幼兒園綜合活動教案目標(biāo)（21篇）

幼兒園綜合活動教案目標(biāo)（優(yōu)質(zhì)21篇）編寫幼兒園教案須要老師主動參加專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討，不斷提高自身的教化教學(xué)水平。幼兒園教案范文的閱讀可以拓寬我們的教學(xué)視野，加深我們對幼兒教化的相識。

幼兒園綜合活動教案

1、了解老師一天辛苦的工作。

2、培育對老師的酷愛與感恩之情。

1、幼兒用書。

1、通過提問引出活動主題。

（1）、老師：小摯友每天來到幼兒園的時候，是誰照看你們的？

（2）、幼兒回答。

（3）、老師：你們想不想做老師呢？假如你是老師，你會為小摯友做些什么事呢？

（4）、幼兒探討并發(fā)表看法。

2、請幼兒進(jìn)行情景表演：“老師在園的工作片段”。

3、結(jié)合幼兒用書，請幼兒說一說老師每天的工作（按時間的依次進(jìn)行）。

（1）、老師：剛才，小摯友們表演了許多老師的`工作，可是你們知道老師究竟都做引起什么嗎？請翻開書，大家看看這些圖片就知道啦。

（2）、師生共同講解并描述圖片的內(nèi)容。

圖1是老師每天早上要在班組門口迎接每一個幼兒的到來，與每一個幼兒打招呼，跟家長了解每一個幼兒的狀況。

圖2是老師和幼兒一起做嬉戲。

圖3是老師幫助幼兒盛飯和發(fā)放點心。

圖4是幼兒午睡了，老師在巡察。

圖5是老師講好聽的故事給幼兒聽。

圖6是放學(xué)的時間到了，老師要在班上等媽媽爸爸把全部的幼兒接走。

圖7是放學(xué)后，老師還要整理教室的環(huán)境，做其次天工作的打算。

4、請幼兒根據(jù)圖片展示的依次表演。

（1）、老師：現(xiàn)在小摯友們都清晰老師的工作了嗎？讓我們一起來表演一下圖上的內(nèi)容吧！

（2）、老師將幼兒分組，分別表演圖片上的內(nèi)容。

（3）、對于表演得好的幼兒，老師賜予表揚(yáng)。

5、請幼兒談一談老師的其他工作，讓幼兒感受老師的辛苦，對老師產(chǎn)生感謝之情。

小結(jié)：老師的工作許多，也很辛苦，但是老師很喜愛小摯友，情愿為大家服務(wù)，情愿教小摯友學(xué)習(xí)各種有用的本事。只要小摯友情愿學(xué)習(xí)，樂于幫助別人，老師就會很滿足了。

幼兒園小班綜合活動教案

瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對用各種各樣的瓶子玩嬉戲青睞有加。從孩子的愛好動身，我挖掘了瓶子對寶寶的教化價值和潛能，設(shè)計了本次活動。

１引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)問閱歷，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

２讓幼兒樂于參加操作嬉戲等活動，能大方地與同和老師交往，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動打算：

１音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

２各種透亮瓶子人手１個，瓶蓋上貼２～４個五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。

３粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

４小貓胸飾每人１個。

（一）瓶子操。

１寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。２寶寶們相互比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。（二）蓋瓶蓋１世無雙請寶寶細(xì)致看看瓶子上缺了什么？并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶相識瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍(lán)白黑）。

２要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。

３數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少，并相互比較多與少。

４喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)實力強(qiáng)的寶寶留意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

（三）瓶樂會

１餐讓瓶子來唱歌：寶寶搖擺瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

２演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提示寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

（四）瓶老鼠

１提問：小貓喜愛吃什么？

２視察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓滾滾的等。

３制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。

４音樂嬉戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走聽到貓來了，快速逃跑。

１戶外活動是可接著玩這個嬉戲。

２激勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的嬉戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等?；顒臃此迹?/p>

瓶子是寶寶喜愛的東西，寶寶對瓶子可以說有一份特別的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對兒童這個特點綻開了活動。我為寶寶打算了足夠的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)驗，用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出，寶寶是不斷地在動中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

幼兒園綜合活動教案

教化是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄予著億萬家庭對美妙生活的期盼。

家庭是社會的細(xì)胞，家庭關(guān)系融洽社會就融洽民族就和諧。當(dāng)然學(xué)前教化對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責(zé)任，家庭的影響對孩子的成長有著不行磨滅的重要作用，現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，社會競爭性強(qiáng)，父母的工作都很勞碌，孩子大部分是隔代教化，隔代教化有許多的弊端。所以，為了培育孩子身心健康的成長，我們設(shè)計了一系列的家園共育活動，其中包括：《媽媽愛我，我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動就是家園共育中的一個系列，增進(jìn)父親和子女之間的感情，增加家庭的和諧，使孩子們歡樂成長。

在說到影響孩子成長的話題時，母親總是首先被提及。在母愛的光輝下，父親對孩子的影響力好像被沉沒了。其實在人類豐富而困難的感情世界中，父愛是一個特別重要的因素。聞名心理學(xué)家格爾迪說：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對培育孩子有一種特殊的力氣?！备赣H的影響力構(gòu)成了寶寶性格的良好發(fā)展，父親的影響可以削減孩子好斗與暴力傾向，可以培育孩子的.心情限制力，推斷力及增加寶寶的自信念！為了增進(jìn)孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請進(jìn)來，來到孩子們的課堂，來到孩子們的活動中，來到孩子們的心里。

