小學四年級語文閱讀理解

小學四年級語文閱讀理解一、相濡以血幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血動物，已經(jīng)成為了這個荒島的霸主。然而令動物學家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個龐大的集團的呢？經(jīng)過長時間的深入觀察，探險者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至會把自己腹中的鮮血反芻個沒有進食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個荒島上持續(xù)了14年，而且還會持續(xù)更長時間。這個答案相信是很多人沒有想到的，因為我們通常認為，動物世界中一直奉行著弱肉強食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因為顛覆了“叢林法則”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動物無法做到的“相濡以沫”。人其實也是生活在一個個集體當中的，家庭、單位、國家、社會。而這一個個集體當中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會傷害自身利益。事實上，在一個集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因為這是一個集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。閱讀訓練填空?！跋噱σ匝边@個詞是由（）這個成語轉(zhuǎn)變而來的。二、選擇正確的讀音。鮮血（xuaxiě）奄(yǎnyān)奄一息處(chǔchù)于三、“這筆感情債”指的是什么？怎么還？四、為什么“相濡以血”是一種大智慧？五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）2、吸血蝙蝠援助同伴時是有順序的。（）3、文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。4、一個集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個集體必將走向敗落。（）六、對于“叢林法則”文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確（）A．以多取勝B.個體的自然生存C.大家并肩作戰(zhàn)。七、吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁?？㈡成全善良李文勇那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：“爸，傷口痛了吧？”“一點點吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了。”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓練一、填空。1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。3、“一直站著”還可以說是（）站著。二、寫出下列詞語的近義詞?？赐ǎ┩闯ǎ┍苊狻ǎ┤ⅰ败嚿显缇腿藵M為患”的意思是（）明：今天，詹妮呱呱哭著來到了人間；今天，詹妮在媽媽懷里吃奶；今天，詹妮會笑了；今天，詹妮發(fā)燒竟然達到38℃；今天，詹妮會喊爸爸媽媽了；今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園??據(jù)說，為了堅持不問斷地拍攝，露易絲很少離開女兒詹妮，萬不得已，她就請人（代帶）勞。20年間，她先后請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。平心而論，這些照片，從拍攝技術(shù)到畫面內(nèi)容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車的有90多張，躺著睡覺的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書的有140多張，打球的有90多張……（），就是這些平凡之至的照片轟動了整個美國，讓全世界為之感動，()它體現(xiàn)了露易絲對女兒詹妮永恒無私的愛。去年，露易絲因此被評為優(yōu)秀教師。永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對露易絲這種做法的崇高評價。露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認認真真做了，()一做就是20年。閱讀訓練一、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。1、非常平凡，沒有名氣。（）2、與別人不一樣，特殊。（）3、很多內(nèi)容都雷同，沒什么大差別。（）二、在文中括號里選擇正確的漢字。三、文中畫線句子主要表達的意思是什么（）A、告訴讀者她的經(jīng)歷B、讓讀者感受到她的不幸C、讓讀者感受到她的平凡四、人們對露易絲的行為是怎樣說的，請用橫線在文中畫出。五、從下面選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在文中括號里。不但，而且然而因為雖然，但是六、縮句。該鎮(zhèn)的教育主管部門為鎮(zhèn)里一位名不見傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽。七、我們?yōu)槲恼伦鲆粋€總結(jié)，你覺得下面哪句話是非常合適的？（）A．堅持下來是因為有一種偉大的愛。B．平凡的人也可以做出偉大的事來。C．好好愛自己的孩子，就是偉大的。㈤孝心無價畢淑敏我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血——我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師?我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的掛念，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但“孝”的天平上，它們等價。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。閱讀訓練一、根據(jù)意思寫出文中詞語。1、最高的位置，沒有能夠超過的。（）2、指人馬上就要死去了。（）3、出乎意料，想象不到。（）二、在第三自然段中找出下列詞語的反義詞。堅強——（）長久——（）善良——（）三、文中有兩個破折號，下面的說法哪個正確在其后面的括號里打“√”1、這兩個破折號的作用相同。（）2、這兩個破折號的作用不同。（）3、這兩個破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折。（）4、第二個破折號的作用是表示解釋說明。（）四、倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請用橫線畫出來。五、在第一自然段中找出一個反問句抄寫在下面，并把它變成陳述句。六、讀文章，理解文意后填空。1、作者認為一味求學的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的游子是（）。2、“世上有些東西可以彌補，有些東西無彌補?！本臀恼碌膬?nèi)容而言，無法彌補的是（）。3、倒數(shù)第三自然段采用了（）的修辭方法，運用（）的寫法，表現(xiàn)出“孝”是等價的。七、請仿照倒數(shù)第二段的寫法在下面寫幾句。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是，也許是，也許是，也許是。㈥撿磚頭思維郭永剛新東方學校被人們稱為“出國夢的制造者”，其創(chuàng)辦者俞敏洪也被譽為中國最富有的老師。而俞敏洪成功與其小時候他父親做的一件事不無關(guān)系。俞敏洪在博客中說，父親是個木工，常幫別人建房子，每次建完房子，他都會把別人廢棄不要的碎磚亂瓦撿回來?！熬枚弥壹以鹤永锒喑隽艘粋€亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我搞不清這一堆東西的用處。直到有一天，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來養(yǎng)在露天到處亂跑的豬和羊趕進小房子，再把院子打掃干凈，我家就有了全村人都羨慕的院子和豬舍?！备赣H向俞敏洪闡釋了做成一件事情的奧秘。此后做事時，俞敏洪一般都會問自己兩個問題：一是做這件事情的目標是什么，因為盲目做事情就像撿了一堆磚頭而不知道干什么一樣；第二個問題是需要多少努力才能夠把這件事情做成，也就是需要撿多少磚頭才能把房子造好。之后就要有足夠的耐心，因為磚頭不是一天就能撿夠的。“我生命中的三件事證明了這一思路的好處。”俞敏洪說，“第一件是我的高考，目標明確：要上大學。第一年第二年我都沒考上，第三年我終于考進了北大；第二件是我背單詞，目標明確：成為中國最好的英語詞匯老師之一。于是我開始一個一個單詞背，在背過的單詞不斷遺忘的痛苦中，父親撿磚頭的形象總能浮現(xiàn)在我眼前，最后我終于背下了兩三萬個單詞；第三件事是我做新東方，目標明確：要做成中國最好的英語培訓機構(gòu)之一。然后我就開始給學生上課，平均每天給學生上六到十個小時的課，很多老師倒下了或放棄了，我沒有放棄，到今天為止我還在努力著，并已經(jīng)看到了新東方這座房子能夠建好的希望?！遍喿x訓練寫出下列詞語的反義