幼兒園教研工作計劃總結(jié) 幼兒園教研工作計劃春季(15篇)

幼兒園教研工作計劃總結(jié)幼兒園教研工作計劃春季(15篇)時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫安排吧。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀安排范文，希望大家能夠喜愛!

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇一

本學(xué)期我們深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以《幼兒園工作安排》為工作方向，結(jié)合剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，立足實際，扎扎實實的開展好每一項工作，在工作中勇于創(chuàng)新，多途徑多方法有針對性的提高老師的素養(yǎng)，努力促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓每個幼兒健康活潑的成長。

1、利用教研活動的各種學(xué)習(xí)來充電，提高老師的自身素養(yǎng)。

2、在上學(xué)年基礎(chǔ)上，加大新教材的探討力度，優(yōu)化教學(xué)活動過程，探究適合新時期幼兒特點的教化教學(xué)的新途徑。

3、將常規(guī)養(yǎng)成教化作為本學(xué)期的重中之中，保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。

4、組織開展好各種師幼互動嬉戲活動，豐富幼兒在園生活。

（一）、做好開學(xué)初的各項工作，為幼兒的在園生活做好打算。

1、抓好幼兒入園常規(guī)教化。

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是家里的“小太陽”“小皇帝”，且有很多孩子由于種種緣由沒有上過幼兒園，養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們老師充分利用了幼兒還沒入園的一點時間，探討溝通了常規(guī)教化的措施和方法。主要包括：來園的晨、午間活動；教化活動；衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、語言、及生活自理等內(nèi)容。

2、方法：

（1）老師要做到常常溝通相互取長補短。

（2）依據(jù)幼兒的特點有針對性的進(jìn)行各種系列活動如愛的教化系列活動（愛幼兒園、愛爸爸媽媽、愛老師愛小摯友等），自理實力培育系列活動（穿衣、疊被、系鞋帶，整理書包等），及平安合作交往、合理消費等方面主題活動。

（二）、本學(xué)期主要目標(biāo)：

1、教化活動：有愛好主動主動參與集體活動；上課主動舉手發(fā)言，大膽回答問題，敢在集風(fēng)光 前講話；仔細(xì)聽老師講話；學(xué)會正確的坐、立、看書、握筆等姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)、語言：愛動腦筋，遇事喜愛問為什么，有自己獨特見解；精確運用一般話，運用文明用語，同伴之間懂得謙讓。

3、生活習(xí)慣：不挑食、不偏食；衣著干凈、大方；做到早睡早起，自己的事情自己做等。

4、做好各種安排。

（三）、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高老師自身素養(yǎng)。

1、明確目標(biāo)，強化專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

（1）、一般話：作為一名幼兒老師一般話尤為重要，借著學(xué)校一般話考察的挈機(jī)，我們要求老師依據(jù)自己的狀況加高校習(xí)一般話的力度。

（2）、計算機(jī)技能?？梢哉f計算機(jī)是我們最的薄弱的方面，為此我們會激勵老師在努力自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師集體學(xué)、相互學(xué)，力求使老師的計算機(jī)操作水平有一個質(zhì)的飛躍。

2、依托學(xué)校實行的有效策略，加強理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)的熱忱。

主要方法：

（1）不斷溝通，共同提高。做到仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄，在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師集體溝通、探討，努力為老師創(chuàng)設(shè)一個相互溝通、相互評價的機(jī)會。

（2）、要求老師利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)好筆記，并從《幼兒教化》等刊物上搜集信息資料，以便在教研活動時相互溝通，相互學(xué)習(xí)。

