新人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊全冊教案

我們學(xué)英語我們真快樂

——岱岳區(qū)小學(xué)快樂英語教學(xué)模式

(-)快樂英語總目標(biāo)五要素

1.快樂英語總目標(biāo)

(1)注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心、興趣的保護(hù)和培養(yǎng)。

(2)通過與英語教學(xué)緊密結(jié)合的各種途徑，讓孩子在課堂上有健康快樂的學(xué)習(xí)

體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

(3)關(guān)注學(xué)生全面成長、發(fā)展。

2.快樂英語五要素

(1)興趣熱身愉快投入

(2)新知呈現(xiàn)積極參與

(3)語言操練趣味無限

(4)綜合運(yùn)用大膽表現(xiàn)

(5)小結(jié)作業(yè)快樂延伸

(二)快樂英語實(shí)施策略

1.興趣熱身愉快投入

【此環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：激活大腦，激活已學(xué)知識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，積極

參與到課堂學(xué)習(xí)中?！?/p>

熱身活動(dòng)的形式主要包括：

(1)SingsomeEnglishsongs.(歌曲).

(2)Saythepoemorchant.(歌謠).

(3)Playsomegames.(游戲)

(4)TPR.(活動(dòng))

(5)Dotheactions.(角色扮演)

(6)Greetings.(問候)

(7)Freetalk.(問答交流或日常交流)

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁

(8)Repeatthetext.(復(fù)述課文)等等。

2.新知呈現(xiàn)積極參與

【此環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):有效吸引學(xué)生進(jìn)入新知，愉快地學(xué)習(xí)，愉快地體驗(yàn)。1

這階段的教學(xué)原則是：

(1)設(shè)置真實(shí)語境

(2)聚焦重點(diǎn)語言

(3)優(yōu)選呈現(xiàn)方式

(4)體現(xiàn)短時(shí)高效

呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)直觀、生動(dòng)有趣，學(xué)生對所學(xué)語言知識(shí)一目了然。

呈現(xiàn)方式主要有：實(shí)物、圖片、簡筆畫、掛圖、課件、錄音、游戲、歌曲、

歌謠、表演、TPR等等。

3.語言操練趣味無限

大量的語言操練，奠定語言輸出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激發(fā)練習(xí)興趣，避免枯燥無味

的練習(xí)，呈現(xiàn)完新的語言材料后，組織學(xué)生進(jìn)行以模仿、記憶為主的控制性反復(fù)

練習(xí)，包括跟讀、朗讀等，以便學(xué)生形成正確的語言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌

握語言的形式與內(nèi)容，為交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。

這階段的教學(xué)原則是：

(1)明確操練內(nèi)容

(2)操練方法多樣有效

(3)活動(dòng)形式趣味高效

語言操練方法主要包括：仿說，替換練習(xí)、問答交流、游戲、歌謠、歌曲、

表演、TPR等等。

4.綜合運(yùn)用大膽表現(xiàn)

綜合應(yīng)用真實(shí)生活，完成1-2個(gè)真實(shí)任務(wù)或解決一些問題，語言輸出的

重要階段。意義性操練是在機(jī)械性操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用語言材料進(jìn)行有

意義的交際活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫安⒉贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，在真實(shí)情景

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁

中或模擬真實(shí)情境中運(yùn)用語言，掌握語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

這階段的教學(xué)原則是：

引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)造，拓展語言，根據(jù)情景，利用舊知，大量的交際運(yùn)用，

開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與綜合運(yùn)用語言的能力。

活動(dòng)的主要形式有:表演課文、替換練習(xí)、改編對話、調(diào)查采訪、情境表演、話

題討論等等。

5.小結(jié)作業(yè)快樂延伸

這階段的教學(xué)原則是：

(1)學(xué)習(xí)小結(jié)，簡單總結(jié)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和實(shí)際效

果，盡量采用師生共同總結(jié)的方法。

(2)認(rèn)真評(píng)價(jià)，真誠贊美，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

