幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒園班主任的教育教學(xué)工作總結(jié)(13篇)

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人幼兒園班主任的教育教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀13篇)在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持公允公正原則，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，督促學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。此處有一些幼兒園工作總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家寫(xiě)作供應(yīng)一些思路和參考。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

20xx很快地過(guò)去了，回顧我的20xx，特總結(jié)如下：

1、主動(dòng)參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，使自己的思想與黨中央保持一樣。

2、加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報(bào)刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，用新的.學(xué)問(wèn)不斷充溢自己的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。

3、做到了團(tuán)結(jié)同志，酷愛(ài)集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作。

4、工作中做到了聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，協(xié)調(diào)好本班老師的關(guān)系，共同協(xié)作，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

5、仔細(xì)完成教研組交給的任務(wù)，努力將工作做好。

6、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的實(shí)力。始終把德育放在第一位，堅(jiān)持以幼兒的發(fā)展為本，大力開(kāi)展各種活動(dòng)。

7、仔細(xì)開(kāi)展主題活動(dòng)。結(jié)合《綱要》精神和我班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各個(gè)主題活動(dòng)，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

8、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣揚(yáng)先進(jìn)的育兒閱歷，通過(guò)家園聯(lián)系欄，班級(jí)主頁(yè)、電話聯(lián)系等多種形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，也讓我們了解了家長(zhǎng)的想法，使老師和家長(zhǎng)增進(jìn)了理解和友情。

9、以愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康為首要任務(wù)，做好衛(wèi)生、保健、平安工作。

10、取得的成果：本年度我被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，繪畫(huà)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。

今后我要不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要的精神，將綱要的精神落實(shí)到教化教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái)，我始終主動(dòng)思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，對(duì)本學(xué)期的工作和詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、重視開(kāi)學(xué)時(shí)的工作。

在新學(xué)期起先的第一周，我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng)：

1、讓學(xué)生總結(jié)并展示自我。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談過(guò)去的學(xué)年的相識(shí)及對(duì)新學(xué)期新的準(zhǔn)備，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2、競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的實(shí)力將隨之提高，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參加意識(shí)，更重要的是主子翁意識(shí)。

3、開(kāi)總結(jié)班會(huì)。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作，幾年來(lái)的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和看法。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。

二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

1、從朝讀起先。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立即拿出自己的書(shū)進(jìn)行朝讀，支配兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄。

2、打掃衛(wèi)生的值日生必需在平安課之前打掃完，否則將罰掃值日。

3、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)講解，介紹“網(wǎng)癮”對(duì)青少年的毒害，讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習(xí)上，形成健康的自我。

4、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律狀況，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生的確體會(huì)到課堂效率的重要性。

三、創(chuàng)建先進(jìn)和諧的班級(jí)

1、在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)意給摯友；孝心給父母；信念給自己。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必需要有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了許多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織支配，既熬煉了實(shí)力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)！

2、開(kāi)展家長(zhǎng)接待周。農(nóng)村的家長(zhǎng)家里事多，再說(shuō)對(duì)待教化也不是特別重視，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是沒(méi)有幾個(gè)能按時(shí)到會(huì)，針對(duì)這特別狀況我改家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)接待周，讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以來(lái)校和老師溝通。了解孩子在校的行為習(xí)慣、了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法、了解孩子在校的`成果，針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教化，和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三，家長(zhǎng)們受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)剛好地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校狀況，互通有無(wú)，便利了班主任思想工作，加強(qiáng)了班級(jí)管理。

四、培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我們生活在華蜜和平安的年頭，表面上的平安背后卻充溢了競(jìng)爭(zhēng)。各行各業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)中還有正值的和不正值的，道德的和非道德的，有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競(jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能考上重點(diǎn)中學(xué)，才有機(jī)會(huì)考入更好的高校，將來(lái)就會(huì)有更加美妙的前景，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總之，作為一名班主任，就要做到有愛(ài)心，有耐性，有細(xì)心，只有如此，才能在工作中卓有成效。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇聞?wù)中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力氣。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教訓(xùn)：

一、一期限來(lái)的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。

我首先選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要實(shí)力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作實(shí)力。

2、深化了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。剛好了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教化。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教化工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)記。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一樣，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：

（1）培育學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我信任這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充溢信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)驕傲的說(shuō)：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的激勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝合力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一樣的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的寶貴。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期，我校教研工作以“深化課程改革試驗(yàn)，構(gòu)建校本教研制度”為重點(diǎn)，努力實(shí)踐，大膽探究，主動(dòng)研討，全面深化課改試驗(yàn)工作，讓課改試驗(yàn)在我校健康發(fā)展。

