六年級上冊語文第五單元《習(xí)作例文》教學(xué)課件

人教版語文六年級上冊課件習(xí)作例文授課課件一篇文章確定了中心意思，就像射箭有了靶子，登山有了目標(biāo)，夜航有了航燈一樣。如果一篇文章我們讀來讀去都不知道在講些什么，那么它一定不是一篇好文章，因為它沒有根。這個單元中的兩篇文章的根是什么？枝干是什么？交流平臺，總結(jié)方法結(jié)合課文，交流文章的中心意思以及文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。（以《夏天里的成長》與《盼》為例）《夏天里的成長》寫了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。作者是通過羅列具體的快速生長的事物，讓人感受到夏天確實是萬物迅速生長的季節(jié)。《盼》重點寫了“我”盼著能穿上新雨衣，作者通過具體的心理描寫、語言描寫及環(huán)境描寫等充分表達(dá)了“盼”的思想。以“樂”“美”“喜”等中心展開想象，圍繞中心意思寫一段話。1.圍繞中心意思從不同的方面或者選取不同的事例來寫。2.圍繞一個意思表達(dá)時要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。表達(dá)中心意思有什么方法？品讀習(xí)作例文《爸爸的計劃》，嘗試畫結(jié)構(gòu)圖首先羅列爸爸給每個人訂的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點。接著舉了兩個典型的事例，讓人印象深刻。最后十分具體地寫了爸爸為“我”制訂暑假計劃的事。圍繞“愛訂計劃”這一中心，作者列舉了哪些事例？品讀習(xí)作例文《小站》，嘗試畫結(jié)構(gòu)圖并明白《小站》的中心意思。首先寫小站的“小”，接著寫小站的環(huán)境之“美”，最后寫小站給旅客帶來了溫暖的春意。文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？初試身手，運用方法寫作文,三分在技巧,七分在選材。那么,我們該如何去選材呢？完成課本第80頁關(guān)于“戲迷爺爺”的練習(xí)，并想一想為什么這樣選。學(xué)習(xí)活動：圍繞“戲迷爺爺”這個中心意思，應(yīng)選擇和“戲”有關(guān)的材料。交流反饋：從不同的方面選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會使表達(dá)更有條理。交流反饋，總結(jié)方法。（1）材料和中心關(guān)系密切、能夠充分表達(dá)中心意思的，要多選。（2）材料和中心有關(guān)系，但關(guān)系并不十分密切的，也要選，但要少選。（3）材料和中心沒有關(guān)系，應(yīng)該堅決舍棄，不選。圍繞中心，精心選材1.以“好斗的公雞”為題，我們可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫呢？?（1）審題，確立中心意思，“好斗的公雞”這個題目已經(jīng)明確了中心意思。?（2）打開思路，選擇不同的事例或從不同的方面來寫。如：與同類公雞斗好斗的公雞

與貓、狗（其他動物）斗2.以“歡聲笑語滿校園”為題，我們可以從哪些事例或從哪些方面來寫呢？請以“忙碌的早晨”為題，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。