蘇教版科學(xué)二年級下冊8

蘇教版科學(xué)二年級下冊8養(yǎng)螞蟻禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。《老子·五十八章》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！遂寧東辰榮興國際學(xué)校余慧【教材分析】本節(jié)課作為《土壤與生命》單元第二課，在第一課栽小蔥的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對土壤對植物的重要性有了一定的了解。土壤中有許多的小動物，本課將目光聚焦在平時生活中非常常見卻不那么起眼的螞蟻上，通過養(yǎng)螞蟻活動觀察在土壤中的活動通過孩子親眼看見，看見螞蟻在土壤中的家園來深化對土壤對螞蟻重要性的了解。本課由三個部分組成：1．捉螞蟻。2．觀察螞蟻在“土壤”中活動。3．通過觀察螞蟻在土壤中的活動以及軌跡，了解土壤對螞蟻的重要性。引領(lǐng)學(xué)生從表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐漸發(fā)現(xiàn)大自然中隱藏的科學(xué)奧秘?！緦W(xué)情分析】土壤中的螞蟻是學(xué)生日常生活中較熟悉的土壤里的小動物，但是卻沒對螞蟻有一個很深的了解，也不能明白到土壤對螞蟻的重要。本課通過對螞蟻在土壤中的活動進行觀察【教學(xué)目標(biāo)】1．觀察螞蟻在土壤中的活動。2．通過觀察螞蟻在土壤中的活動情況，了解土壤為螞蟻提供了生活條件，同時也為螞蟻提供了保護，也為螞蟻提供了食物的來源。3．通過對養(yǎng)螞蟻活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命、敬畏生命的意識?！窘虒W(xué)重點】通過觀察螞蟻在土壤中的活動情況，知道土壤為螞蟻提供了生活條件，同時也為螞蟻提供了保護，也為螞蟻提供了食物的來源。【教學(xué)難點】用凝膠模擬土壤，通過觀察螞蟻在螞蟻凝膠中的活動，螞蟻在土壤中的活動情況。從而認(rèn)識到土壤為螞蟻提供了生活條件，也為螞蟻提供了保護?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、廣口瓶、餅干屑、糖、螞蟻城堡。蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。學(xué)生材料：螞蟻凝膠、黑卡紙一張。蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、謎語引入1．今天，我們老師在花園里認(rèn)識了一個新朋友。你想不想知道它是誰？2．那你猜猜看：遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高路陡，只怕跌熱鍋里?！浵仯墼O(shè)計意圖：引入螞蟻，螞蟻隨處可見，通過螞蟻的特點引入螞蟻。引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物，關(guān)注身邊的科學(xué)］二、認(rèn)識螞蟻，如何才能找到螞蟻1．師:今天老師遇見了一只小螞蟻，它給我說它迷路了2．播放螞蟻錄音：我迷路了，你可以幫助我回到家里嗎？3．師：小螞蟻找不到自己的家了，它的爸爸媽媽得有多傷心啊。你愿意幫助小螞蟻找到它的家嗎？4．你知不知道小螞蟻的在哪里呢？（花園里，土壤里，地上……）（引導(dǎo)孩子們自己說出螞蟻的家在土壤里）5．播放螞蟻錄音：我記不得了，我的家好像在土壤里？6．師：它也記不得自己家是不是在土壤里了？那我們?nèi)セ▓@里去找一找還有沒有這只小螞蟻的小伙伴吧，看看它的家是否是在土壤里。7．播放錄音：小朋友們謝謝你們，我等待你們勝利的好消息。8．出示課題《養(yǎng)螞蟻》三、找螞蟻1．師：找到小螞蟻的小伙伴后需要把他們放入一個容器里。我們現(xiàn)在為小螞蟻準(zhǔn)備了一個盛放的容器——廣口瓶。這是我們科學(xué)做實驗專用的瓶子，這是玻璃制品，要注意要摔碎哦。2．師：我們只是暫時借用這些小伙伴來研究我們的問題，我們能不能傷害他？（培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的感情）3．師：下面我們來對小組進行分工。蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。4人為一組分組，確立小組長。