一、完善校本培訓(xùn)、教研制度。

1、我校把每周四晚定為全校老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間。本學(xué)期，我校先后組織老師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教化課程改革的四大支柱》、《福建省義務(wù)教化課程實(shí)施安排（試行）》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干看法（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內(nèi)容，進(jìn)一步更新老師的教學(xué)觀念，讓全體老師都加入到課改行列中來(lái)。

2、抓好老師的“五個(gè)一”，即要求老師每星期學(xué)習(xí)一篇課改理論或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月供應(yīng)一個(gè)教學(xué)個(gè)案（片斷或?qū)嶄洠?、每學(xué)期上一節(jié)研討課、每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。

3、組織試驗(yàn)?zāi)甓卫蠋焻⑴c新教材培訓(xùn)，主動(dòng)參加求聰中心小學(xué)、龍林小學(xué)、花廳口小學(xué)、群德小學(xué)等兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，讓老師在參加式培訓(xùn)中反思自我，不斷提高自身素養(yǎng)。

4、本學(xué)期我校還針對(duì)“學(xué)生評(píng)價(jià)”開(kāi)展專(zhuān)題研討，并以此形成書(shū)面材料參加鎮(zhèn)課改論壇的研討。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，激勵(lì)老師參加課改試驗(yàn)，成果顯著。

1、仔細(xì)貫徹《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干看法（試行）》，規(guī)范老師教學(xué)行為，全體老師能做好備課、上課、聽(tīng)課、家訪、作業(yè)批改等工作。

2、激勵(lì)老師參加課改試驗(yàn)，主動(dòng)參與教委舉辦的各項(xiàng)課改評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期，在“鎮(zhèn)青年老師業(yè)務(wù)能手競(jìng)賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎(jiǎng)”；在第三次鎮(zhèn)課改案例評(píng)比中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎(jiǎng)”；在xx年秋季課改試卷評(píng)比中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎(jiǎng)”；在20xx年春季課改試卷評(píng)比中，我校再創(chuàng)佳績(jī)，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)”。另本學(xué)期我校老師發(fā)表鎮(zhèn)級(jí)論文一篇，還有兩篇送泉州市參評(píng)。

三、舉辦各類(lèi)活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活。

1、我校接著舉辦英語(yǔ)、腰鼓、大小鼓、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、信息技術(shù)、電子琴、舞蹈等愛(ài)好小組，活躍其次課堂。

2、我校還舉辦了寫(xiě)字競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽，為學(xué)生供應(yīng)展示才華的舞臺(tái)。另外在鎮(zhèn)教委舉辦的一些競(jìng)賽中，我校也取得了一些成果。我校五年級(jí)謝雅玲同學(xué)榮獲鎮(zhèn)書(shū)法競(jìng)賽“二等獎(jiǎng)”。我校的舞蹈隊(duì)在“六一演出中榮獲”三等獎(jiǎng)“。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是，家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師介紹孩子狀況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等狀況，等2小時(shí)講完后散會(huì)，家長(zhǎng)始終是傾聽(tīng)者，沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)這幾次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我也始終在思索怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是否能?chē)L試創(chuàng)新，變更以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢，通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開(kāi)的生動(dòng)好玩的，我確定變更以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議變更為一半時(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同探討教化孩子的方法、出現(xiàn)問(wèn)題如何解決等，讓家長(zhǎng)參加其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參加，家長(zhǎng)們會(huì)很主動(dòng)的參與探討、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教化孩子問(wèn)題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)樘接憰?huì)、辯論會(huì)、閱歷介紹會(huì)、教化成果展示會(huì)、家庭教化會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。

二、會(huì)議前充分打算、合理支配家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

如何開(kāi)展勝利的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的打算是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理支配家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平常不要為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平常要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，在日常溝通中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感愛(ài)好，須要了解哪方面的事，依據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的年級(jí)確定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照看、習(xí)慣培育為主。發(fā)言稿的一字一句都要仔細(xì)斟酌，必要時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)、理論學(xué)問(wèn)還要查閱資料，要有勸服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì)前寫(xiě)，而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法、教化孩子的閱歷、視察孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)便利以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù)，在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)狀況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒狀況，必要時(shí)還要具體的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)狀況，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展?fàn)顩r，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛(ài)勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、實(shí)力培育、習(xí)慣培育、學(xué)期安排、孩子的勝利作品展示、家長(zhǎng)如何如協(xié)作老師教化孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的協(xié)作表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由探討、疑難問(wèn)題解答等。這就須要老師具備良好的應(yīng)變實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力了，還是要做好前期打算，老師平常多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的學(xué)問(wèn)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，也是顯示老師個(gè)人素養(yǎng)的時(shí)候，須要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)潔的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、仔細(xì)對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必需要來(lái)參與。例如家長(zhǎng)摯友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)狀況嗎?想和我們一起探討教化孩子的方法嗎?那就和我們一起共享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的將來(lái)更加美妙!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。這一切支配好后就可以開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)了。