(3)布置作業(yè)，口頭與筆頭相結(jié)合，語言知識(shí)與語言應(yīng)用相結(jié)合。及時(shí)展示

優(yōu)秀作業(yè)，特色制作，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到被關(guān)注、被欣賞的喜悅。

不斷學(xué)習(xí)，注重研究，以"面向全體，全面發(fā)展，生動(dòng)活潑”為特點(diǎn)的素質(zhì)教

育在英語課堂教學(xué)中滲透、體現(xiàn)，永遠(yuǎn)是我們努力的目標(biāo)。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁

二次備課指南

無論多么完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，也畢竟是停留于紙面的文字，處于設(shè)想之中，而真正的課堂教

學(xué)是千變?nèi)f化的，每個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和學(xué)情，每位教師也有不盡相同的特色和專長。有

時(shí)候一起備的課并不完全符合自己所任班級(jí)的學(xué)情和自己的所長。這就要求我們需要依照教師

個(gè)人，特別是本班的教學(xué)實(shí)際，在授課前再次研讀教材.、研討課標(biāo)、研究教參，對集體備課所

形成的教案的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真修改，批判吸收，合理取舍，做適度調(diào)整，豐富內(nèi)容，

關(guān)注個(gè)性化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)屬于自己的精彩，這便是二次備課。

(-)二次備課的目的

二次備課要達(dá)到兩個(gè)目的，一是針對本班學(xué)習(xí)情況對教案進(jìn)行修訂，達(dá)到教案的最優(yōu)化；

二是將自己具體的教學(xué)思路和方法，特別是具體的教學(xué)方法、技巧融入教案，將教和學(xué)真正一

體化。重點(diǎn)研究知識(shí)點(diǎn)如何攻破，教學(xué)環(huán)節(jié)如何過渡，教學(xué)情景如何創(chuàng)設(shè)。

(二)二次備課的方法

二次備課常用的方法有：標(biāo)、增、改、冊IJ、調(diào)等。

“標(biāo)”就是標(biāo)記原教案中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識(shí)點(diǎn)以及典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容,

以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意；

“增”主要是增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原教案中有關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和

具體說明。

“改”就是改正原教案中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法、學(xué)

法和內(nèi)容。

“刪”重點(diǎn)是刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。

“調(diào)”主要是根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計(jì)的先

后順序。

(三)二次備課的內(nèi)容

1、備教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

以本班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，解讀集體備課教案的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，看其

是否與本班學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)，是否要做出相應(yīng)的調(diào)整與修改。

2、備教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)課前教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是否建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，是否與學(xué)生的生活

實(shí)際相近。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否與本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況相適應(yīng)。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能使自己駕馭課堂時(shí)如魚得水，得心應(yīng)手。要充分估

計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應(yīng)對措施等，也就是預(yù)設(shè)與生成的問題。

(4)教案中設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)是否做到了重點(diǎn)突出與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是否給予足夠的時(shí)間,

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第4頁

是否設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)。

3、備練習(xí)設(shè)計(jì)

一節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入掌握所學(xué)知識(shí),并能加以融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。

在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，哪些知識(shí)點(diǎn)是本班學(xué)生最容易混淆或出錯(cuò)誤的，都要在二次備課時(shí)精心去

構(gòu)思。練習(xí)設(shè)計(jì)包括當(dāng)堂練習(xí)與課外練習(xí)。

二次備課既不是第一次備課的簡單重復(fù)，也不是實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的包羅萬象的投影，它是教

學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。教育是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)，通過二次備課，不斷修正和完善自己的教

學(xué)，不讓更多的遺憾留在自己心中。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以更好地展示自己的個(gè)人風(fēng)格，形成自

己獨(dú)特的教學(xué)模式，使自己的課堂不僅閃耀著理性的光輝，同時(shí)也散發(fā)著個(gè)性的魅力。

葉瀾教授曾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案也不一定能成為名師”。多一份思考就多一份收獲,

多一份思考就多一份提高。一個(gè)不注重二次備課的教師即使有多少年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一

年工作的多次重復(fù)，不會(huì)有大的提升和發(fā)展。自我反思，自我改進(jìn)，自我完善，自我發(fā)展，要

真正實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W習(xí)型、反思型、科研型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，就讓我們從二次備課

