《題破山寺后禪院-常建作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《題破山寺后禪院-常建》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景《題破山寺后禪院》是唐代著名詩人常建的代表作之一，描寫了一幅山寺后禪院的景色，呈現(xiàn)了常建對自然的奇特感悟和情感表達。通過本次作業(yè)設(shè)計，旨在援助同硯深度理解詩歌內(nèi)容，提升同硯的審美能力和文學素養(yǎng)。二、作業(yè)目標1.理解《題破山寺后禪院》的內(nèi)容和主題。2.分析常建的寫作手法和情感表達。3.提升同硯的文學鑒賞能力和表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.課先導(dǎo)學：老師向同硯介紹《題破山寺后禪院》的背景和作者常建，引導(dǎo)同硯沉思詩歌的意境和情感。2.教室閱讀：同硯分組朗讀《題破山寺后禪院》，老師解讀詩歌內(nèi)容和表達手法，引導(dǎo)同硯深度理解。3.小組談?wù)摚和幏纸M談?wù)摮＝ㄔ谠姼柚兴磉_的情感和意境，分享各自的理解和感受。4.作業(yè)任務(wù)：要求同硯結(jié)合教室談?wù)摵蛡€人理解，撰寫一篇300字以上的讀后感，包括對《題破山寺后禪院》的理解和感悟。5.教室展示：同硯將自己的讀后感進行朗讀或展示，老師和同硯進行互動溝通，提出意見和建議。6.課后反思：同硯沉思自己在本次作業(yè)中的收獲和不足的地方，老師進行總結(jié)和點評，指導(dǎo)同硯進一步提升。四、作業(yè)評判1.內(nèi)容完備：作業(yè)包括對《題破山寺后禪院》的理解和感悟，結(jié)構(gòu)明晰，表達流暢。2.觀點奇特：同硯能夠從個人角度出發(fā)，深度開掘詩歌的內(nèi)涵，呈現(xiàn)奇特的見解和感悟。3.表達規(guī)范：語言規(guī)范，表達準確，符合文學鑒賞的要求。五、作業(yè)拓展1.比較分析：同硯可以選擇其他唐代詩人的作品，進行比較分析，探討不同詩人的風格和情感表達。2.創(chuàng)作實踐：同硯可以嘗試仿效常建的寫作風格，創(chuàng)作一首類似的詩歌，展示自己的文學才華。3.詩歌朗誦：組織同硯進行《題破山寺后禪院》的朗誦競爭，呈現(xiàn)同硯的朗誦技巧和情感表達能力。六、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯能夠深度理解《題破山寺后禪院》這首詩歌的意境和情感，提升了同硯的文學鑒賞能力和表達能力，培育了同硯對文學的熱忱和追求。期望同硯在今后的進修中能夠繼續(xù)保持對文學的熱忱，不息提升自己的文學修養(yǎng)，成為具有文學素養(yǎng)的終身進修者。第二課時一、作業(yè)背景《題破山寺后禪院/常建》是唐代著名詩人常建的一首詩作，描寫了破山寺后禪院的景色和禪意。這首詩深邃含蓄，意境深遙，是中國古代詩歌的經(jīng)典之作。通過進修這首詩，可以讓同硯感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培育其對詩歌的觀覽能力和文學修養(yǎng)。二、作業(yè)目標1.了解《題破山寺后禪院/常建》的背景和作者常建；2.理解詩歌的意境和內(nèi)涵；3.提升同硯對詩歌的觀覽能力和表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.背誦《題破山寺后禪院/常建》這首詩，并重視朗讀的節(jié)奏和情感表達；2.分析詩歌的意境和內(nèi)涵，理解詩中所表達的禪意；3.撰寫一篇讀后感，分享對這首詩的理解和感悟；4.用自己的語言重新詮釋這首詩，表達自己對禪意的理解。四、作業(yè)要求1.作業(yè)內(nèi)容要求準確、明晰，語言流暢，表達準確；2.作業(yè)要求有個性，能夠體現(xiàn)同硯對詩歌的奇特理解和感悟；3.作業(yè)提交時間為一周后，要求按時完成。五、評分標準1.背誦和朗讀：準確度、流暢度、情感表達（20分）；2.分析和理解：對詩歌意境的理解和表達（30分）；3.讀后感：對詩歌的感悟和個人見解（30分）；4.重新詮釋：對禪意的重新詮釋和表達（20分）。六、作業(yè)反饋1.對于優(yōu)秀作業(yè)，賜予準時必定和鼓舞，鼓舞同硯繼續(xù)深度沉思和表達；2.對于一般作業(yè)，提出詳盡建議和指導(dǎo)，援助同硯提升表達能力；3.對于差勁作業(yè)，進行適當指責和指導(dǎo)，鼓舞同硯勤勉對待作業(yè)，提高自身素養(yǎng)。七、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯可以深度了解《題破山寺