí)”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主，致力于全面提高全組教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教學(xué)教研工作更上一個新臺階。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇18

本學(xué)期我擔(dān)任四五，五一，五二及一四，一五，一六班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期來工作給了我很多磨煉的機(jī)會，我也在不斷成長著。這一學(xué)期時間短，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。具體如下：

一、本學(xué)期所做工作。

1、精心備課，面向全體授課。認(rèn)真翻閱教參，結(jié)合學(xué)生情況制定合適的教學(xué)計(jì)劃，并不斷改善修改課件。在傳授知識的同時愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，特別是后進(jìn)生、問題生，課堂上多關(guān)注他們。在思想教育的同時，耐心輔導(dǎo)他們并幫助他們樹立信心。

2、在課堂上運(yùn)用多媒體、實(shí)物、簡筆畫、創(chuàng)設(shè)情景、游戲、歌謠等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，我總是在早讀親自帶讀，給他們分析，多讀多練。在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)按時批改，對普遍性錯誤在全班重復(fù)講解分析。針對個別學(xué)生作業(yè)才還采取了面批的形式，一一分析講解，大大提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

3、課后認(rèn)真反思。上完每一節(jié)課，總結(jié)這節(jié)課的亮點(diǎn)，歸納存在的問題想解決方法。下課從這個班到那個班的十分鐘里反復(fù)反思存在的問題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方繼續(xù)沿用。

4、教研方面。能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教參等教輔資料。有針對性的應(yīng)用于教學(xué)。通過聽其他老師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，按時積極參加本組和學(xué)校的各項(xiàng)教研活動。

5、除了正常教學(xué)之外，我還擔(dān)任劍橋英語班兒的輔導(dǎo)工作。做到了按時上課，盡心授課，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生有不同程度的提高。此外，在跟班上，早晚按時到崗照看學(xué)生洗刷，協(xié)助兩位老師完成班級管理工作，盡到跟班老師的職責(zé)。

二、存在的不足。

1、沒有采用有效的競爭機(jī)制。

2、針對個別問題生，沒有合適的調(diào)控手段管理好課堂紀(jì)律。

3、對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度還不夠。

4、學(xué)生會讀不會認(rèn)的問題還比較嚴(yán)重，很多學(xué)生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會讀。

5、課堂的趣味性還有待加強(qiáng)。

三、今后努力的方向。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、課后多與學(xué)生溝通，平時多與班主任交流，調(diào)控好班級紀(jì)律。

3、利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變。

4、對重點(diǎn)句型、單詞進(jìn)行板書。每單元結(jié)束后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，同時養(yǎng)成點(diǎn)讀的習(xí)慣。

5、多采用有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多琢磨游戲練習(xí)。

成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷的反思和總結(jié)中才能獲得成功。我希望我是勤奮的人，更希望在次道路上獲得成功。

高一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇19

我今年擔(dān)任九年級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。整理思路，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)

一、認(rèn)真搞好備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課件。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn)，但中下層面很廣，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。

二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱。

2、說充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。

3、讀讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。

4、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時提倡學(xué)生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

三、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間

與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對于兩班的后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵他們。今后，對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。

班主任的工作是