（四）、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教化教學(xué)的深化發(fā)展。

（五）、家園互動、共育幼兒。

（1）、老師依據(jù)每個幼兒的表象狀況，剛好寫在“家園聯(lián)系卡“上，讓家長剛好了解孩子在園狀況。

（2）、利用家長接送孩子時間，對于孩子的狀況剛好與家長面談，或電話聯(lián)系溝通，以便更好的合作，形成教化合力。

（3）、做好筆記，教研活動時進(jìn)行溝通，對于好的做法剛好推廣。

（六）、每月工作支配

九月份

1、迎接鎮(zhèn)教委期初工作檢查。

2、完成各類安排的制訂工作。

3、啟動周四教研日和每聽必評的兩項制度。

4、結(jié)合“老師節(jié)”開展“我愛老師“系列活動。

5、完成各年齡班幼兒早操的新授工作。

6、組織期初防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動。

7、組織老師學(xué)習(xí)“各崗位職責(zé)”、“幼兒園規(guī)章制度”、“老師職業(yè)道德”。

十月份

1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，強化常規(guī)訓(xùn)練。

2、慶祝國慶，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教化活動。

3、迎接鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理檢查。

4、組織參與市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會。

5、組織參與市各項教學(xué)研訓(xùn)活動。

6、園級幼兒講故事競賽。

十一月份

1、組織老師開展論文評比競賽。

2、組織參與鎮(zhèn)級幼兒園半日活動開放研討活動。

3、選送參與鎮(zhèn)幼兒講故事競賽。

4、對幼兒進(jìn)行平安意識教化及良好行為習(xí)慣的培育。

5、組織參與晉江市示范園開放活動。

6、幼兒經(jīng)典誦讀競賽。

7、結(jié)合11。9消防日開展應(yīng)急疏散演練活動。

8、組織參與泉州市“教壇新秀”評比活動。

十二月份

1、組織參與鎮(zhèn)級幼兒園半日開放研討活動。

2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。

一月份

1、開展慶元旦活動。

2、實行親子活動、家長開放活動。

3、寫好各類總結(jié)和幼兒評語，評比好孩子等工作。

4、歸整檔案資料，檢查園舍財產(chǎn)平安。

5、總結(jié)20xx年秋季工作，制定20xx年春季工作看法。

6、老師業(yè)務(wù)考核。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇二

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求,以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課，提高老師的教化技能。

1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2.主動推閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)教化。

4.利用多渠道的學(xué)習(xí)《指南》，提升老師專業(yè)化水平。教研組在探討、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。

5.深化學(xué)習(xí)省編教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，主動實踐教材。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對目前幼兒教化的進(jìn)一步相識。

6.堅持開展讀書活動，每四周進(jìn)行一次班主任和配班溝通會，為每位老師供應(yīng)共享閱歷和讀書的平臺，努力豐富老師內(nèi)涵，并讓教化教學(xué)閱歷得到共享和傳承。

1.以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具敏捷性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，更有利于各組的研討和溝通。

2.為了讓教化環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性，在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教化結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教化的作用，探究活動區(qū)教化資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)活動區(qū)與教化內(nèi)容的有效結(jié)合。

3、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教化目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，以常規(guī)工作有序開展，并主動創(chuàng)設(shè)主題活動版塊，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo)，力求實現(xiàn)教化目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性

4.以幼兒園各項活動安排為主線，進(jìn)行有效檢查。加強考核力度，注意活動效益。常常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇三

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以探討教學(xué)與探討幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教化教學(xué)反思實力，改進(jìn)教化實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng),提高幼兒園教化質(zhì)量。

1、加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、建議老師常常翻閱《幼兒教化》、《學(xué)前教化探討》等幼兒雜志，加強對園本課程的探討。激勵老師常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

1、教科研是教化的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。要進(jìn)一步分解落實，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題探討的過程，制定措施、按方案安排進(jìn)行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實施。

2、接著進(jìn)行幼兒園課程改革，主動構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實際問題。

3、爭取機(jī)會組織老師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，抓住到各園的聽課機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的特長，逐步提高自己的教化教學(xué)水平。

4、主動參與優(yōu)秀教化活動案例評比活動。平常班與班之間進(jìn)行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題探討題目，課間仔細(xì)視察與探究，時常對自己的備課、上課、聽課等教化行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行溝通。

5、有安排地開展青年老師的培育，對新老師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時，對幼兒老師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使探討有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等試驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、一般話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)學(xué)問。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10100千字，幼兒老師師每周記教化敘事筆記一次。

教科研是幼兒園教化科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教化思想，培育和熬煉老師隊伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教化教學(xué)小學(xué)傾向問題的探討》課題“兩大課題為協(xié)助，以八個一教化為切入口，注意各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實際動身，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，敬重幼兒的愛好和須要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探究、實踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個幼兒富有特性的全面發(fā)展。

我們接著要開展各項活動，讓大家都能主動參加活動，進(jìn)行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使老師進(jìn)一步提高自身評析實力，同時也幫助老師認(rèn)清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給老師供應(yīng)發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會傾聽、視察幼兒;老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是觀賞者等等。本學(xué)期接著開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇四

依據(jù)幼兒園學(xué)期工作安排的要求，本學(xué)期我們將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通等活動，同時加強幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的課題探討，為老師團(tuán)隊整體素養(yǎng)的提升供應(yīng)保障。