父親是孩子嬉戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成主動特性品質(zhì)，父親能提高孩子社交技能，父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很勞碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和特性，兩全其美！

聯(lián)系班上孩子的爸爸，特殊是常常不在家的爸爸。

嬉戲材料每家一份。

了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

歡樂地和爸爸做嬉戲，默契協(xié)作，開動腦筋爭取贏得第一。

培育爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。

舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？

你知道爸爸長的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？

下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

（給孩子一點驚喜，讓孩子有點興奮，能和爸爸好好協(xié)作，培育父子的感情）。

孩子們和爸爸說說靜靜話，剛才老師的問題問問爸爸。

比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

嬉戲：幾個孩子和一個爸爸拔河競賽。

摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。

嬉戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是暖和的香香的嗎。

嬉戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。

（了解爸爸，爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。）。

請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋；有的爸爸是交警，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的；等等。通過聽聽，學(xué)學(xué)孩子對自己的爸爸又多了一份寵愛。

（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間，多陪爸爸說說話。）四，抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。

嬉戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，歡樂的嬉戲。

（多種嬉戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的歡樂時間，讓爸爸也能時常回想這樣的美妙時間）五，我和爸爸玩玩歡樂的時間總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，歡樂??！今日我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。

孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們賜予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。

最終嬉戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

（讓爸爸知道陪孩子玩是一件歡樂的事，是一件簡潔的事，是一件隨時都可以做的事，不肯定要特意等時間，在家里的任何地方都可以和自己的珍寶培育感情，塑造人格。）。

幼兒園小班綜合活動教案

嬉戲是小班幼兒最寵愛的活動，嬉戲中幼兒不僅能很快駕馭所學(xué)學(xué)問，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒常常接觸的物品，課間我們?？梢钥吹胶⒆觽冇媒z巾玩各種各樣的嬉戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問，體驗歡樂呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動始末，設(shè)計了幾個小嬉戲，讓幼兒在玩玩、說說中，駕馭“1和很多”、大小、顏色、透亮等學(xué)問點。

1．通過生動好玩的嬉戲，相識絲巾的顏色、大小、用途等特征。

2．能依據(jù)老師的指令剛好作出反應(yīng)，培育細(xì)致視察及分析實力。

3．能開心地參加活動，體驗和同伴嬉戲的歡樂。

物質(zhì)打算：1．魔術(shù)盒一只，中間有暗層，內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長鏈)。2．供幼兒嬉戲用的大絲巾兩條。

閱歷打算：幼兒已熟識“躲貓貓”的兒歌。

一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動愛好

2．幼兒回答，老師簡潔小結(jié)絲巾的用途。

(評：活動一起先，老師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調(diào)動幼兒的已知閱歷。此外老師現(xiàn)場的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)

二、相識絲巾的顏色

1．師：這么美麗的絲巾你們想要嗎?每個小摯友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出變出很多絲巾來)

2．師：好吧，老師這里有個奇妙的魔術(shù)箱，老師來把絲巾變出來吧!(老師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)

3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小摯友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。

4．依照上述方法依次相識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內(nèi)的`數(shù)數(shù)。

5．師小結(jié)：小摯友們真聰慧，認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。

(評：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒駕馭“1和很多”的概念及顏色等學(xué)問點。老師變魔術(shù)時，以夸張的語氣、神奇的表情、靈敏的身手快速從魔術(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚羨不已?；罱Y(jié)的奇妙運(yùn)用解決了分發(fā)時間過長的問題。幼兒在嬉戲中找尋相同顏色的絲巾，輕松地駕馭了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)

三、嬉戲“躲貓貓”，相識絲巾“透亮”的特征

1.師：我們用美麗的絲巾來做嬉戲，好不好?細(xì)致看，老師用小絲巾怎么做嬉戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)

2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透亮”的特征。

3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的嬉戲。師：為什么有的小摯友不能看到老師?哪些絲巾是透亮的?哪些是不透亮的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。

4.師我們知道了絲巾有透亮的和不透亮的，你知道生活中哪些東西也是透亮?引導(dǎo)幼兒說出玻璃、水等物品。

（評：此環(huán)節(jié)重點幼兒駕馭絲巾“透亮”的含義，通過“躲貓貓”嬉戲生動、干脆地闡明白透亮的概念，同時將透亮的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在嬉戲中發(fā)展幼兒實力。)

四、相識絲巾“大小”的特征

1.師：老師想找個小摯友一起來玩“躲貓貓”的嬉戲，誰情愿和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的嬉戲)

2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進(jìn)去呢?引導(dǎo)幼兒說出絲巾“小”的概念。

3．師：老師想和全部的小摯友一起來玩“躲貓貓”的嬉戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出變出大絲巾來，緊接著老師變魔術(shù)，從配班老師衣服里拉出大絲巾和幼兒接著玩嬉戲，在兒歌念完時，配班老師幫助用大絲巾罩住幼兒)

(評：此環(huán)節(jié)是本次活動的高潮，老師再一次通過變魔術(shù)變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的嬉戲，通過生動好玩的小嬉戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓許多孩子躲進(jìn)去。嬉戲中幼兒笑聲一片，玩得快樂，學(xué)得開心。)

五、活動結(jié)束

(評：活動最終，老師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思索走出課堂，為幼兒進(jìn)一步探究打下基礎(chǔ)。)