三.開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開(kāi)放式”

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講解并描述者、家長(zhǎng)是傾聽(tīng)者，老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些學(xué)問(wèn)、大道理，家長(zhǎng)正真聽(tīng)進(jìn)去的未必有許多。我認(rèn)為須要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講解并描述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的學(xué)問(wèn)，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)須要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，發(fā)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，共享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把探討的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分打算，必要時(shí)選出個(gè)別家進(jìn)步行勝利閱歷介紹，比較有勸服力，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教化孩子時(shí)有幫助。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)如何培育的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培育等，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)一起溝通教化孩子出現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑，大家一起探討，找出解決方法，這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍，家長(zhǎng)的主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師的看法要主動(dòng)確定、以誠(chéng)相待、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的狀況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有價(jià)值，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。

四、會(huì)后擅長(zhǎng)總結(jié)、反思，積累閱歷

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把探討后好的教化孩子方法、好的建議記錄下來(lái)，一方面和大家共享，另一方面反思會(huì)議中勝利與不足之處，好的接著發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善，積累閱歷為下次做打算。我還會(huì)不斷努力、不斷探究，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為摯友，做到心與心的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師，真誠(chéng)的溝通，共同努力教化孩子，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開(kāi)展班級(jí)工作。

以前總想著三年是一段很漫長(zhǎng)的路程，可是沒(méi)想到，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)是第三個(gè)年頭，再過(guò)半個(gè)學(xué)期，我就要和朝夕相處三年的珍寶們分別了，想著想著心里還是有些不舍。

20_這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無(wú)比的華蜜。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，剛起先，我想班主任工作不過(guò)是一項(xiàng)管人的工作，經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的磨練，我懂得了班主任不是一項(xiàng)管人的工作，它是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，它是一項(xiàng)辛苦而又神圣的工作。

我們班是一個(gè)一般班，學(xué)生的成果較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好普遍不高，自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差，針對(duì)這一狀況，我在班上組織了學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，四人一組，按好中差搭配，并規(guī)定每周活動(dòng)不少于兩次，讓同學(xué)們相互協(xié)作，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們班是文科班，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等重要科目比較薄弱，針對(duì)這一狀況，我剛好召開(kāi)班委會(huì)，制定肯定的措施，重點(diǎn)鞏固加強(qiáng)這幾門(mén)科目，例如：每周向老師問(wèn)問(wèn)題每科不得少于三個(gè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，使我們班形成了勤學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣。

我們班有一位同學(xué)，由于缺席太多，被學(xué)校處以留校察看的處分，開(kāi)學(xué)后，他又犯了同樣的錯(cuò)誤，常常遲到，為了杜絕他再次發(fā)生類(lèi)似的事情，我堅(jiān)決地讓他擔(dān)當(dāng)了本班紀(jì)律委員，讓他每天考勤，星期五交給我考勤本，以前他周一升旗常常遲到，自從擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，他基本上已無(wú)遲到，錯(cuò)誤也少了，學(xué)習(xí)成果也有所提高。

當(dāng)然，在我的班主任工作中還存在著很多不足，象我性格比較急躁，急于事功，在廣播操競(jìng)賽中由于不夠耐性，導(dǎo)致我們班訓(xùn)練了多次也達(dá)不到預(yù)期的效果，使我明白了班主任工作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)充溢愛(ài)的工作，對(duì)那些差生更應(yīng)當(dāng)投入我們的愛(ài)，這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)是想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，真正地做一名同學(xué)喜愛(ài)愛(ài)戴的班主任。

羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)“世間缺少的不是美，而是缺少發(fā)覺(jué)的眼睛”。對(duì)于學(xué)生也是如此，我們應(yīng)當(dāng)找他們身上的閃光點(diǎn)，特殊是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，由于他們成果差，因此經(jīng)常遭到老師和家長(zhǎng)的責(zé)怪，因此他們表現(xiàn)不夠自信。因此我們要經(jīng)常激勵(lì)他們，從表?yè)P(yáng)中幫助他們找回自信念，重新做一名熱忱、主動(dòng)、上進(jìn)的的人。記得我看過(guò)一篇文章，文章是一位探討生寫(xiě)的，它講解并描述一個(gè)故事，有一位差生他從一個(gè)遙遠(yuǎn)而偏僻的山區(qū)轉(zhuǎn)到城市來(lái)念書(shū)，在課堂上每位同學(xué)都能主動(dòng)地回答問(wèn)題，由于他基礎(chǔ)差，不能回答老師提出的問(wèn)題，覺(jué)得很自卑，在他看來(lái)，舉手并能正確回答老師的問(wèn)題是自己永不能到達(dá)的臺(tái)階，老師發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)，假如你會(huì)回答就舉右手，假如你不會(huì)回答就舉左手，這樣她就能發(fā)覺(jué)他究竟懂不懂。從今，他也可以像其他同學(xué)一樣把手高高的舉起了，從中他找回自己的信念，他始終努力，為老師賜予的愛(ài)而努力?！罢_的愛(ài)往往能塑造一種完備的人生，”對(duì)于差生，我們更應(yīng)當(dāng)加倍地投入我們的愛(ài)，讓他們發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值，上海一位同學(xué)就是最好的例子，他七門(mén)功課亮“紅燈”，但由于他也色的計(jì)算機(jī)水平，清華高校破格錄用。這件事告知我們，不應(yīng)當(dāng)用成果來(lái)衡量學(xué)生的好與壞，留意發(fā)覺(jué)“壞學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)，剛好賜予幫助，讓他們真正成為對(duì)社會(huì)有用的人。班主任工作的確很神圣，它要我們公允、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的特色，亮也自己的風(fēng)采。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