在過去的一年中，我園開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團(tuán)隊、師資隊伍的整體水同等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：

(一)、老師隊伍整體素養(yǎng)雖然處在提升的階段，但是由于整個老師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓(xùn)力度雖然有所加大，但是老師們的成長難以達(dá)到滿足的效果。

(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：

1、有的區(qū)域是擺設(shè)，老師沒有組織孩子們進(jìn)區(qū)行域活動;

2、區(qū)域活動材料更換不夠剛好;

3、老師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進(jìn)行引導(dǎo)、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。

(三)、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成存在許多問題，比如就餐習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、整理物品的習(xí)慣、握筆姿態(tài)等等，這些都成為擺在我們面前的須要探討、解決的課題。

(一)、開展"區(qū)域活動開展實效性的探討"專題教研活動。

(二)、開展"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化"探討活動。

為保障以上兩項活動的正常開展，本學(xué)期重點教研工作支配如下：

(一)、作為幼兒園的專題教研活動，"區(qū)域活動開展實效性的探討"將在我園每周四集中綻開。詳細(xì)實施步驟：

1、打算階段：

八月份，開學(xué)前一周：探討、制定區(qū)域活動開展實施方案：

由于老師的調(diào)整、教材的更換，所以，開學(xué)前集中探討如下問題并拿出解決方案：

1)托、小、中、大四個級部可以開設(shè)哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?

2)班內(nèi)開設(shè)的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?

3)假如讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應(yīng)當(dāng)要努力做到哪些?

讓老師親自參加到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展供應(yīng)最基本的保障。

2、實施階段：

九月份到十二月份：

1)每個月份的第一個周四，支配如下的教研活動：各級部主任負(fù)責(zé)梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料須要剛好更換等，要求全部參加活動的老師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個老師清晰的知道自己身上都擔(dān)負(fù)著什么樣的責(zé)任，這種參加研討、作好記錄的方式會讓每位老師對自己所要做的工作有一個清楚地相識。

2)每個月的其次、第三個周四，集體研討時間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否相宜、須要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料須要幼兒園打算、哪些須要家長打算、哪些材料可以共享、老師在視察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順當(dāng)開展供應(yīng)保障。。

3)每個月的第四個周四上午，我們支配如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間供應(yīng)一個相互學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。

(二)、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化"活動詳細(xì)實施步驟如下：

考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教化滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達(dá)到"潤物無聲"的教化效果。詳細(xì)做法如下：

1、學(xué)期初召開班主任會議，每個班主任須要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，依據(jù)帶班閱歷梳理出須要解決的習(xí)慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以依據(jù)年齡班的特點，一學(xué)期確定1--3個好習(xí)慣的培育目標(biāo)，老師們要形成書面材料。

2、激勵老師將習(xí)慣養(yǎng)成教化與區(qū)域活動的開展相結(jié)合，嘗試進(jìn)行整合教化。我們將帶領(lǐng)老師開展這方面的探討、探究，這些的活動的詳細(xì)實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教化效果的基礎(chǔ)上盡量削減老師們的工作量，提高老師們生活華蜜指數(shù)。

3、評價工作：教研組會依據(jù)老師們自己確定的好習(xí)慣培育目標(biāo)、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次"習(xí)慣養(yǎng)成我真棒"評比活動，選出習(xí)慣養(yǎng)成良好的班級并予以嘉獎。

4、做好總結(jié)工作：12月份我們將依據(jù)老師學(xué)期初制定的目標(biāo)以及11月份的評比結(jié)果在幼兒園綻開一次研討活動，各班主任總結(jié)自己在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化活動中獲得的閱歷，找出不足，為下一學(xué)期開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化確定目標(biāo)與方向。

(一)、組織老師接著學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷更新教化觀念。接著開展讀書活動，激勵老師依據(jù)自己的須要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間相互溝通學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。

(二)、備好課是上好活動課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候集中溝通、研討。

(三)、定期開展教化實踐觀摩、溝通活動。老師每人每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。

(四)、進(jìn)一步細(xì)化幼兒園教化教學(xué)的量化考核評估細(xì)則。將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高老師工作主動性為目的。

(五)、班級管理工作要進(jìn)一步細(xì)化。老師要敬重愛惜幼兒，嚴(yán)禁卑視、體罰、羞辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，依據(jù)教化內(nèi)容與要求，因地制宜地創(chuàng)設(shè)相宜幼兒發(fā)展的、良好的教化環(huán)境。