開始吧！

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第5頁

學(xué)期備課

教材

人教版PEP教材冊別三年級(jí)下備課教師

版本

班

級(jí)

學(xué)

情

分

析

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)

物等兒個(gè)話題）的單詞，并能簡單地運(yùn)用。

3、能掌握26個(gè)字母大小寫，及元音字母對應(yīng)的20個(gè)單詞的正確書寫。

學(xué)

期4、能聽、做TPR活動(dòng)。

教

5、能學(xué)會(huì)書中的小制作。

學(xué)

目6、能唱書本里的英文歌曲。

標(biāo)

7、能聽、說、唱書中的歌謠。

8、能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

從三年級(jí)開始開設(shè)英語課程的學(xué)校，3,4年級(jí)學(xué)完后達(dá)一級(jí)目標(biāo)。即強(qiáng)調(diào)培

學(xué)

段養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二級(jí)要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有

課

持續(xù)的興趣和愛好。因此在在現(xiàn)階段，不要對學(xué)生有過于嚴(yán)格的要求，以免影響

標(biāo)

要學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)中，我們不能以語言學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo)，更要考慮

求

學(xué)生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第6頁

本冊教材根據(jù)話題分單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)簡單的語言交流并初步認(rèn)識(shí)英語

本語言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成教學(xué)任務(wù)。

冊

本冊教材共有六個(gè)教學(xué)單元，每單元分為A、B、C三個(gè)部分，每單元授課4課

教

材時(shí)，其中C為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí)。兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元授課3課時(shí)。每個(gè)單

解

元，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機(jī)滲透到A、B部分的課

讀

堂教學(xué)之中。

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)、讀（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、

教

動(dòng)物等兒個(gè)話題）的單詞，并能簡單地運(yùn)用。

學(xué)

重包括：⑴會(huì)話教學(xué)[Let'stalk/Let'splay]

點(diǎn)

(2)詞匯教學(xué)[Let'slearn/Let'sdo]

(3)字母教學(xué)[Let，ssay/Let，schant/Let，sdo]

1.能掌握26個(gè)英語字母的正確書寫方法和格式。

教

2.能使用日常交際用語。

學(xué)

難3.活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

占

八、、

4.能在圖片一、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1.會(huì)話教學(xué)：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)。

教

學(xué)2.詞匯教學(xué)：巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

措

3.歌曲與歌謠教學(xué)：在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)

施

合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

及

教4.趣味故事教學(xué)：盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

改

5.階段復(fù)習(xí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

思

路6.多開展一些有趣的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第7頁

2013—2014學(xué)年度（下）英語教學(xué)進(jìn)度安排

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容教材頁數(shù)備注

12.17——2.23UnitlA2-6

22.24-—3.2UnitlBC7-11

33.3——3.9Unit2A12-16

43.10——3.16Unit2BC17-21

教53.17——3.23Unit3A22-26

63.24——3.30Unit3BC27-31

學(xué)

7331-T.6Recycle132-33含“清明”假

84.7—T.13Recyclel34-35

進(jìn)94.14—T.20Unit4A36-40

104.21—T.27期中復(fù)習(xí)與考試

度

114.28-—5.4Unit4BC41-42含“五一”假

125.5一-5.11Unit4BC43-45

安

135.12——5.18Unit5A46-50

145.19——5.25Unit5BC51-55

排

155.26-—6.1Unit6A56-62

166.2——6.8Unit6BC63-65含“端午”假

176.9—-6.15Recycle!66-69

186.16——6.22期末復(fù)習(xí)與考試

196.23——6.29期末復(fù)習(xí)與考試

20630-―7.6期末復(fù)習(xí)與考試

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第8頁

單元備課

課題Unit1Welcomebacktoschool

知識(shí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說：Wehavetwonewfriends.Thisis...Whereareyoufrom?