1．幼兒利用小絲巾進(jìn)行自主裝扮。

2．老師和幼兒用小絲巾做嬉戲。

老師在變魔術(shù)時，表情及動作要盡量夸張，魔術(shù)盒的設(shè)計要奇妙，內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié)，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。

幼兒園綜合活動教案

3．樂于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。

白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂。

一、活動導(dǎo)入，引出故事。

1．傾聽音樂，感受規(guī)律。

師：今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方，你們想去嗎?現(xiàn)在請你們依次排隊，打算好了嗎?動身嘍。

(播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進(jìn)入活動室。)。

(環(huán)節(jié)自評：用排隊規(guī)律和音樂的協(xié)助，情境導(dǎo)入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進(jìn)入活動情境。)。

2．發(fā)覺紐扣，引出故事。

師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?

幼兒：紐扣。

師：今日我們來到了奇妙的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)。

師：他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍，它最喜愛收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會獻(xiàn)給國王。奇妙的紐扣王國里究竟會發(fā)生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。

(環(huán)節(jié)自評：紐扣是孩子熟識的物品，紐扣王國里會發(fā)生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充溢新奇。用白板的特別功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對活動的愛好進(jìn)一步提升。)。

二、故事鋪陳，發(fā)覺規(guī)律。

師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。

師：今日他們可帥氣了，穿了一件特殊的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特殊嗎?

幼兒：紐扣很特殊。

師：紐扣有什么特殊的呢?我們先來看看老大的。

老大的紐扣是什么樣子的?(放大)。

老大的紐扣是根據(jù)圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

老二的紐扣呢?(放大)。

師：老二呢?根據(jù)藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。

(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒視察、探討。)。

(環(huán)節(jié)自評：用故事情境和故事里的角色來引入視察，幼兒愛好深厚，規(guī)律的改變能吸引幼兒保持留意力，細(xì)致視察。白板的放大功能對于顯現(xiàn)重點部分有幫助，也讓幼兒在感受奇妙中，體會規(guī)律排序的妙趣。)。

三、規(guī)律初現(xiàn)，動作表示。

師：青蛙兄弟的紐扣這么特殊，紐扣王國的其他人都很艷羨他們。老大興奮極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。

(幼兒跟著節(jié)奏．唱出abb規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)。

(環(huán)節(jié)自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規(guī)律，體會規(guī)律排序與韻律活動結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個一組的規(guī)律排序。)。

師：老二對著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞?？?(白板功能：紐扣跳舞)。

(幼兒發(fā)覺規(guī)律：藍(lán)綠黃，藍(lán)綠黃……)。

師：看出來了嗎?三種紐扣拍了三個不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!

(幼兒自由探討，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。

孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。起先，藍(lán)、綠、黃(師依據(jù)幼兒的狀況調(diào)整速度)。

(白板運(yùn)用：點擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)。

(環(huán)節(jié)自評：加大難度，幼兒在動作表現(xiàn)中感受三個一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動作的.過程中，漸漸內(nèi)化對規(guī)律排序的相識。)。

四、總結(jié)規(guī)律，辨別紐扣。

師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)。

師：咦!(一覺醒來)發(fā)生了什么事?什么東西不見了?

幼：紐扣。

(幼兒依據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)。

師：怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)。

(白板運(yùn)用：點擊播放音頻、聚光燈找尋紐扣。)。

(環(huán)節(jié)自評：嬉戲的情境，設(shè)疑的情節(jié)，幼兒的愛好不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充溢神奇感，幼兒在存疑——找尋——揭秘的過程中，鞏固對規(guī)律的相識。)。

五、找尋紐扣，相識提升。

1．來到城堡，初識國王。

師：青蛙兄弟確定一起去找尋紐扣，他們來到城堡。

(播放青蛙兄弟音效)：敬重的國王陛下，我們的紐扣不見了，您知道在哪里嗎?

國王：你們丟失了什么紐扣?

師：小摯友們，快告知國王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?

(白板運(yùn)用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)。

2．出示任務(wù)卡。

國王(出示任務(wù)卡)：想要找到紐扣，須要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。

(白板運(yùn)用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)。

3．聽一聽，排一排。

(播放國王音頻)：第一個任務(wù)，老大老二，請你們聽我唱歌排紐扣!

師：什么任務(wù)?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。

師：國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。

師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的依次。

(幼兒分組操作嘗試，老師提示幼兒可以邊唱邊擺。)。

4．說一說，唱一唱。

師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。

5．拿回紐扣。

國王：你們的任務(wù)完成得不錯，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。

師：快!我們一起幫忙找一找。

(白板運(yùn)用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)。

(環(huán)節(jié)自評：用任務(wù)卡的形式，吸引幼兒的愛好，中班幼兒已經(jīng)具備肯定的任務(wù)意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規(guī)律排序的妙趣。)。

六、結(jié)束任務(wù)，體驗歡樂。

師：在小摯友的幫助下，青蛙兄弟最終找到了自己的紐扣，他們快樂極了。幫助了別人，你們快樂嗎?我們眺個快樂舞慶祝一下。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)"最大限度地支持爭滿意幼兒通過干脆感知、實際操作和親身體驗獲得閱歷的須要。"在這次活動中，老師以幼兒熟識的紐扣為載體，以幼兒寵愛的動物形象為串接，奇妙運(yùn)用音樂元素，為幼兒營造了特殊的嬉戲情境，讓幼兒在開心的體驗中感受規(guī)律排序的存在和美感。