(七)、加強早老師資力氣的培訓(xùn)，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護(hù)人的育兒水平。

本學(xué)期教研工作活動支配：

九月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動;

3、制定"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化"課題探討實施方案;

4、公開課活動;

十月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動;

3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化"課題探討;

4、教研活動："漂亮的秋天"繪畫展組織技巧的探討;

5、公開課活動;

十一月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動;

3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化"課題探討--"曬曬孩子的好習(xí)慣"活動;

4、教研活動："家園陽光體育大賽"組織技巧的探討;

4、公開課活動;

十二月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動;

3、做好"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教化"課題階段性探討工作總結(jié);

4、公開課活動;

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇五

上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)悟新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點放在指導(dǎo)老師如何進(jìn)行教化教學(xué)工作反思上，強調(diào)活動中的視察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高老師的教化教學(xué)實力，從而提升幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量。

在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以探討確定相宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深化課程改革；分層次對老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研實力。

（1）用“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個月進(jìn)行一次老師探討活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要探討在教學(xué)中的一些難點，共同探討教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點，讓每個老師在探討探討中得到提高，加強教學(xué)質(zhì)量。

（3）針對日常教化教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。

（4）對老師進(jìn)行分層培育，加強全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)實力。

（5）組織開展各項競賽評比活動，主動參與區(qū)級各類競賽，例如塑身操競賽等活動。

1、以新《綱要》精神為指導(dǎo)，找尋更相宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上，注意實際性，好用性。

園長要多到教化教學(xué)工作中，同老師一起通過相互觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常教化教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進(jìn)行探討；對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，好用性。真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用。

（2）在教研方式上，注意開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。每個月進(jìn)行一次，每次有一個主題，綻開探討，提高老師將新理論與閱歷相合的實力，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“對子”的機(jī)會，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高老師的教化教學(xué)水平。

（3）在指導(dǎo)策略上，注意自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教化教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實行自主對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主對，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，老師仔細(xì)組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必需不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互探討，使全園老師都能主動參與教學(xué)探討，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

（2）開展各項好玩的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，老師豐富課堂，讓活動生動好玩，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡樂中成長。

（3）堅持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為探討對象，開展教學(xué)活動探討。

嘗試開展全園性的主題活動，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并剛好進(jìn)行整理記錄。

（5）注意教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教化作用，探究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教化內(nèi)容的有效合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體探討，相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級溝通活動

開學(xué)初，我們將組織老師仔細(xì)制定各類安排，并組織老師進(jìn)行溝通活動，比如各班工作安排溝通、教學(xué)活動安排溝通、教化隨筆溝通等，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

（1）針對園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時間，對老師進(jìn)行師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

（2）激勵老師利用業(yè)余時間參與進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議老師常常翻閱各類早期教化類雜志，加強對園本課程的探討。激勵老師利用課余時間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

（3）加強全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵老師自學(xué)自練，實行全園性的“六項技能”競賽，提高老師的基本教化技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應(yīng)機(jī)會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實力。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師實行《主題活動設(shè)計評比活動、《走進(jìn)綱要》學(xué)問競賽活動和《老師六項技能競賽》活動。

（4）以《走進(jìn)綱要》學(xué)問競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實踐新《綱要》思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教化行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動身剛好改進(jìn)教化教學(xué)方法。完成每周一篇的教化隨筆，并定期上交檢查。

（5）有安排地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對三年以內(nèi)的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動。

（1）開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，剛好并經(jīng)常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期安排將在學(xué)期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。主動接受家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式接著開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的駕馭及對園里工作的了解。

（2）接著發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。

（3）本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

九月份：

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作安排；

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施安排及課題探討階段安排、詳細(xì)活動安排，開展課題實踐活動；

3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷

4、召開“課題研討會”；

5、起先隨堂聽課；

6、環(huán)境布置更新（合主題教學(xué)和課題）；

7、實行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動；

十月份：

1、制定幼兒園課題實踐課安排表，做好課題實施工作；

2、隨堂聽課；

3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動；

4、園本教研課評比。

5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識的詳細(xì)問題進(jìn)行“老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題探討，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。