教I，mfrom并能在實(shí)際情景中應(yīng)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。

學(xué)2.能聽、說、讀、寫單詞cat,bag,hand,dad.掌握字母A的發(fā)音規(guī)則。

總能力目標(biāo)

目1.能圍繞話題進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的對話。

標(biāo)2.能根據(jù)各國標(biāo)志性建筑物及國旗了解國家的英語表達(dá)。

情據(jù)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中大膽開口說英語，樂于說英語的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教

本單元主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人,在上個(gè)學(xué)期問候語的基礎(chǔ)

材

上通過真實(shí)自然的情景學(xué)習(xí)自我介紹，易于學(xué)生接受。同時(shí)從本冊開始學(xué)習(xí)單詞

解

的拼讀與書寫。通過本單元的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ)。

讀

重

點(diǎn)重點(diǎn)：關(guān)于國家的單詞及Whereareyoufrom?I'mfrom...句型的認(rèn)讀及應(yīng)用。

難難點(diǎn)：正確拼讀書寫單詞cat,bag,hand,dad,感知A的發(fā)音規(guī)律。

點(diǎn)

課第一課時(shí).ALet,stalkLookandsay

時(shí)第二課時(shí)ALet'slearnLet'schantLet'sspellBLet'ssing

安第三課時(shí)BLet'stalkLookandsayLet'slearn

排第四課時(shí)Blet'schantStarttoreadLet'scheckC.Storytime

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第9頁

課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)1

備課教師朱明麗單位山口中心小學(xué)

1.聽'懂會(huì)說Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.

教學(xué)目標(biāo)2.掌握rmfrom...句型。

3.讓學(xué)生形成用英語與人溝通的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)美國、加拿大、英國、中國國旗，并會(huì)介紹自己。

1.boy和from的讀音不易掌握。

教學(xué)難點(diǎn)

2.認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備國旗圖片、頭飾、課件、配套影音材料。

教學(xué)過程復(fù)備

StepI、Warm-up

L復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello"。使用第一冊Let'ssing/A

部分配套錄音帶.

2.排火車對話練習(xí)：

T：Hello,A.

S：Hello,teacher.

T：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S：Nicetoseeyou,too.

［教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。

并形成學(xué)生用完整句式表述的習(xí)慣。］

StepII、Presentation

LLet'slearn.教師用國旗圖片及課件教單詞China、

Canada>UK、USA。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第10頁

2.教師用圖片引導(dǎo)學(xué)生說出做自我介紹Hello!I'm…I'm

from…o

3.完成Lookandsay。借助頭飾和國旗圖片，讓學(xué)生扮演Amy,

Mike,ZhangPeng,Sarai.用句子I'm…I'mfrom…做自我

介紹?？茨膫€(gè)學(xué)生說得又快又準(zhǔn)。

［將單詞的教學(xué)融入句型應(yīng)用，小組對話使學(xué)生感受應(yīng)用語

言交流的快樂，「丑教學(xué)應(yīng)用于Let，sdo部分有助于學(xué)生的理解

StepIII、Practice

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看Let，stalk的圖，猜測人物的對話內(nèi)容。

2.教師播放對話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對話并依次回

答問題：

(1)Whoareourtwonewfriends?

They'reAmyandZhangPeng.

(2)WhereisAmyfrom?

SheisfromtheUK.

(3)WhereisZhangPengfrom?

HeisfromShandong.

3.學(xué)生打開課本聽錄音，教師解釋new和welcome的意思。

4.學(xué)生跟著錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演。

【學(xué)生以小組形式用句型進(jìn)行對話，體會(huì)語言在情景中的運(yùn)

用。】

StepIV、Add-activities

1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第11頁

英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：

rmTom.rmfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球

的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家

的人。）

2.讓學(xué)生在Let'stalk的基礎(chǔ)上自編對話并表演，以小組為

單位進(jìn)行競賽。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom...

C:（全班）Welcome!

B：Thankyou.

［整合教材，形成情景對話，加深對教學(xué)內(nèi)容的感知?！?/p>

StepV、Homework

1.自由讀所學(xué)單詞和對話。

2.了解4個(gè)國家的更多知識(shí)。

［加深對文本的理解，立體感知新知。】

Unit1Welcomebacktoschool

板Goodmorning./Hi.

書

Wehaveanewfriendtoday.