一、故事串接，層層遞進(jìn)。

活動中，執(zhí)教老師用幼兒熟識寵愛的角色形象引入，用生動的故事串接活動始終，幼兒沉醉在故事情節(jié)中，隨著故事的發(fā)展線索，一步步進(jìn)入嬉戲情境?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，由易到難，讓每個幼兒都能主動參加到活動中，都能有自己的體驗并且獲得勝利感。

二、操作主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。

活動中，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們在操作中發(fā)覺規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律，在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、探討、溝通，辮棄了老師主導(dǎo)、幼兒仿照以及過于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動模式，激勵幼幾自主學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式獲得學(xué)習(xí)閱歷，并相互溝通，共享學(xué)習(xí)過程。

三、多元拓展，體驗樂趣。

奇妙運(yùn)用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美，活動中，動兒傾聽音樂、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏，形象生動的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有愛好，在嬉戲情境中自然體會規(guī)律的妙趣。體驗到勝利與歡樂。

幼兒園綜合活動教案

1、觀賞的菜肴，了解我國過春節(jié)的風(fēng)俗。

2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。

ppt、各種自制的菜肴。

2、你們家的.年夜飯有哪些菜？味道怎樣？

1、的菜品種許多，有冷盆、熱炒、點心等，特殊是的小吃很出名，外國摯友也很喜愛吃的菜。

2、請幼兒觀賞的菜肴：

（1）你能看出這是什么菜嗎？

（2）你喜愛這些菜肴嗎？為什么？

3、老師菜肴的特點。

1、今日我們班要來很多客人，請小摯友打算一些可口的菜款待客人，做的菜要留意色香味，還有有養(yǎng)分。

2、幼兒配菜。

3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、養(yǎng)分等）。

幼兒園小班綜合活動教案

晴天有什么？（太陽）

沒有太陽是什么天氣（陰天）

你們喜愛什么樣的天氣？（為什么）

最近森林里的小動物們可發(fā)愁了，因為接連下了好幾天的雨。

1、引導(dǎo)幼兒視察圖片

提問：小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。浚ㄒ驗樾游锏拿珴窳?、小動物們沒法出去玩了）

小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因為小動物們沒方法出去找食物）

2、老師小結(jié)（原來小動物們發(fā)愁是因為雨天找不到食物，而且膽怯 身上的毛會淋濕，小動物們都在想方法，有的`小動物想到了方法，讓我們來聽聽想到了什么方法！

3、老師彈唱《小雨快回家》，幼兒觀賞

提問：小動物們用什么樣的方式請小雨回家？？（小動物的方法是唱歌）

歌里有什么？（小雨快回家，小動物們要玩耍）

老師再唱一便，這首歌里面小動物說了幾遍小雨快回家（三遍）

4、教唱歌曲

小雨還再下，哎電話又響了！（我們是森林里的小動物，我們一起請小雨回家吧）集體唱。

小雨好象沒回家（怎么辦）唱響些。

還有什么方法請小雨回家？

哦，小猴告知我說你們可以一邊唱一邊用動作來表示）

小雨怎么表示……快回家怎么表示……

小動物要玩耍（各自扮演小動物）

老師彈唱兩遍。

幼兒園綜合活動教案

1、了解洗手的好處，駕馭正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動打算】。

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

【活動過程】。

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師幼邊說兒歌，邊作動作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢?

2、幼兒探討溝通回答;。

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探究洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，相互視察、體會。

3、針對問題，探討溝通洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法：

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最終甩三下，用毛巾擦干凈。

四、競賽：誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，留意運(yùn)用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒賜予表揚(yáng)，剛好發(fā)覺并訂正一些幼兒不正確的洗法。

【活動反思】。

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，老師要擅長視察發(fā)覺，針對問題剛好訂正，剛好鞏固。

2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產(chǎn)生深厚的愛好，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜愛擦肥皂了;其次次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了變更。

3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感愛好，通過自主的探究，發(fā)覺了肥皂好多小隱私，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起許多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動過程中發(fā)覺：

(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小隱私，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)。

(2)活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園小班綜合活動教案

1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。

2、樂意參加說話，樂意仿照動作，體驗開心的心情。

1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。

2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。

3、幼兒每人一個蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。

（我來敲敲門請它們出來好不好，細(xì)致看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開?！崩蠋熓窃趺辞玫?？我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來，肯定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）

1、篤篤篤，最小的蛋里似乎有聲音了，里面原委是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜愛在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去漫步了，誰情愿來學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師仿照引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來漫步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。

2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。看看它是誰？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學(xué)學(xué)看）小雞喜愛吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。

3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，很多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真驚奇，我們小摯友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走。

4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小摯友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好摯友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。

師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有許多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。

幼兒園大班綜合活動教案

《胡蘿卜先生的胡子》是一節(jié)適合大班的繪本語言活動，胡蘿卜先生在別人須要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到歡樂的同時，自己也覺得特別歡樂，這就是--幫助別人，歡樂自己。

1、培育學(xué)生聽故事的技巧和視察畫面的實力。

2、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。

3、以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

《胡蘿卜先生的胡子》視頻。

一、激趣導(dǎo)入：

小摯友們，喜愛猜謎語嗎？今日就讓你們來猜一個。（胡蘿卜）那在生活中胡蘿卜有什么用呀？對啊，其實這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今日老師就給大家?guī)砹诉@樣一個故事。