6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓(xùn)；（待定）。

十一月份：

1、課題研討活動；

2、隨堂聽課；

3、實行幼兒園半日活動研討；

4、優(yōu)秀教化隨筆評比活動；

5、各教研組進(jìn)行工作??；

6、開展家長會，和家長溝通溝通，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。

十二月份：

1、召開主題研討活動“教學(xué)與反思”（實例分析與研討）；

2、各年級老師進(jìn)行課題實踐課；（每個年級舉薦一名老師執(zhí)教）

3、教學(xué)能手展示課（合新舊教材開展創(chuàng)新教化教學(xué)活動設(shè)計、內(nèi)容不限）

4、各教研組進(jìn)行工作??；

5、老師即興彈唱競賽。

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作；

2、撰寫幼兒評語，評比好孩子；

3、評比優(yōu)秀班集體；

4、完成各類總，制定下階段工作安排；

5、各教研組進(jìn)行工作??；

6、學(xué)期教化教學(xué)考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇六

本學(xué)期我園以素養(yǎng)教化為宗旨，接著學(xué)習(xí)，貫徹《綱要》精神，主動開展教改實踐，加快推動老師專業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教化有新的發(fā)展和提高。

(一)堅持理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教化理念。

1接著組織老師學(xué)習(xí)新《綱要》，深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹其精神。

2、接著組織老師主動參與區(qū)教化單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)

3、結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實踐的互動中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合老師已有的閱歷，進(jìn)一步探討、反思、提升。

4、激勵青年老師參與學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。

(二)改善教學(xué)管理，抓好各項常規(guī)工作。

1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，敬重、信任每一位老師。

2、盡量為老師供應(yīng)自我決策，自我實踐的空間，提高老師工作的主動性，以及對老師的信任度。

3、重視骨干老師的培育和建設(shè)，打造團(tuán)隊精神，促進(jìn)共同發(fā)展。

4、主動參與區(qū)組織的各類觀摩活動和競賽，提高老師的教化教學(xué)實力。

5、加強班級“六必”的管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒供應(yīng)合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

7、接著完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等詳細(xì)內(nèi)容。

8、組織幼兒的一日活動，合理支配幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進(jìn)行器械活動或設(shè)施活動。

(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學(xué)期末進(jìn)行檢查。

9、重視培育良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作打算的理念。

(三)深化幼教改革，做好教科研工作。

1、有安排地組織好每周一次的教科研活動，并做好具體記錄。

2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有安排地開展各類嬉戲。

3、嘗試生成課程，強調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實際狀況，調(diào)整活動的進(jìn)程，重視幼兒的視察記錄和老師的反思。

4、激勵老師撰寫各種論文，爭取有所收獲。

5、在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學(xué)創(chuàng)建力培育》的試驗和探討。

二月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

2、區(qū)域嬉戲研討活動及各班預(yù)設(shè)安排。

3、開展幼兒午間操活動(2：40---2：50)。

4、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定老師和幼兒的心情,使教學(xué)工

作盡快綻開。

5、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施安排及課題探討階段計

劃、詳細(xì)活動安排，開展課題實踐活動。

6、加強幼兒日常管理和教化，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，

自理實力和自我平安愛護(hù)意識。

三月

1、區(qū)域活動材料投放及開展(每天上午10：40---11：20)。

2、幼兒早**賽。

3、組織召開家長會。

4、組織中、大班幼兒春游活動(參觀飛機(jī)場)。

5、以班為為單位，主動開展各類教學(xué)活動，使教學(xué)與時代共同發(fā)展進(jìn)步，開展以嬉戲為主的教學(xué)活動。

6、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)。

7、組織家長開放日活動。

四月

1、學(xué)帶、優(yōu)青老師上示范研討課。

2、組織全園老師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織老師評教、評學(xué)。

3、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)。

4、迎接“六一”活動排練(中旬)。

五月

1、迎“六一”活動排練。

2、迎“六一”幼兒繪畫競賽。

3、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)

六月

1、實行慶“六一”幼兒繪畫競賽活動。

2、開展幼兒園親子活動，讓家長參加幼兒的活動中來，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度。

3、老師師德演講競賽。

4、召開期末家長匯報會，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。

5、“創(chuàng)設(shè)杯”視察記錄評比。

6、召開期末家長匯報會，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。

7、組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測查。

8、完成各項考核;總結(jié)學(xué)期工作。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇七

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求,以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷溝通活動,提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：

（1）主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)教化

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

（1）每周由年段組長組織本班老師共同探討制定主題活動安排、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

（5）實行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后剛好與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評價（記分——作為月考依據(jù)）