班主任教化教學(xué)工作總結(jié)班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的特性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)當(dāng)班主任至今,在教化教學(xué)實(shí)踐中,我有效地把幼兒的自作主見(jiàn)、別出心裁、獨(dú)樹(shù)一幟等創(chuàng)建型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)建與勝利的起點(diǎn),培育一代創(chuàng)建型人才。

一、在班主任工作中求“全”

“全”:注意學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講解并描述《搭積木》等活動(dòng)培育教化幼兒文明禮貌、寬容和敬重他人、有責(zé)任感;通過(guò)創(chuàng)設(shè)“民間嬉戲區(qū)”,玩“民間益智嬉戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的實(shí)力;通過(guò)了解父母的職業(yè),關(guān)切自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的'關(guān)系,從而學(xué)會(huì)關(guān)切身邊的人,關(guān)切集體,關(guān)切幼兒園,把我們的下一代真正培育成有開(kāi)放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”:班主任在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)敏捷多樣,讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我激勵(lì)幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參加幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長(zhǎng),發(fā)展幼兒特性,培育幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本事”、“小制作”競(jìng)賽活動(dòng),參與過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與“親子嬉戲”活動(dòng)等,為每一個(gè)幼兒供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及勝利的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區(qū),開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培育學(xué)生的組織實(shí)力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記,使幼兒記得牢。

三、在班主任工作中求“異”

“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)

設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到勝利的快樂(lè)。

四、在班主任工作中求“新”

讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培育幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。

總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)建教化的氛圍,使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

一、把教化當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。

酷愛(ài)學(xué)生是形成教化事業(yè)和教化藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

你把教化當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)建性的開(kāi)展工作，你就會(huì)酷愛(ài)自己的教化事業(yè)，就會(huì)酷愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。

1、有備無(wú)患，把教化工作做在前頭。

學(xué)生升入初三，應(yīng)當(dāng)是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)心的布置，雖然花了百十元錢(qián)班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人。教室環(huán)境假如一片狼藉，給人的感覺(jué)就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情開(kāi)心的學(xué)習(xí)嗎？我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺(jué)的。這是那個(gè)環(huán)境影響了全部人的心靈。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們細(xì)心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明白我的用意后，我們的學(xué)生都心照不宣了?！安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告知學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……（走出平凡，走向勝利）

事實(shí)告知我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，短短的三個(gè)月（90天），我們創(chuàng)建了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2、思想教化，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成果，獲得大面積豐收。

名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事務(wù)中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。全部的任課老師一樣反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果創(chuàng)建了良好的條件。

期中考試的成果：物理第一、語(yǔ)文其次、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人非常滿足，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成果都超過(guò)了任課老師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1、09分，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的老師和學(xué)生付出了怎樣的努力！

3、任課老師，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成果。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿意科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，取得了突出的效果，盡然使我班的物理成果由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，常常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐性輔導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問(wèn)不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成果較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐性輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)問(wèn)，政治成果明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的閱歷告知學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成果斐然……。這在家教盛行的今日，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能珍貴的。

4、班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有安排的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁培育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理須要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為動(dòng)身點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教化效果。因此說(shuō)酷愛(ài)學(xué)生是班主任教化藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教化藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教化中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教化的，更談不上教化藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教化管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能駕馭勝利教化的管理方法。老師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是激勵(lì)；老師指責(zé)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)惜。假如師生關(guān)系驚慌，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，指責(zé)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能駕馭勝利的教化管理方法。

二、同等民主地對(duì)待學(xué)生。

酷愛(ài)學(xué)生，就要面對(duì)全體學(xué)生，同等民主地對(duì)待學(xué)生，不能卑視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)當(dāng)享受到同等的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)享受到同樣的教化。做老師的就應(yīng)當(dāng)公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到同等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教化學(xué)家曾說(shuō)：“美麗的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不美麗的孩子才是老師真正的愛(ài)。”