設(shè)

計(jì)rmfrom...

教

學(xué)

反

思

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁

課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)2

備課教師朱麗麗單位山口中心小學(xué)

1.借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,

教學(xué)目標(biāo)USA,China,并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2.能夠聽、說、讀、寫單詞cat,bag,dad,hando

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說單詞cat,bag,dad,hando

教學(xué)難點(diǎn)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、國旗圖片、課件。

教學(xué)過程復(fù)備

StepI、Wamrup

1.教師借助Amy頭飾，和學(xué)生對話。

T：Hello,I'mAmy.

S：Hello,I9m…

T：I'mfromtheUK.

S：I'mfromChina.

T：Nicetoseeyouagain.

S：Nicetoseeyou,too.

2.教師出示國旗圖片，讓學(xué)生說出單詞：

UK,USA,China,Canadao

3.復(fù)習(xí)上冊書中的有關(guān)字母A的Let'schant!

［教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。

并形成學(xué)生用完整句式表述的習(xí)慣。J

StepII>Presentation

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第13頁

教學(xué)過程

1.課件或圖片出示不同國家的標(biāo)志性建筑。小組討論：這些

圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

教師借助國旗圖片來引導(dǎo)學(xué)生看到標(biāo)志性建筑進(jìn)行自我介紹

Vmfromo

2.小組活動(dòng)：把圖片和單詞卡片配對?？纯凑l最先完成。

［將單詞的教學(xué)融入句型應(yīng)用，小組對話使學(xué)生感受應(yīng)用語

言交流的快樂，“丑教學(xué)應(yīng)用于Lefschant部分有助于學(xué)生的

理解運(yùn)用。】

StepIH、Practice

1.教師出示字母卡并問：

What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundoftheletter"A"?

引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/史/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖

片。catbaghanddad/史/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/田/?小

組匯報(bào)交流并總結(jié)。

［任務(wù)性情景教學(xué)，有助于學(xué)生集中注意力，并能很好的引

導(dǎo)學(xué)生理解字母發(fā)音。學(xué)生以小組形式進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)字母在單詞

中的發(fā)音規(guī)律?！?/p>

StepIV、Add-activities

1.教師出示國家國旗和建筑物的圖片，兩人一組進(jìn)行對話。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第14頁

一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：rmfrom,,.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

2.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞，讓學(xué)生聽一聽，找出那個(gè)單詞中沒有a/史/

的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake、

3.游戲：擊鼓傳花。

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

4.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅抄寫。

5.觀看Let'schant動(dòng)畫，跟著說唱。

［整合教材，形成情景對話，加深對教學(xué)內(nèi)容的感知?！?/p>

StepV、Homework

L聽課文錄音，熟記單詞和圖片一。

2.說出或畫出幾個(gè)國家的著名建筑或代表性動(dòng)物。

［加深對文本的理解，立體感知新知?！?/p>

Unit1Welcomebacktoschool

板

UKCanadaUSAChina

書

設(shè)catbagdadhand

計(jì)

教

學(xué)

反

思

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第15頁

課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)3

備課教師路明單位山口中心小學(xué)

L能聽懂會(huì)說Whereareyoufrom?I9mfrom...Thisismyfriend...

教學(xué)目標(biāo)

2.能在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)L聽'懂、會(huì)說:Whereareyoufrom?I'mfrome??Thisismyfriend...

教學(xué)難點(diǎn)能在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備頭飾、人物卡片、教學(xué)課件、音樂、鐘表。

教學(xué)過程復(fù)備

StepI、ffarm-up

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mLily.I'mfrom

Canada.v

（畫一個(gè)初升的太陽，引導(dǎo)其他孩子用：“Goodmorning,

Lily.”問候。）

2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let，stalk的對話。（不

同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展

表演。）

【教師和學(xué)生自由對話，可增進(jìn)師生間的交流。并形成學(xué)生

用完整句式表述的習(xí)慣?！?/p>

StepII、Presentation

1.Passinggame

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗。）

（1）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人

物。做自我介紹："I’mAmy.”孩子們試著提問：“Whereare

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第16頁

youfrom?”得到卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答，如"I'mfrom

America.”