二、視察封面：

1、就是這封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主子公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是--《胡蘿卜先生的胡子》。

三、觀看視頻，隨機(jī)設(shè)疑：

（一）片段一。

胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要細(xì)心梳理他心愛的胡子。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對著鏡子，細(xì)心地梳理著自己的胡子。可見，胡蘿卜先生對他的胡子是特別的--寵愛，他簡直就是把胡子當(dāng)做了自己的--心肝珍寶。

（二）片段二。

1、一天，胡蘿卜先生匆忙忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不當(dāng)心，長胡子蘸到了甜甜的果醬，這時候，奇妙的事情發(fā)生了，他的胡子--飛速地長了起來。

2、胡蘿卜先生拖著他的長胡子一步一步往前走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。

3、呀，哪些小動物們望見了啊？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？（驚異、好玩、驚奇……）。

4、多有意思的胡子??！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢？

（三）片段三。

2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，小女孩望見了風(fēng)里飄動的長胡子，興奮地說--（引讀）："我可以用它來做放風(fēng)箏的長線了。"女孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過了屋頂。望著越飛越高的風(fēng)箏，小女孩的心情怎么樣呀？她又會怎么說？。

3、那胡蘿卜先生呢？當(dāng)他發(fā)覺小女孩用自己的胡子作了風(fēng)箏線，他會怎么樣？為什么？

4、看得出來我們小摯友和胡蘿卜先生一樣和善、樂于助人的人。是呀，看到小女孩這么快樂，胡蘿卜先生也因為自己幫助了小女孩而感到特別歡樂！

過渡：我們接著往下看吧！胡蘿卜先生的胡子--越來越長，他接著往前走。

胡蘿卜先生剛剛給小女孩帶來了歡樂，自己也特別歡樂啊，讓我們歡樂地讀讀。

（四）片段四。

1、當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在發(fā)愁呢？你知道鳥太太為什么發(fā)愁嗎？

里飄動的長胡子，興奮地說："可以用它來晾寶寶的尿布呀。"鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。

你瞧，鳥太太和鳥寶寶笑得多快樂啊，再也不用擔(dān)憂沒有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生望見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么快樂，他也興奮地笑了。

過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他接著往前走。

2、又發(fā)生什么事了??？

看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生歡樂極了。

過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他接著往前走。

3、他的長胡子飄在后面，不知不覺被很多人剪下，派上了很多用處。孩子們，趕快來找找胡蘿卜先生的胡子在哪？它又幫助了誰干什么？（課件）。

過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他接著往前走。

4、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開的`眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說："假如你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。"白菜小姐說這些話的時候，用一根長胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不當(dāng)心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說："我的胡子真是太棒了。"你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？（指名夸夸--齊來夸夸）。

四、整體回味，感悟主題。

（2）難怪，胡蘿卜先生說--（我的胡子真是太棒了?。?/p>

（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人須要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到歡樂的同時，自己也覺得特別歡樂，這就是--幫助別人，歡樂自己。（讓我們一起來完整的看看吧！

2、創(chuàng)編故事：胡蘿卜先生的胡子還會接著長，他還會接著往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫。

幼兒園小班綜合活動教案

1、了解蓮湘糕的制作過程。

2、通過品嘗蓮湘糕，感受過新年歡樂氣氛。

1、閱歷打算：有吃蓮湘糕的生活閱歷。

2、物質(zhì)打算：視頻、ppt、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。

一、回憶蓮湘糕

1、出示蓮湘糕：這是什么？你們吃過嗎？我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢？

師：蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食，每逢過年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來越好。

2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？

小結(jié)：蓮湘糕有許多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數(shù)都是甜甜的。

（價值取向：通過談話，回憶生活閱歷。）

二、蓮湘糕的制作

1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？

2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來看看吧！

3、幼兒觀看視頻，老師講解：

小結(jié)：制作蓮湘糕真是一件困難的事情，會做蓮湘糕的人本事可真大！

（價值取向：通過觀看視頻，了解蓮湘糕的制作過程。）

三、品嘗蓮湘糕

1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來了吧？別急，老師為大家打算了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！

（價值取向：通過品嘗蓮湘糕，再次體驗過新年的歡樂氣氛。）

幼兒園綜合活動教案

1、通過說兒歌、探討和敘述，發(fā)展語言表達(dá)實力。

2、探討并了解“綠化”的含義。

3、嘗試用繪畫和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場地，發(fā)展創(chuàng)建力。

【活動打算】。

1、從網(wǎng)上下載一些關(guān)于綠化的圖片，如：道路綠化、小區(qū)綠化、室內(nèi)綠化、植樹活動、盆栽等等。

2、兒歌《綠化城市》。

3、圖畫紙、皺紋紙、彩筆。

【活動過程】。

1、出示綠化圖片，請幼兒欣賞，說一說看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點?

2、出示《綠化城市》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

小種子，種下來，

花草樹木長出來，

紅的花，綠的草，

城市變得多可愛。

3、向幼兒提問：

(1)“綠化”是什么意思?

(2)你的家或幼兒園旁邊，栽種植物了嗎?

(3)你喜愛綠化的城市嗎?為什么?