同等地對(duì)待學(xué)生不僅指老師要同等地對(duì)待全部的學(xué)生，也指老師和學(xué)生保持同等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教化者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教化者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)建更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)最適合的教化。教化的同等不只是學(xué)生之間的同等，更應(yīng)是教化者和學(xué)生間的同等，教化者和學(xué)生之間的同等是同等教化、民主化教化的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的同等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往遺忘了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別遺忘加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，許多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的摯友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們敬重您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有卑視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)損害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三、存在問(wèn)題。

1、雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成果，但是仍舊存在一些影響我們的學(xué)生順當(dāng)成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)剛好作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，假如那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧？換老師？咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算?！薄霸偻艘徊秸f(shuō)，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身??！而且至少都有十幾年的教學(xué)閱歷了，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多滿分成果的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的！為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要協(xié)作班主任老師的工作，至少不要拆臺(tái)。假如你對(duì)老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的方法?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前，這說(shuō)明我的那些話在某種程度上起了作用。

2、應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生特性

疏松的土質(zhì)能使植物更加強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以敬重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特殊強(qiáng)調(diào)師生人格同等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去主動(dòng)主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的特性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成果得到提高的根本緣由。

眾所周知，人的不同特性是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展，又須要人們具有與之相適應(yīng)的特性?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異樣迅猛，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康特性，是確定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。

所謂健康的特性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教化和自我管理中具有主動(dòng)性；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的特性，作為班主任，就必需努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。假如能做到這些，離家出走之類(lèi)的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上。

我和我的學(xué)生們信任，我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿足的成果，我們會(huì)在將來(lái)的人生道路上，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)輝煌的成就！

我會(huì)向著更高的目標(biāo)接著努力！

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

回顧一學(xué)期的工作，思緒萬(wàn)千。首先承認(rèn)自己這學(xué)期的工作不算順當(dāng)。還沒(méi)找到頭緒，便結(jié)束了。自我反思，工作看法問(wèn)題。當(dāng)看法不端正時(shí)，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學(xué)期的工作順當(dāng)開(kāi)展，我對(duì)本學(xué)的工作總結(jié)如下。

一、通過(guò)各種活動(dòng)，提升班集體向心力和凝合力。

因?yàn)楸緦卯厴I(yè)班是重新調(diào)整的班集體，所以學(xué)生的心相對(duì)比較散。我通過(guò)各種形式的班會(huì)，讓他們重新相識(shí)自我，形成人人爭(zhēng)當(dāng)九七主子翁的意識(shí)。并主動(dòng)參與學(xué)校的大型活動(dòng)，培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。

二、通過(guò)建立班委會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

通過(guò)細(xì)心視察，有力引導(dǎo)。最終確定了以袁渭同學(xué)為班長(zhǎng)的班委會(huì)。然后大膽放手，給他們搭建平臺(tái)，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加管理。當(dāng)然，他們?cè)诠芾磉^(guò)程中，遇到了各種困難，一次次想放棄，此時(shí)，我又進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并妥當(dāng)引導(dǎo)和熱心幫助。最終，他們通過(guò)自己的實(shí)踐，成為了我們班強(qiáng)有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針。

三、通過(guò)給學(xué)生談心，了解學(xué)生不同時(shí)期的不同狀態(tài)。

根據(jù)政教處的支配，我也制定了具體的安排，一般每周要找8個(gè)學(xué)生談心。這里邊有優(yōu)秀學(xué)生，有問(wèn)題學(xué)生。方式和場(chǎng)合隨機(jī)性很強(qiáng)。所以氣氛很輕松，效果很明顯。

四、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，建立家?；?dòng)的管理模式。

本學(xué)期學(xué)校支配了幾次家長(zhǎng)會(huì)，我都進(jìn)行了充分的打算，并按時(shí)順當(dāng)召開(kāi)。例外，我還通過(guò)課余時(shí)間，進(jìn)行家訪。本學(xué)期，我共家訪了23位同學(xué)，其中包括張星、郭振杰、劉克娟、亞文奇等后進(jìn)生。

工作中的不足，我也不想再提，但我會(huì)在今后的工作中漸漸改進(jìn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。路就在腳下，我會(huì)沿著正確的方向，走好每一步，爭(zhēng)取創(chuàng)建更大的輝煌。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

教室、操場(chǎng)、課堂，細(xì)數(shù)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)腳印都那么純真、堅(jiān)實(shí)而厚重，梳理本學(xué)期與孩子們的經(jīng)驗(yàn)，打算本學(xué)期的總結(jié)，不想疏漏任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，更不想在網(wǎng)上下載拼湊敷衍了事，因?yàn)椋菢邮菍?duì)我們工作真心傾注的褻瀆。