小組開火車問答："Whereareyoufrom?n"I'mfrom...”

(根據(jù)孩子自己制作的頭飾問答)

(2)教師出示鐘表。(把時(shí)間調(diào)到下午，畫一個(gè)下午的太陽。)

教師帶上MrBlack的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good

afternoon!MynameisMrBlack.VmfromChina.”孩子根據(jù)

自己的情況回答："Goodmorning.MrBlack.VmXiaoDong,

rmfromChina.”

教師請學(xué)生到前面來扮演MrBlack,提問一組孩子。

教師戴著MrBlack的頭飾走到臺(tái)前，說：“Ihaveafriend

inourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮演Amy的

同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy."(引導(dǎo)全班孩子問好)

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I'mfromAmerica.

Ss:Welcome!

2.教師播放Let'stalk部分的課件，學(xué)生觀看對話、跟讀。

(1)模仿、分角色給課件配音。

(2)小組分角色練習(xí)對話。

(3)小組表演對話。

［教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果，小組對話使學(xué)生

感受應(yīng)用語言交流的快樂，增加教學(xué)效率。】

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第17頁

StepIII、Practice

1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩

子聽一聽，擺一擺。

2.表演Let'stalk部分的對話。

小組互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。

StepIV、Add-activities

1.介紹好朋友

2.請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

【將單詞的教學(xué)融入句型應(yīng)用，“丑教學(xué)應(yīng)用于Lefsdo部

分有助于學(xué)生的理解運(yùn)用。】

StepV、Homework

課后表演Let'stalk對話。

Unit1Welcomebacktoschool

板What'syourname?I'm???

書

Whereareyoufrom?I'mfrom…

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第18頁

課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)4

備課教師路明單位山口中心小學(xué)

1.四會(huì)單詞teacher、student0

教學(xué)目標(biāo)2.“Comein.”“I'msorry.w"It，sOK.”三個(gè)短語和句子。

3.學(xué)會(huì)字母D、E及相關(guān)單詞。認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。

1.教授teacher>student兩個(gè)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

2.“Comein.”'Tmsorry.”“It'sOK."三個(gè)短語和句子。

教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語。學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片教學(xué)課件掛圖歌曲錄音各個(gè)職業(yè)的圖片

教學(xué)過程復(fù)備

StepI、Warm-up

Talktogether.

1.Introduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介

紹自己的好朋友。

在對話過程中學(xué)生運(yùn)用句型："Thisismyfriend.Whereare

youfrom?I'mfrom...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,

too.”等句型進(jìn)行交流。

2.小組展示自己的對話。

【教師和學(xué)自由對話，可增進(jìn)師生間的交流。形成學(xué)生用完

整句式表述的習(xí)慣，且增加教學(xué)的趣味性。1

StepII、Presentation

1.教師出示Let，slearn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室

中的其他學(xué)生，教師課件出示本班孩子的圖片）。教師提問：“此。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第19頁

canyouseeinthepicture?M

v

學(xué)生回答："Mr.Black/teachero教師根據(jù)學(xué)生的回答出

示新詞："teacher”帶讀兒遍，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。

2.教師戴上Mr.Black的頭飾,說：mMr.Black.Tm

ateacher.Whataboutyou?”引導(dǎo)孩子介紹自己"I'ma

student.”請一兩組同學(xué)介紹自己。

教師問："Whathappened?Let'slook.”教師播放課件，

孩子觀看。

請孩子試著重復(fù)課件中的句子。

3.再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子，分角色配音。

4.學(xué)生以小組為單位表演對話。

5.教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱邊拍手。

6.小組表演唱，各小組展示。

［將單詞的教學(xué)融入句型應(yīng)用，小組對話使學(xué)生感受應(yīng)用語

言交流的快樂，1P瞰學(xué)應(yīng)用于Lefsdo部分有助于學(xué)生的理解

運(yùn)用

StepHRPractice

1.介紹我自己

引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型："I'm….I'maboy/girl.I'ma

student.”進(jìn)行自我介紹。

2.孩子圍成兒圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換

位置。

3.Listenandorderthecards.