老師可向幼兒說明“綠化”是指在公共場所或個人居住地栽種花草樹木，使環(huán)境變得更美。

4、請幼兒說一說自己曾經(jīng)去過或者見到過的“綠化”的地方，進(jìn)行簡潔描述，如：是什么地方，種有什么樣的植物。

5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫紙，請他們把自己描述的地方畫下來，然后用彩色皺紋紙搓成小紙團(tuán)，粘貼在自己喜愛的地方作為裝飾。

6、活動評價。

(1)能圍繞“綠化”進(jìn)行探討。

(2)能跟讀兒歌《綠化城市》。

幼兒園小班綜合活動教案

1.學(xué)習(xí)用剪貼的方法為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2.在情景式的嬉戲活動中發(fā)展綜合實力。

3.主動參加活動，在活動中體驗勝利帶來的歡樂。

1.有紅、黃、綠標(biāo)記的蛋各一個，貼在展示板上。

2.彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份3.錄音機(jī)、音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

一、幼兒跟著老師進(jìn)入教室，跟彩條寶寶打招呼(彩條寶寶好)。

二、通過與彩條寶寶做嬉戲駕馭剪的技能。

1.創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

"你們看，彩條寶寶在干什么?"(跳舞)"彩條寶寶會跳舞，跳到頭上，變成什么?"(頭發(fā)……)"彩條寶寶會跳舞，跳到下巴上，變成什么?"(胡子……)"彩條寶寶會跳舞，跳到腰上，變成什么?"(裙子------)"你們想想彩條寶寶還會跳到哪里呢?還會變成什么呢?"(啟發(fā)幼兒講解并描述)"彩條寶寶說小摯友好聰慧喲!知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"。

2.在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)撕紙。

(1)現(xiàn)在彩條寶寶想變成小紙片，怎么變呢?"(可以撕，也可以用剪刀剪)。

(2)"看，老師的手變成什么了(小手槍)，小手槍要睡覺了，睡在哪里呢?(剪刀洞洞里)，剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什么呀?(小紙片片)""小摯友，把小手拿出來和老師一起來變一變"(師幼一起說兒歌、做動作)兒歌：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。

(3)"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該焦急了，抓緊去變吧!"(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將小紙片放入筐子里)。

3.在找一找，說一說的嬉戲中，發(fā)展綜合實力。

(1)"小摯友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來你一筐，我一筐，就變成很多筐了!"。

(2)老師手里是幾個紙片寶寶呀?(1個)一片，二片、三片放在一起就變成了很多片。(引導(dǎo)幼兒感知1和很多)。

(3)"看，這是什么顏色的紙片寶寶?在你的筐子里找一個和它一樣的顏色"(老師不斷更換顏色進(jìn)行嬉戲)。

三、用給蛋寶寶穿衣服的嬉戲，鞏固粘貼的方法。

1."蛋寶寶也來和我們小摯友做嬉戲了，來了幾個蛋寶寶呀?

(3個)3個蛋寶寶都有自己喜愛的顏色，我們來用他們喜愛的顏色來給蛋寶寶穿上美麗的衣服吧!"(老師示范粘貼)。

2."快去給你的蛋寶寶穿上美麗的衣服吧，!"(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒看好顏色標(biāo)記)。

3."我們來看看哪個蛋寶寶最美麗"(展示幼兒作品)四、在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受幫助他人的歡樂。

"蛋寶寶穿上美麗的衣服好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起來跳舞吧!"在《小小蛋兒把門開》的音樂中結(jié)束活動。

幼兒園小班綜合活動教案

l通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感，體驗橘子帶來的開心感受。

l情愿大膽表達(dá)自己的感受，能在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡潔的單句兒歌。

環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。

師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！

（說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）

你們喜不喜愛橘子呀？（喜愛）

拿出一個橘子，請幼兒看。

橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰情愿和它做好摯友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好摯友了。

激勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽，橘子娃娃立刻就來和你們做好摯友啦！

我們一起去摘橘子好不好？

出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，老師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌：樹上很多小橘子，一個一個摘下來，我們喜愛吃橘子，身體健康多歡樂！

橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。钣變好僮樱?/p>

橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？

老師示范剝橘子的'方法，剝開后讓幼兒視察橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒視察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。

激勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

橘子娃娃真可愛，我們喜愛吃橘子，還有許多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說說好聽的話。

老師念兒歌：我是一個大橘子，小摯友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！

幼兒洗手，剝橘子，共享剝好的橘子

幼兒園小摯友綜合活動教案

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察和捕獲人物的主要特征，并加以表達(dá)。

2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

活動過程：

一、探討導(dǎo)入，理解禮物的含義。

――喜愛禮物嗎?為什么?

――禮物代表什么呢?

二、捕獲特征，繪制禮物。

――幼兒找尋對象，起先做畫。

老師視察幼兒對人物特征的捕獲。

――(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?

請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的緣由。

如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，幫助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結(jié)：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最終看五官和衣著，找尋別出心裁的地方。

三、美化作品，打算禮物。

――現(xiàn)在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

――什么可以讓禮物變美麗?