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機(jī)會讓老師主動主動參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（語言故事（孔靜）音樂（袁素玉）計算（唐瑞紅）美術(shù)（魏愛美）保育（陳芳）

（2）研討，是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：

ａ、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教化能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資隊伍建設(shè)工作。

（1）接著加強老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫（每月一次字畫展示）、舞蹈（孔靜）、音樂（素玉）、手工制作（愛美）活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教化行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教化心得筆記。

（3）開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細(xì)擬訂月安排（每月28日前交）

5、加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。

（1）接著加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、計算等活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。

（3）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

托班：2首小班：3首中班：4首大班：4首

（4）特色班將開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

（1）有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、托班、小班開展“高興奮興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學(xué)“我愛老師”，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、早操的編排和訓(xùn)練。迎國慶幼兒早操評比活動。

4、制定教科研工作安排，（詳細(xì)支配見下表）班組老師制定、溝通班務(wù)安排

5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。

6、依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教化。

。（中旬公開課起先）

十月份

1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教化。（進(jìn)行《我愛祖國媽媽》主題繪畫展示活動）

2、幼兒體操競賽（暫定）

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇八

狀況分析：

優(yōu)勢：

1、上學(xué)期全體老師都主動投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參加“上海市中青年老師教學(xué)評比”做出了盡心的打算，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的相識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。

2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開口”的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展探討。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在“迎新系列活動”項目的實施過程，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、供應(yīng)豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教化成果?；顒拥玫搅思议L高度的確定和贊揚。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項打算工作（幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深化的探討，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教化價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多實力的提升。

2、老師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位支配”等細(xì)微環(huán)節(jié)問題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素養(yǎng)培育的意識；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。

教研目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學(xué)案例為載體，營造主動互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一樣的和諧教化。

教研重點：

1、供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息溝通、互動論壇探討等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的實力。

2、骨干老師余泓、郭虹兩位老師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識的詳細(xì)問題進(jìn)行“老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題探討，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。

4、仔細(xì)做好教研記錄，將探討的內(nèi)容剛好進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。

5、為有美術(shù)專業(yè)特長的老師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題溝通平臺，在互動中提高老師視察實力、思索實力和借鑒實力。

6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）

教研活動支配：

1、

（1）布置本學(xué)期教研要點。

（2）各班開學(xué)一周工作反饋。

（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動安排。（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到。）

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事競賽。

3、每位老師收集一個“評課”的詳細(xì)案例，選擇案例中“老師提問設(shè)計和回應(yīng)”進(jìn)行分析溝通。

4、

（1）結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動，各班進(jìn)行家園互動的狀況反饋。

（2）談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。（中心發(fā)言：郭靜）

5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進(jìn)行活動觀摩后評析，圍繞教學(xué)中“老師提問和即時回應(yīng)”的問題綻開探討。（中心點評：朱景弘）

6、開展自評活動——老師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“老師的提問和即時回應(yīng)”狀況進(jìn)行評析。

7、

（1）迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集。（要求：家長參加、共同策劃）

（2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。（主講：葉英）

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇九

本學(xué)期，我園接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)市一級幼兒園為契機(jī)，堅持優(yōu)化一日活動，加強園本培訓(xùn)的力度，分層次對老師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師的教化行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常探討和專題探討促老師專業(yè)成長。2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實踐水平。3、接著推動幼兒園的創(chuàng)等級工作。4、本學(xué)期接著扎實地做好課題的探討工作，加強過程管理。

（一）、加強全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。

1、為老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有安排地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、溝通切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。2、激勵老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教化信息。我園將設(shè)立老師博客，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通的平臺，激勵老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，主動撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿。3、依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)實力，分別制訂不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個個有發(fā)展。4、建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。要求老師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實踐的教化敘事故事。

（二）、加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實踐水平。

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、級組長通過檢查各類安排、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟識各班教學(xué)實際狀況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)探討。2、加強安排管理，接著規(guī)范班級安排、周安排的制訂，并檢查安排在實施過程中的落實狀況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。老師要敏捷支配一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展與提高。3、接著提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，剛好反思教化教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。4、以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求老師在實施《多元整合活動課程》的同時，注意各班自主性課題探討的開展，擅長從協(xié)助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內(nèi)容作深化細(xì)致的分析，開展教學(xué)探討，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開展問題探討，做好教化信息的傳遞和教化閱歷的推廣活動。5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學(xué)期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們駕馭教材的教法，更好地發(fā)揮教材的功能，我們在暑期課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以級組長所在班級為試點，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高老師運用和駕馭新教材的實力。