學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe

4.學(xué)習(xí)Let'scheck

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第20頁

【任務(wù)性情景教學(xué)，有助于學(xué)生集中注意力，并能很好的引

導(dǎo)學(xué)生理解文本。學(xué)生以小組形式用句型進(jìn)行對話，體會(huì)語言在情

景中的運(yùn)用?！?/p>

StepIV、Add-activities

教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如：doctor等，讓孩子選

擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子："I'manurse/…”進(jìn)行自我介紹。

StepV、Homework

1.自由讀所學(xué)單詞和對話。

2.了解自我介紹的更多知識(shí)。

［加深對文本的理解，立體感知新知?！?/p>

Unit1Welcomebacktoschool

板

書teachernursestudent

設(shè)I'ma...

計(jì)

教

學(xué)

反

思

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第21頁

單元備課

課題Unit2Myfamily

1能.用Thisismyfamily.He'smy...She'smy...等句子來介紹家人，

教要求能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

2.能認(rèn)讀大小字母Ff,Gg,Hh,1i的書寫體和印刷體，并能按正確的

學(xué)

筆畫、筆順書寫字母，要求做到美觀、大方，合乎規(guī)范。

總3.能聽、說、認(rèn)讀一些家庭稱謂的單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),brother,sister.以及以

目

本單元所學(xué)的四個(gè)字母為首字母的一些單詞，要求能見物說詞，見詞讀詞。

標(biāo)4.能聽懂、會(huì)說一些感嘆句，如：Wow,howfunny!Whatabigfish!How

beautiful!

本單元圍繞Familymembers展開。學(xué)習(xí)了man,woman,mother(mom),father

教(dad),grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother等

單詞。并圍繞家庭成員的單詞展開對話。學(xué)習(xí)句型Who'sthis/thatman?Who,

材

sthis/thatboy?Who'sthis/thatwoman?Who'sthis/thatgirl?及其回答

解He'smyfather/brother.She'smymother/sister.并由此拓展了一，些西方

文化和熱愛生活的情感教育。Myfamily是一個(gè)和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的

讀

內(nèi)容，本單元更能使學(xué)生融入生活的情景。另外，本單元涉及了字母Ff,Gg,Hh,Ii

及以其開頭單詞的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生書寫和記單詞的良好習(xí)慣。

重

點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn和Let'ssay中的單詞和字母，以及

Let,stalk中關(guān)于詢問他人身份的舉行。教學(xué)難點(diǎn)是一般疑問句，物主代詞的選

難

用，以及對于感嘆句和感嘆詞的理解。

點(diǎn)

課

第一課時(shí)：ALet'stalk,Let'spractice,Let'slearn.

時(shí)

第二課時(shí)：ALet,ssing,Let'ssay,Let'schant.

安第三課時(shí):BLet'stalk,Let'splay.

第四課時(shí)：BLet'slearn,Let'schant.

排

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第22頁

課題Unit2Myfamily課時(shí)1

^^教師李濤單位范鎮(zhèn)中心小學(xué)

1.能夠?qū)W會(huì)并運(yùn)用句子：Who'sthatman?He'smy*.Who,sthatwoman?

教學(xué)目標(biāo)She'smy...

2.能聽說認(rèn)讀詞匯father,mother,mum,dad,woman,man

L句型:Who'sthatman?He,smy...Who,sthatwoman?SheJsmy...

教學(xué)重點(diǎn)

2.詞匯：father,mother,mum,dad,woman,man

能夠理解和運(yùn)用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.

教學(xué)難點(diǎn)

并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

教學(xué)準(zhǔn)備教師及學(xué)生的家庭照片、教學(xué)課件、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程復(fù)備

StepI、Wanningup&Revision

1.Enjoyasong"Whoisshe?”

2.Singasong“Boyandgirl”.

3.Let'schant:P8.

4.Introducemyfriends.

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi,rmSam.I'mfrom

China.Thisismyfriend,Tim.He'saboy.He'sastudent.