――激勵幼兒用自己的方法來美化作品，體現(xiàn)自己的心愿和對客人的敬重。

四、送禮。

――送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物。

設(shè)計思路：

中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參加到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參與party。孩子們常常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)覺：

1、孩子們對接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。

2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。

3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較生疏的客人時，缺乏自然的看法和方法。

幼兒園小摯友綜合活動教案

1.你是個聰慧，好學(xué)的孩子，你的想象力真豐富，你的口語表達(dá)實力真棒!上課的時候你特殊的仔細(xì)，舉手回答老師的問題特殊主動，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學(xué)了，老師希望你接著努力，爭取更大的進(jìn)步。

2.你是一個天真可愛的小摯友，上課你能用心地聽老師講故事學(xué)兒歌，你的繪畫折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作實力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小摯友一起歡樂地嬉戲，但你上課不喜愛主動舉手發(fā)言，不能主動與別人溝通。就要上小學(xué)了，假如你能改掉這些缺點，老師信任你肯定就更棒了。

3.你每天總是開心的來到幼兒園，在幼兒園里，能夠和小摯友們友好相處;你還能把學(xué)到的本事，用洪亮的聲音告知大家，像一個小小表演家呢!每次嬉戲后，你總是主動幫助老師整理玩具，真是個聰慧又懂事的好孩子!隨著新年鐘聲的敲響，你將長大一歲，希望你做任何事情的速度再加快一些，老師信任你會有更多的收獲哦!

4.活潑開朗的你，能開心地參加早操和各種嬉戲活動;你喜愛美工制作，能用自己靈活的小手折出美麗的花朵;你喜愛跟在老師身邊學(xué)習(xí)嬉戲;每逢做操或歌表演，總是能望見你美麗的動作，聽到你好聽的歌聲;還樂意幫助老師整理玩具擺放椅子，真是個好寶寶!老師希望寒假里你能在涂色繪畫方面多練習(xí)，并祝福我們的心心在每一天里都?xì)g樂華蜜，在新學(xué)期里能學(xué)到更多的本事!

5.你是一個活潑可愛機(jī)智好動的小男孩。開學(xué)到現(xiàn)在，你的進(jìn)步可真大：每天早上你能洪亮地和老師打招呼;吃飯也不挑食了，能在老師的激勵下，吃完自己的飯菜;與小摯友相處會懂得謙讓。真不錯!新的一年又來到了，希望長大一歲的韜韜，上課時能仔細(xì)聽講。在幼兒園午睡時，不要和旁邊的小摯友講靜靜話，那么你肯定會變得更可愛更聰慧!加油哦!

6.你給老師的感覺就像一只特別乖巧可愛但羞澀的小貓咪。瞧!興奮時總是瞇著眼睛微微地笑，一副美滋滋的樣子。你還是一位好學(xué)的小姑娘：你在老師的幫助下，情愿自己穿脫褲子和鞋子，吃飯和睡覺有了很大進(jìn)步。每天上課時總能看到你專注的眼神。真不錯!新年伊始，老師還希望你在今后能更加大膽地表現(xiàn)自己，用自信的腳步走出精彩的每一天!

7.你是一個聰慧又乖巧的小男孩。這學(xué)期，雖然你來幼兒園的時間不算多，但你知道嗎?大家都很喜愛你。你在老師的幫助下，情愿自己穿脫褲子和鞋子，吃飯和睡覺的習(xí)慣也有了很大進(jìn)步;你能遵守嬉戲規(guī)則，開心地參加各種活動??看到你的成長點滴，老師倍感欣慰。希望長大一歲的你每天都能開快樂心地上幼兒園，在新的一年里取得新的進(jìn)步!加油!

8.你是個聰慧新奇心強(qiáng)的小女孩。進(jìn)入小班后，看著你點點滴滴的進(jìn)步，老師感到很興奮。你有著很強(qiáng)的口語表達(dá)實力，會主動與老師小伙伴溝通，你喜愛搭積木做嬉戲，上課時也能洪亮地回答老師的問題。吃飯穿衣入廁午睡等生活習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。假如你能在活動時遵守規(guī)則，做事多一份耐性和細(xì)心，你會有更大的進(jìn)步的。加油!青青!

9.你是個聰慧的小男孩!這學(xué)期你的進(jìn)步可大啦：你變得自信了，每天都能主動大聲向老師問好，回答問題時也能將小手高高舉起;你學(xué)會了自己的事情自己做，在幼兒園自己吃飯，還會自己穿脫衣服呢!你待人友善，和小摯友相處得特別融洽，也交到了許多好摯友，老師們?yōu)槟愕倪M(jìn)步感到興奮!希望你在新學(xué)期里能更加大膽地表現(xiàn)自己，信任你會變得更棒!

10.老師清晰的記得你剛來幼兒園時每天都哭的眼睛紅紅的。樣樣事情都須要老師來幫你做，午睡時肯定要老師拍才肯睡。而現(xiàn)在的你，長大了，每天都會高興奮興的來園，甜甜的問一聲：“老師好!”。還學(xué)會了許多的本事：能自己吃飯;自己穿衣服鞋子;會和小摯友一起玩嬉戲，真棒!希望你在新的一年里，大膽地表現(xiàn)自己，做一個自信歡樂的小珍寶!