三月：

序言：春風(fēng)報(bào)告著春的訊息，春，即將來(lái)臨。一學(xué)期的工作也即將拉開(kāi)序幕――

新學(xué)期布置新安排

一個(gè)個(gè)勞碌的小身影，活躍在社會(huì)的各個(gè)角落，一張張絢麗的笑臉，演繹了自己七彩的童年。寒假很快過(guò)去了，但社會(huì)實(shí)踐給同學(xué)們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，寒假中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們看到了孩子們的成長(zhǎng)，新學(xué)期起先了，這是我們?cè)谝黄鸬淖罱K一個(gè)學(xué)期，值得珍惜，首先由我宣讀了老師和班委會(huì)同學(xué)共同制定的新學(xué)期安排,并由同學(xué)們提出補(bǔ)充看法，值得一提的是，我們約好這一個(gè)學(xué)期里老師和同學(xué)們都來(lái)拍攝最美瞬間，留下寶貴的照片，畢業(yè)時(shí)連同從一年級(jí)時(shí)到現(xiàn)在的的照片，制作成冊(cè)(電子版)，送給同學(xué)們。信任，在母校的最終一個(gè)學(xué)期我們將以嶄新的面目迎接新的學(xué)習(xí)和生活，信任我們會(huì)做的更好!

參與市老師技能大賽接受區(qū)表彰

課前積累匯報(bào)展示成果

3月18日下午，我校實(shí)行了課前積累匯報(bào)展示活動(dòng)。劉玉梅副校長(zhǎng)、陳麗娟主任及全體班主任老師走進(jìn)了我班，觀賞了學(xué)生們用自己的方式對(duì)古詩(shī)文、對(duì)聯(lián)的一次精彩詮釋。

課堂上，我們的學(xué)生通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞、文言文的朗讀和學(xué)習(xí)也深深地被中華民族悠久傳統(tǒng)的才智所打動(dòng)，學(xué)生們?cè)跐撘颇薪?rùn)聲律的奇妙，感知語(yǔ)言的深邃，培育更高的思想素養(yǎng)和情操。

三月語(yǔ)錄：做教化，猶如做電影，先別考慮票房，否則急功近利難出經(jīng)典。

四月：

序言：萬(wàn)物復(fù)蘇，春草泛綠，滿懷向往，我們走在希望的田野上――

主動(dòng)參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

在飄灑著蒙蒙細(xì)雨的早春季節(jié)，3月31日，在葫蘆島市教化局及老師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我趕赴連山區(qū)山神廟鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校送教，為該校及其周邊學(xué)校的老師示范執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課《少年閏土》的其次課時(shí)。本次送課的形式是針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村一線老師實(shí)際教學(xué)中存在的困惑，由當(dāng)?shù)乩蠋燑c(diǎn)課，然后由名師執(zhí)教。課后并與該校老師溝通了語(yǔ)文教化教學(xué)理念，如一課一得、教有根的語(yǔ)文等教化理念，好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愿這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為蓬勃發(fā)展中的山神廟鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校注入更多的活力。

主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)中國(guó)夢(mèng)課堂

4月25、26日，伴同我校全體語(yǔ)文老師參與了在市試驗(yàn)中學(xué)舉辦的為期兩天的中國(guó)夢(mèng)――全國(guó)聞名特級(jí)老師好課堂小學(xué)作文和閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng).

在25日的活動(dòng)中，全國(guó)聞名特級(jí)老師、浙江省小語(yǔ)會(huì)理事沈大安老師為我們帶來(lái)全新教化理念，做了一場(chǎng)以《翻轉(zhuǎn)課堂和語(yǔ)文微課》為主題的講座;全國(guó)其次屆青年老師閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者、聞名特級(jí)老師張學(xué)偉為我們帶來(lái)了兩節(jié)精彩的課堂教學(xué)《鷸蚌相爭(zhēng)》和《景陽(yáng)岡》;陜西省教科院、山西省基礎(chǔ)教化教學(xué)探討室崔玉宏老師為我們帶來(lái)示范課《自己的花是讓別人看的》和《威尼斯小艇》。26日，上午的授課老師是聞名特級(jí)老師，原北京小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主任張紅老師，她執(zhí)教了兩節(jié)作文課：《視察作文》和《漫游標(biāo)點(diǎn)王國(guó)》，精彩的課堂教學(xué)展示后是主題講座《重愛(ài)好、重視察、重評(píng)價(jià)》;下午執(zhí)教的老師是全國(guó)聞名特級(jí)老師袁志勇老師，授課內(nèi)容是《用微課―學(xué)作文》和《用微課―做構(gòu)思》，專(zhuān)題講座是《作文教學(xué)與微課的聯(lián)系》。

為期兩天的教學(xué)觀摩活動(dòng)，我全程仔細(xì)傾聽(tīng)，珍惜難得的機(jī)會(huì)，期盼為自己注入了全新的教學(xué)理念，切實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