He'sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

【歌曲引導(dǎo)學(xué)生興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語狀態(tài)?！?/p>

StepII>Presentation&Practice

1.以舊帶新，學(xué)習(xí)新知(Let'stalk)

(1)教師：呈現(xiàn)MrJones,問:Who'she?引導(dǎo)學(xué)生答:He's

MrJones.教師：MrJonesisaman.

(2)學(xué)習(xí)單詞man,并擴(kuò)展woman對比進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.詞融于句，鞏固新知

活動(dòng)1：呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練說：Mr-isaman.

活動(dòng)2：呈現(xiàn)男明星的照片、讓學(xué)生練說：如YaoMingisaman.

3.Guessandlearn

(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片:Look,thatisaman.Who's

thatman?Canyouguess?教師出示答案：He'smyfather.

(2)學(xué)習(xí)father,并擴(kuò)展mother對比學(xué)習(xí)。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第23頁

教學(xué)過程復(fù)備

⑶對比father和dad的用法,并擴(kuò)展mother和mom對比學(xué)習(xí)。

4.Let1stalk

(1)呈現(xiàn)對話動(dòng)畫。

⑵跟讀對話,呈現(xiàn)新句型。(3)教學(xué)句子:Who'sthatman?

He'smyfather.

(4)學(xué)生小組表演對話。

StepIIRLet'slearn

1.呈現(xiàn)MrJones,師生對話：

T:Who'she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?SI:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學(xué)習(xí)man和womano

2.運(yùn)用man和woman□

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymother

isawoman.對比學(xué)習(xí)father和mother。(3)自編歌謠：Man,man,

myfatherisaman.

Woman,woman,mymotherisawoman.

3.操練：用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Wh。'sthat

man?/Who'sthatwoman?

4.家庭照片介紹

T:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生

提問。教師作答She'smymother./He,smyfather.向?qū)W生解

釋mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

5.Freetalk

(1)呈現(xiàn)課文動(dòng)畫，教學(xué)本課。

(2)聽錄音，跟讀。

(3)分多種方法朗讀，練習(xí)對話。

(4)小組表演對話。

StepIV、Extension&Consolidation

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第24頁

教學(xué)過程復(fù)備

1.Let'schant.

2.創(chuàng)設(shè)情景，展示對話。

準(zhǔn)備一些男女名人的照片（頭飾），四人一組對話。如：

SI:Who'sthatman?

S2:He'sYaoMing.

S3:Hi,YaoMing.

S4:Hi!

S3:Whereareyoufrom?3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

S4:I'mfromChina.

StepV、Summingup

1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。

2.Homework:聽錄音，跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。

一.Thinkandmatch

womanfather

motherdad

momman

heshe

二.Readandmatch

Who'sthatman?She,smymother.

Who,sthatwoman?He'smyfather.

Unit2Myfamily

板

Who'sthatwoman?She,smymother...

書

設(shè)womanmothermom

計(jì)

教

學(xué)

反

思

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第25頁

課題Unit2Myfamily課時(shí)2

^^教師李濤單位范鎮(zhèn)中心小學(xué)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用字母e的發(fā)音，新單詞的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。

教學(xué)過程復(fù)備

StepI、Wanningup&Revision

1.Enjoyasong"Whoisshe?"

2.Let'schant.

3.快速說單詞：father-motherman-womandad-mom

4.Singasong"Hickety,Pickety,MyBlackHen”【此

歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e

在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

StepH、Presentation&practice

LLet'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生說出四個(gè)單

詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的e都

讀/e/。

2.pSellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e//e//e/

(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。

(3)Singasong“Elephant”。

3.學(xué)習(xí)單詞：

(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。

PEP三年級(jí)英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第26頁

教學(xué)過程復(fù)備

(2)讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音,能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e

的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

4.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞，讓學(xué)生自由說

短語或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。

5.Read,listenandcircle.

6.Listenandwrite.

Step、IIIExtension&Consolidation

1.Playagame：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭

成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismy

father.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasa

redskirt.

2.Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.

Aredpenhastenlegs.

3.Learnasong:Ilovemyfamily.

4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

StepIV、Summingup

L總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。