幼兒園小摯友綜合活動教案

活動打算：

1、袋鼠的圖片。

2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的`胸卡若干，狼的服飾一套，**一竿。

3、錄音機(jī)和磁帶。

4、布置森林場景。

活動過程：

一、聽音樂《開火車》律動入室。

二、學(xué)習(xí)蹦跳步：

1、老師出示圖片，引入。

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》。

3、學(xué)習(xí)蹦跳步：

（1）老師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。

（2）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一樣，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）。

4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

引導(dǎo)幼兒想出相互摩挲、拍打、摟抱等動作。

三、學(xué)嬉戲《袋鼠》提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

1、老師邊放音樂邊講解并描述故事：今日天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，特別興奮。森林里來了一只大灰狼，漸漸的找尋著小袋鼠。獵人叔叔剛好趕來，舉起**打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高興奮興的和媽媽在一起相親相愛了！

2、老師講解嬉戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結(jié)束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步接著嬉戲。

3、第一遍嬉戲老師當(dāng)袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提示幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。其次遍音樂再響起時，提示“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。

4、每次嬉戲結(jié)束后，老師簡潔講評。

（1）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一樣，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）。

4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

引導(dǎo)幼兒想出相互摩挲、拍打、摟抱等動作。

四、學(xué)嬉戲《袋鼠》提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

1、老師邊放音樂邊講解并描述故事：今日天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，特別興奮。森林里來了一只大灰狼，漸漸的找尋著小袋鼠。獵人叔叔剛好趕來，舉起**打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高興奮興的和媽媽在一起相親相愛了！

2、老師講解嬉戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結(jié)束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步接著嬉戲。

3、第一遍嬉戲老師當(dāng)袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提示幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。其次遍音樂再響起時，提示“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。

4、每次嬉戲結(jié)束后，老師簡潔講評。

5、嬉戲結(jié)束時袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動室。

幼兒園小摯友綜合活動教案

活動目標(biāo)：

1、仿照獅子捕獵的動作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的實力。

2、不輕易放棄，不怕困難，體驗成功的樂趣。

活動重點：學(xué)習(xí)嬉戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的實力。

活動難點：正確駕馭立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

活動打算：

場地打算、樹木教具、長凳子、套圈、獵物的替代物（各種小動物）、籮筐若干個、歡快音樂活動過程：

1、熱身打算。

（1）今日我們一起來當(dāng)獅子，你們來當(dāng)獅子寶寶。（引入主題，激發(fā)幼兒愛好）。天亮了，寶寶們都醒來了，我們伸伸懶腰，張開我們的手指活動一下，搖擺我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動我們的小尾巴，上下跳跳，動動我們的小腳（抓獵物的時候要反應(yīng)快）。

（2）現(xiàn)在我們肚子餓了要去找尋食物，但是我們動身之前，媽媽要告知你們，等會要經(jīng)過獨(dú)木橋，穿越樹林、鉆過山洞，所以你們肯定要跟緊，留意平安。

2、嬉戲獅子捕獵。

（1）獅子們剛才我們經(jīng)過了那么多的地方，在路途中發(fā)覺有許多獵物，哇！我們有好多的獵物吃了?？墒悄銈兛辞懊嬗袟l河，所以我們先來學(xué)習(xí)跳動的本事。老師示范動作（兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡）。個別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)（依據(jù)不同程度設(shè)計寬度）。

（2）那獅子是怎樣捕獵的，誰來做做看（引導(dǎo)幼兒個別嘗試）不過我們動身之前，媽媽告知你們怎樣能更好的`捕獲獵物，當(dāng)你發(fā)覺有獵物在前方的時候，先別焦急，先靜靜的漸漸的靠近它，等它不留意的時候，跳過這條河流，然后伸出爪子就立刻抓住它，再抓緊跳過河流跑回來放到獵物匡里。（老師示范動作，幼兒跟學(xué)）好！那我們學(xué)好了本事就要動身咯！

（3）嬉戲其次遍（擴(kuò)寬河流的寬度，增加難度）依據(jù)幼兒在嬉戲中出現(xiàn)的問題，請做錯的小摯友出來示范并改正，請做正確的幼兒示范，再次梳理動作要點。

（4）嬉戲第三遍3、放松活動，慶祝成功哇！我們抓住了獵人家里的好多獵物快樂么？那我們好好慶祝一下吧?。úシ艢g快的音樂）好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧！

幼兒園小摯友綜合活動教案

幼兒一日生活活動中，發(fā)生許多許多的事情，有些很隨意地就過去了，而有些事情，只要老師把握住機(jī)會是很好的教化契機(jī)。

可見老師的rand教化在一日活動中重要作用，我想只要我們老師擅長捕獲，擅長指導(dǎo)，對造就幼兒視察本領(lǐng)、探究情欲等各方面都起著必需的催化劑的作用。

幼兒園小摯友綜合活動教案

設(shè)計思路：

幼兒在熟識故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感愛好的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動目標(biāo)：

1、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡潔的復(fù)述故事，學(xué)說主要的.對話。

3、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點分析：重點：在活動中體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

難點：簡潔復(fù)述故事并能說出主要對話。

活動打算：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動流程：回憶故事——共同講解并描述——表演故事。

活動指導(dǎo)：

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師：看這是什么？

講解并描述故事。

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）。

二、共同講解并描述。

師：小摯友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

老師旁白，引導(dǎo)小摯友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事。

師：下面我請小摯友來表演這個故事。

安排角色。

在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

延長：小摯友團(tuán)結(jié)起來力氣才是最大的，下面我們出去玩一個小摯友團(tuán)結(jié)起來才能玩的嬉戲。

幼兒園小摯友綜合活動教案

活動目標(biāo)：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手實力，初步駕馭繞毛線的基本技能。

3、能主動參加活動，體驗嬉戲和動手操作的樂趣。

活動打算：

1、各種色調(diào)、粗細(xì)的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的