孟躍華參賽教案

淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集體備課教案淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集體備課教案主備：姚麗執(zhí)教：孟躍華教學(xué)時(shí)間：2012.2.27——2012.3.2教學(xué)內(nèi)容：5盧溝橋的烽火教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。2．能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。3．學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，理解詞語，并能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。4．能隨事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇愛國行為的可敬。教學(xué)重點(diǎn)：課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事件本身對中國抗戰(zhàn)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌《盧溝橋懷古》、“盧溝橋事變”的歷史紀(jì)錄片；布置學(xué)生了解“盧溝橋事變”的有關(guān)背景。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)傳承誦讀：唐詩：出塞王昌齡（唐）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一、導(dǎo)入新課1.聽歌曲《松花江上》，請學(xué)生說說聽后的感受。認(rèn)真聽《松花江上》這首歌，聽完談?wù)勛约旱母惺?。交流“九一八”相關(guān)的事件，了解當(dāng)時(shí)的形勢。2.朗讀詩歌《盧溝橋懷古》東方破曉透曦微，曉月盧溝淡夜暉。名利拘人塵滾滾，春光逐岸草菲菲。千年不返波濤速，百代空歸涕淚揮。今日憑欄一回首，猶聞槍炮撼心扉。看到這詩名，想到詩意，你有什么觸動嗎？想到了什么？想到了“盧溝橋事變”，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況，講解當(dāng)時(shí)的情景。讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，介紹“九一八”事變的經(jīng)過：3．揭題質(zhì)疑“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板書課題)解題：“烽火”指什么?預(yù)設(shè)：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，現(xiàn)在多指戰(zhàn)爭或戰(zhàn)火“盧溝橋烽火”又是什么意思？1．自由讀4、5兩小節(jié)，用“——”劃出寫日寇的句子，用“”劃出寫我軍的句子，并簡要寫寫你的收獲。2．學(xué)生按要求自學(xué)，寫體會。3．交流：要點(diǎn)：（1）日寇的瘋狂：“日寇吃了虧，…撲來”抓“撲”體會：想像，用詞語描述日寇的“撲”：地?fù)?。體會讀。（2）日寇的狼狽：“在硝煙和火光中……狼狽而逃”，“日寇猝不及防…尸橫橋頭”，“打得日寇……”。體會讀。（3）在體會讀的基礎(chǔ)上歸納描寫日寇的詞語：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄（4）我軍的英勇、足智多謀，團(tuán)結(jié)一致：“早有防備……”，“英勇的中國駐軍……”，“當(dāng)天晚上……”---體會“悄悄、進(jìn)發(fā)”中包含的感情色彩。“我們的援軍……”體會朗讀。（5）在體會讀的基礎(chǔ)上歸納描寫我軍的詞語：同仇敵愾、奮起還擊、齊聲吶喊、兩面夾擊4．引讀體會：5．小結(jié)。描寫日寇的詞語：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄描寫我軍的詞語：同仇敵愾、奮起還擊、齊聲吶喊、兩面夾擊四、采用引讀法學(xué)習(xí)6---7小節(jié)：1．引讀：雖然盧溝橋重又回到了中國軍隊(duì)的手里，但是，日寇……，就在盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：…………思考：“天津危急!華北危急!中華民族危急!”是否可以調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?預(yù)設(shè)：不可以調(diào)換位置，因?yàn)樗鼈兊姆秶絹碓酱蟆Ｈ齻€(gè)“!”更突出此時(shí)危機(jī)萬分。2．共產(chǎn)黨的大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果呢？引：全國人民迅速行動起來…………3．你能用一些詞語來描述剛才你讀中的感悟？4．齊讀上述詞語，引發(fā)盧溝橋事變的意義：（1）師引：盧溝橋事變拉開了…………。從此，…………。（2）“序幕”是什么意思？預(yù)設(shè)：序幕：多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中人物的歷史和劇情發(fā)生的原因。比喻重大事件的開端。（3）你怎樣理解這個(gè)“全面？”在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。（4）“如火如荼”是什么意思？能找相近詞語替換一下嗎？預(yù)設(shè)：紅紅火火、蓬蓬勃勃（5）總結(jié)：抗戰(zhàn)之火，由盧溝橋的烽火點(diǎn)燃，盧溝橋上的石獅子見證了這段歷史。在同是中國人，同樣愛祖國這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭，中國軍民才把日本侵略者趕出了中國的領(lǐng)土。五、升華認(rèn)識：同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？總結(jié)：盧溝橋事變歷史向我們表明，敵人是無恥的，在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊。最后終于取得勝利。課后同學(xué)們再去了解本段的歷史。六、作業(yè)：完成課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)：我軍：同仇敵愾、奮起還擊、齊聲吶喊、兩面夾擊