明確小組分工：蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（1）小組長管理全小組成員（2）保管員負(fù)責(zé)保管廣口瓶（3）實驗員負(fù)責(zé)放入引誘使用的餅干屑和糖（4）匯報員負(fù)責(zé)觀察匯報4．師：我們?nèi)フ蚁禄锇橐袷乩蠋煹囊箢I(lǐng)取并保管好廣口瓶。在老師規(guī)定范圍找螞蟻。不能亂踩草坪。不傷害生命。我們一定要仔細(xì)觀察螞蟻的生活環(huán)境螞蟻。5．除此之外我們找螞蟻時需要注意什么（安靜、安全反復(fù)強調(diào)）6．帶學(xué)生到花園中找螞蟻（時間控制在10分鐘）。找螞蟻的過程：（教師可提前在場所放一些餅干屑和糖以及碎樹葉，以供學(xué)生觀察、找尋螞蟻）四，認(rèn)識到土壤對螞蟻的重要性1．帶回學(xué)生。2．師：我們剛剛找到了小螞蟻的小伙伴們，你是在哪里找到的螞呢？3．師：他們在什么呢？發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)學(xué)生思考糖和餅干屑的作用）（匯報員上臺匯報）4．師：我們剛剛在找小螞蟻的小伙伴的過程中發(fā)現(xiàn)它們都非常的勤勞的工作者，它們找到食物后有沒有立刻吃掉？那它們把這些東西搬運到哪里去呢？5．師：它們是把食物搬運回他們的家里里，你想知道螞蟻的家是什么樣的嗎？6．師：為了更好的觀察到螞蟻在土壤中的家，我們使用透明的螞蟻凝膠來模擬土壤，知道為什么嗎？（能夠直接看到螞蟻的家的樣子）7．師：我們現(xiàn)在需要的是將螞蟻放到凝膠里，我們剛剛在找螞蟻的過程中發(fā)現(xiàn)螞蟻生活在土壤里。這個地方是明亮的還是黑暗的呢？那如果我們需要用凝膠來模擬土壤，那我們是不是需要給小螞蟻創(chuàng)造一個黑暗的環(huán)境？現(xiàn)在每個小組老師裝備了一張黑色的卡紙，你可以怎樣用這張紙給小螞蟻創(chuàng)造一個黑暗的居住環(huán)境呢？（將黑紙罩在廣口瓶外部）8．指導(dǎo)學(xué)生在廣口瓶中撒糖、面包屑、枯枝、碎葉。蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。9．現(xiàn)在老師還準(zhǔn)備了一個沒有凝膠的瓶子，我們剛剛說凝膠用來模擬土壤，那么有了凝膠，相當(dāng)于這里沒有了——土壤，我們也放幾只螞蟻在這個空瓶子里，我們對比看看沒有了土壤螞蟻們會怎么樣吧！蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。10．師：老師今天準(zhǔn)備了一個螞蟻別墅——展示教具（提前撒好糖和餅干屑及枯樹葉）。我們一起來觀察一下螞蟻是怎么把食物拖進它的洞穴的（學(xué)生觀察）螞蟻在土壤里做什么呢？11．師：．你看見了什么？（對比兩個有無凝膠的瓶子）如果沒有了土壤螞蟻會怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考土壤對螞蟻的重要）12．螞蟻的洞穴錯綜復(fù)雜，土壤是螞蟻的家園，也是螞蟻的“倉庫”。為螞蟻提供了適合生存的環(huán)境。大自然沒有餅干，也沒有糖果，螞蟻們的食物來自于哪里？土壤既是他們的家園，也是他們的食物來源地。［設(shè)計意圖：螞蟻作為大自然中最典型的土壤中的小動物之一，在我們身邊極其常見，螞蟻的洞穴深藏在土地中，通過實驗教具將螞蟻的洞穴展現(xiàn)在孩子面前，讓他們感受到小小螞蟻大能量，擁有一座巨大的宮殿、領(lǐng)悟到大自然的神奇力量。也感悟到土壤對螞蟻的重要性］三、感情再升華1．師：現(xiàn)在我們終于幫小螞蟻找到了它的家。他的家就在我們所在的這些土壤里面。2．播放錄音：對了，我想起來了，我的家就在土壤里，謝謝你小朋友們。3．師：孩子們，你們真棒，幫助了小螞蟻找到了她的家，也知道了土壤對小螞蟻的重要性。它們是我們的朋友，我們不能傷害它們，我們要送他們回到自己的家園。小小的螞蟻螞蟻也有大大的能量，他是我們生物圈中不可或缺的一部分。4．螞蟻搬重物的視頻。［設(shè)計意圖：感情升華讓孩子們體會到生命的可貴，保護生活中的小動物。］【素材積累】蘇教版科學(xué)二年級下冊8全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨立解放。在近70年的漫長歲月里，經(jīng)過護法運動(1917年)、國民大革命(1924—1927年)、國共對立十年(1927—1937年)、抗日戰(zhàn)爭(19