四月語(yǔ)錄：做好眼前的事，走好腳下的路。

五月：

序言：繁花似錦，草木欣然，生氣勃勃，大家都在勞碌中――

扎實(shí)有效開(kāi)展名師工作室活動(dòng)

五月，洋溢著醉人的花香，更洋溢著鐘愛(ài)語(yǔ)文教化的老師們執(zhí)著追求探究的熱忱。5月26日，劉靜語(yǔ)文名師工作室在我校召開(kāi)以根部澆灌―――低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字課堂教學(xué)為主題的研討會(huì)。會(huì)議由工作室主持人劉靜老師主持。參與這次研討會(huì)的老師有試驗(yàn)二小主校區(qū)及商務(wù)區(qū)分校的語(yǔ)文老師，有來(lái)自龍港區(qū)西苑小學(xué)和雙樹(shù)試驗(yàn)校的部分老師，以及名師工作室的老師們。此外，我校的黨員老師為踐行黨員老師進(jìn)課堂的號(hào)召，發(fā)揮黨員老師的示范作用，今日也參與了本次名師工作室的教學(xué)活動(dòng)。本次會(huì)議分三個(gè)議程：課堂教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課互動(dòng)、優(yōu)秀案例共享。

工作室成員金明悅老師在工作室集體研課的基礎(chǔ)上，與我校二年五班的可愛(ài)的孩子們展示了一節(jié)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字課堂教學(xué)，結(jié)合字理教學(xué)生動(dòng)、形象、好玩的識(shí)字方法成為本課的一大亮點(diǎn)，讓孩子們?cè)诟惺軡h字的演化過(guò)程時(shí)，更是讓孩子們感受華夏幾年文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

通過(guò)這節(jié)課，讓語(yǔ)文老師們深深地體會(huì)到一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，堂堂正正學(xué)做人這種思想和習(xí)慣應(yīng)從小、從低年級(jí)就深化人心、根植于課堂，實(shí)現(xiàn)根部澆灌。

與會(huì)老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課深刻，有思想有高度，讓大家受益匪淺。來(lái)自龍港區(qū)連灣試驗(yàn)學(xué)校的劉曦、綏中塔山中心小學(xué)的劉瑩瑩、興城市東辛莊小學(xué)的張超，三位老師與大家共享了精彩的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)案例。

本次教學(xué)研討活動(dòng)，老師們?cè)谒枷肱c理念的溝通碰撞之中又實(shí)現(xiàn)了新的提升，也帶來(lái)了更多的啟示與思索―――教化不能一蹴而就，更不能急功近利，須要我們真正潛下心、俯下身，堅(jiān)實(shí)地前行，專(zhuān)心耕耘，用愛(ài)澆灌，根部澆灌，靜待花開(kāi)!

語(yǔ)文閱讀驗(yàn)收成果顯著

我與學(xué)生主動(dòng)堅(jiān)持每天講練結(jié)合，進(jìn)行語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力，在這次學(xué)校的驗(yàn)收之中，我班成果喜人，孩子們后勁十足。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上逞英豪

雖然我們不是跑得最快的，但肯定是熱忱最高的!運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們享受的是過(guò)程，競(jìng)技在母校的操場(chǎng)上，我光榮!我驕傲!

五月語(yǔ)錄：生活并不完備，但不代表它不美。

六月：

序言：綠蔭如蓋，綠意盎然，到處洋溢著孩子們節(jié)日的歡聲笑語(yǔ)――

最終一個(gè)六一兒童節(jié)啦

怎么過(guò)呢?怎么過(guò)才有意義呢?老早孩子們就已經(jīng)爭(zhēng)論和籌劃了，孩子們總會(huì)有孩子們的好方法，我沒(méi)有統(tǒng)一組織，回來(lái)時(shí)聽(tīng)他們嘰嘰喳喳地匯報(bào)各自的慶祝方式就是一種享受啦。

主動(dòng)申報(bào)省市級(jí)科研試驗(yàn)課題

我主動(dòng)并勝利申報(bào)了省市級(jí)科研試驗(yàn)課題撰寫(xiě)了試驗(yàn)方案，參研老師明確了自己的課題探討目標(biāo)和內(nèi)容，探討了探討方法和措施。大家對(duì)將來(lái)的課題探討充溢信念。

語(yǔ)數(shù)外三科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)驗(yàn)收有提升

語(yǔ)文得看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)始終是我班孩子的強(qiáng)項(xiàng)，這次又是大滿貫;數(shù)學(xué)應(yīng)用題驗(yàn)收，孩子們超常發(fā)揮，竟然年組遙遙領(lǐng)先;英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng).

參與書(shū)法培訓(xùn)收益大

作為遼寧省唯一書(shū)法教學(xué)專(zhuān)家參與了在北京實(shí)行的培訓(xùn)，書(shū)法教學(xué)專(zhuān)家,呵呵，實(shí)則慚愧，就是一個(gè)一線的語(yǔ)文老師，不過(guò)，還要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域又走了一遭!呵呵!