（三）、注意創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。1、開展多層次的教學(xué)展示活動。

（1）、青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的實力。本學(xué)期，依據(jù)鎮(zhèn)教化工作安排，我園安排在10月份進(jìn)行30歲以下青年老師的說課競賽，活動采納自主報名的方式，優(yōu)勝者代表我園參與鎮(zhèn)的青年老師說課、上課競賽。

（2）、園內(nèi)骨干老師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動展示。

2、接著開展蹲點指導(dǎo)活動,李園長蹲點小班、小小班級組、溫主任蹲點中班級組、鄧?yán)蠋煻c大班級組。3、加強教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增加教研實效。各級組每周二下午開展一次級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采納蹲點的形式參加教研組的研討活動，級組長要仔細(xì)組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的打算，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動，針對專題探討中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。4、切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教化教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

（四）、加強課題探討，以科研促教研，提高科研意識。

1、結(jié)合省級課題《兒童菊花會》的開展，后階段我們將嘗試建構(gòu)菊花文化系列嬉戲活動，形成“兒童菊花會”的雛形，11月份完成課題的結(jié)題工作。2、隨著市級課題《優(yōu)化幼兒家庭教化指導(dǎo)的探討》的深化開展，9月份，我們要完成課題的結(jié)題工作及探討成果的推廣、應(yīng)用工作。3、本學(xué)期是省級課題《以園本教研促老師專業(yè)成長的探討》的實施階段，9月份，要求每位老師制訂自己的三年專業(yè)成長安排及建立成長檔案，記錄老師的成長軌跡。

（五）、發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時間與空間。

1、接著發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研溝通活動。2、通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們溝通學(xué)習(xí)的時間與空間。

九月份：

1、召開教研會議，傳達(dá)教研安排，明確學(xué)期任務(wù)。2、制訂園內(nèi)各類工作安排（第三周星期三）3、市級課題《優(yōu)化幼兒家庭教化指導(dǎo)的探討》結(jié)題工作4、制訂老師三年專業(yè)成長安排，建立老師成長檔案

十月份：

1、本園青年老師說課、賽課活動2、本園骨干老師（鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師）教學(xué)活動展示

十一月份：

1、省級課題《兒童菊花會》結(jié)題工作2、創(chuàng)建市一級幼兒園打算工作

十二月份：

1、鎮(zhèn)屬三間幼兒園班級管理閱歷溝通活動2、評比優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計

一月份：

1、課題小結(jié)，各教研組成員對實施狀況進(jìn)行溝通后，匯總課題實施狀況。2、整理各類探討資料和各類教學(xué)資料。3、教研工作總結(jié)。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇十

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：

主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)教化

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的.教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

開展評比活動，適時開展兩操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

實行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后剛好與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評價（記分——作為月考依據(jù)）

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機(jī)會讓老師主動主動參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術(shù)（劉露、張雨）

研討，是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：

ａ、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教化能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資建設(shè)工作。

接著加強老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠(yuǎn)利）、音樂（江平）、手工制作、（張雨）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教化行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教化心得筆記。

開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細(xì)擬訂月安排（每月28日前交）

5、加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。

接著加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。

為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

（4特色班將接著開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高興奮興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、早操的編排和訓(xùn)練。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教化。

6制定教科研工作安排，班組老師制定、溝通班務(wù)安排。（中旬公開課起先）

十月份

1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教化。（進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2、幼兒體操競賽（暫定）

3、區(qū)老師七項技能競賽

4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流淌紅旗）

十一月份：

1、接著開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月安排、總結(jié)完成狀況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學(xué)期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核打算

5、學(xué)期考核

一月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇十一

在深刻領(lǐng)悟《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下，注意自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，接著貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組老師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動老師的主動性。

1、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動。

a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、閱歷溝通、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負(fù)責(zé)人自行組織。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的老師向全園開放的園級教研課，地點：開課老師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

b、學(xué)期展示。

每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、閱歷溝通等。

c、文章學(xué)習(xí)。

老師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教化類的文章，摘抄每月500字。舉薦文章、舉薦課例每學(xué)期一篇，附舉薦理由。

漂流書一本，老師閱后寫出心得體會。

d、教學(xué)案例。

每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。

3、網(wǎng)絡(luò)宣揚。

開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)老師剛好上傳相關(guān)資料。上課老師在課后剛好撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。