六月語(yǔ)錄：不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。

七月：

驚慌復(fù)習(xí)迎統(tǒng)考，統(tǒng)考未成一身輕

不統(tǒng)考沒(méi)壓力，成果照常也很好。

七月語(yǔ)錄：天下沒(méi)有不散的筵席，彼此珍重!

按時(shí)間依次登記了本學(xué)期我和孩子們的學(xué)習(xí)生活的歷程，六年前初識(shí)這些孩子，我三十歲出頭，如今，送走他們，已近四十不惑，他們漸漸長(zhǎng)大，我漸漸變老。他們就如我栽種的一棵棵小樹(shù)苗，望著遠(yuǎn)行的背影，著實(shí)幾多不舍，但我這位母親會(huì)恒久平和、真誠(chéng)、善意的祝愿他們――亦如我曾經(jīng)平和、真誠(chéng)、善意的陪伴。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

一學(xué)期來(lái)，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)辛勤的工作，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，本人酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民，酷愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的路途、方針、政策，仔細(xì)鉆研教化教學(xué)理論，忠于黨和人民的教化事業(yè)，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，酷愛(ài)學(xué)生，為人師表。

其次在工作中，本人立足實(shí)際，想方設(shè)法抓好教化教學(xué)和科研工作。在教化方面，本人接著擔(dān)當(dāng)九(4)班的班主任，遵循黨的教化方針和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，以學(xué)生為本，關(guān)切、敬重、信任學(xué)生，五育并舉，德育為首，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，首先抓好班集體建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次關(guān)切學(xué)生的身心健康，耐性對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、交往等進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念;第三，仔細(xì)抓好畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、家庭等因素正確選擇升學(xué)或就業(yè)，走好自己的人生道路。經(jīng)過(guò)努力和多方協(xié)作，7人選擇了縣職業(yè)中學(xué)，29人進(jìn)了市婷婷時(shí)裝技術(shù)學(xué)校短期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這樣，就拓寬了學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)道路，這在我校是一個(gè)創(chuàng)舉。

在教學(xué)方面，本學(xué)期本人接著擔(dān)當(dāng)九(4)班語(yǔ)文、八(3)班地理等學(xué)科的教學(xué)工作。在工作中，盡管學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，本人依舊嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢查、總結(jié)，按部就班，同時(shí)留意因材施教，搞好個(gè)別輔導(dǎo)。

在科研方面，首先，主動(dòng)探討新課改，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，吸取有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的先進(jìn)閱歷，并結(jié)合教化教學(xué)的工作實(shí)際，仔細(xì)調(diào)查、分析、總結(jié)，寫(xiě)出了《構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)生成長(zhǎng)的開(kāi)放體系》、《對(duì)新時(shí)期健康教化的幾點(diǎn)思索》等論文。同時(shí)，做好本組的教研工作，組織本組老師相互聽(tīng)課、觀課，上好探討課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，主動(dòng)參與王佑片區(qū)的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，引導(dǎo)青年老師進(jìn)行教研，效果良好?；ㄈf(wàn)忠老師的語(yǔ)文課獲得了片區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。其次，組織學(xué)生開(kāi)展“我是90后”大型讀書(shū)征文活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，陶冶情操，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，增加為家為國(guó)爭(zhēng)光、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的使命感。第三，組織本組老師主動(dòng)參與縣局實(shí)行的書(shū)畫(huà)展覽，豐富老師的業(yè)余生活，陶冶情操，努力提升師生的藝術(shù)感受力和審美趣味，活躍校內(nèi)文化。

另外，重視中學(xué)生的健康教化，主動(dòng)探究新時(shí)期青少年的心理特征和規(guī)律，組建和擔(dān)當(dāng)學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室的工作，為學(xué)生的身心健康供應(yīng)有益的詢(xún)問(wèn)和幫助，為下一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教化，開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)工作打下了良好基礎(chǔ)。

工作中，本人兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，遵紀(jì)遵守法律，聽(tīng)從支配，勇于反思，主動(dòng)樂(lè)觀。本人將接著努力學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，爭(zhēng)取在新的時(shí)期里取得更大的成果，得到更大的發(fā)展和提高。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

時(shí)間在匆忙流失，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的`進(jìn)步。這里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的教化工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教化為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的教化和保育水平，剛好完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是專(zhuān)心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，對(duì)待關(guān)切每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有酷愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教化還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教化、保育都優(yōu)秀的老師。

幼兒園班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教化教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種教化形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理實(shí)力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥推鹣葘?duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，首先我們從樹(shù)立小榜樣起先，把幾個(gè)衣著整齊的小摯友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小摯友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理實(shí)力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教化工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安教化，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和