小班：

1、邏輯關(guān)系。

（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。

（2）發(fā)展幼兒“一一對應(yīng)”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關(guān)系的閱歷。

（3）發(fā)展幼兒簡潔模式的閱歷。

2、數(shù)和量。

（1）發(fā)展幼兒按依次念數(shù)詞和計數(shù)的閱歷。

（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的閱歷。

（3）發(fā)展幼兒的時間觀念。

3、空間與形體。

（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關(guān)系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的閱歷。

（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的閱歷。

中班：

1、邏輯關(guān)系。

（1）發(fā)展幼兒等量推斷的閱歷。

（2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進(jìn)行分類的閱歷。

（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的閱歷。

（4）分辨簡潔的模式，并按肯定規(guī)律排列物體。

2、數(shù)和量。

（1）將數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義。

（2）知道10以上物體的進(jìn)位計數(shù)方法和讀法。

（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。

（4）在數(shù)列中發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系。

（5）用自然物測量物體，將“量”與“數(shù)”聯(lián)系起來。

（6）獲得有關(guān)時間的消逝、時間的依次等觀念。

3、空間與形體。

（1）發(fā)覺平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。

（2）發(fā)覺圖形之間的關(guān)系。

（3）發(fā)展幼兒的空間方位感。

大班：

1、邏輯關(guān)系。

（1）知道類與子類的關(guān)系，形成初步的類包含觀念。

（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發(fā)覺整體與部分的關(guān)系。

（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。

（4）發(fā)覺和創(chuàng)建各種排列的模式。

2、數(shù)和量。

（1）發(fā)覺生活中的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。

（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系。

（3）精確感知物體量的差異，并學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異排序。

（4）學(xué)習(xí)自然測量。

（5）知道可用簡潔的方法估計時間、有初步的時間觀念。

3、空間與形體。

（1）能夠相識幾何圖形之間的關(guān)系。

（2）發(fā)覺常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面綻開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。

（3）發(fā)展左右方位感。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點放在數(shù)學(xué)教化生活化。

當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo)、價值取向和指導(dǎo)策略的改變上。《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之肯定位為：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”同時強調(diào)：“科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教化應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教化生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教化內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

1、教化內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。

數(shù)學(xué)學(xué)問是特別抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒供應(yīng)了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教化的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活閱歷，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

老師要擅長發(fā)覺生活中幼兒感愛好的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動。生活中有許多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)擅長愛護(hù)幼兒的新奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機(jī)。

2、活動目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。

幼兒園數(shù)學(xué)教化生活化落實到詳細(xì)的教化活動中，老師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來。

3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題。

心理學(xué)探討表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟識的生活情境越貼近，幼兒自覺接納學(xué)問的程度就越高。所以，老師要擅長挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的須要，從而使幼兒能主動主動地投入到學(xué)習(xí)、探究之中。

4、從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。

幼兒園數(shù)學(xué)活動與科學(xué)探究的操作材料不同，不太須要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和平安的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真實地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了老師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。

在打算操作材料時，老師一方面可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去找尋生活中的有關(guān)材料。

5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活的活動情境。

在數(shù)學(xué)教化中老師可以依據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活閱歷，并借鑒一些常見的生活事務(wù)，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學(xué)而有效的模擬生活的教化情境，讓幼兒與情境中的人、物、事務(wù)相互作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。

6、數(shù)學(xué)教化活動應(yīng)滲透于一日生活之中。

a、在生活中感受數(shù)學(xué)

幼兒的日常生活中隱藏著許很多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例常常反復(fù)發(fā)生，老師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好閱歷的打算。

b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，可以結(jié)合幼兒的日常生活干脆對幼兒進(jìn)行教化，使幼兒在既輕松又自然的狀況下，獲得簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好；二是將數(shù)學(xué)教化滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和嬉戲活動中。

c、在生活中運用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教化不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實際意義供應(yīng)了干脆閱歷和實際背景”。

1、每月對組內(nèi)老師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查考核，剛好總結(jié)與反饋組員教研狀況，并將考核狀況剛好上報。

2、組內(nèi)成員剛好上交教學(xué)案例、舉薦文章及舉薦課例。

3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時參與每次教研活動，并且主動發(fā)言。

幼兒園教研工作安排總結(jié)幼兒園教研工作安排春季篇十二

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作安排為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與探討，深化特色教化教學(xué)為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面