《帝堯鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)

《帝堯鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《帝堯鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！兜蹐蜩従方虒W(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入揭題1、學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？2、今天我們又要學(xué)習(xí)另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》讀題，并簡(jiǎn)單介紹堯帝。二、初讀課文1、畫(huà)出生字新字，借助拼音讀準(zhǔn)字音2、練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯(cuò)音，了解字義3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等三、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標(biāo)出課文一共分為幾個(gè)自然段。重點(diǎn)理解：1、讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂(yōu)的焦急心情。2、讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析，為百姓找水源。）3、讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法四、總結(jié)討論：1、你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)2、課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”課后延伸：你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。教后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字2、回憶課文主要講了一件什么事3、說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字1、認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話(huà)2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，邊?shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順3、同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法4、學(xué)生裝獨(dú)立書(shū)寫(xiě)三、詞語(yǔ)積累、運(yùn)用1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的`詞2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子四、小結(jié)：教后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、代、姓、些”等七個(gè)生字2、有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德3、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示《帝堯鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解堯是怎樣找到水源的，學(xué)習(xí)他留心觀察周?chē)挛?，積極思考，解決問(wèn)題。4、復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、讀懂課文，知道他從螞蟻那里得到的啟發(fā)。3、正確書(shū)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影教學(xué)方法：游戲法、講讀法、情境法教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入。大家聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)傳說(shuō)嗎？這節(jié)課就學(xué)其中的一個(gè)。二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀課文，找出生字多讀幾遍。3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生再自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。三、圖文結(jié)合，讀懂課文。1、指名讀第一自然段。2、你知道了什么？3、齊讀第二自然段。1、用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)“大旱”的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住“連續(xù)、只好、幾十”等的意思。3、指名讀第三自然段。4、堯從螞蟻身上得到什么啟示？5、他的想法對(duì)嗎？6、指導(dǎo)朗讀最后一自然段。7、討論：堯怎么會(huì)想到這個(gè)辦法。四、總結(jié)全文。1、課文主要講了一件什么事？文中最令你感動(dòng)的是什么？2、有感情地朗讀全文。3、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、鞏固全文，體會(huì)朗讀。1、分段開(kāi)火車(chē)讀課文。2、討論：你喜歡堯嗎？為什么？3、教師小結(jié)。二、識(shí)記生字，積累詞匯。1、抽讀本課生字卡片。2、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。3、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。4、出示詞語(yǔ)花籃（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到“花籃”中。（3）比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。三、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。2、分類(lèi)識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）獨(dú)體字：年（2）左右結(jié)構(gòu)：代沒(méi)活姓（3）上下結(jié)構(gòu)：些3、學(xué)生書(shū)空。4、教師板演示范。5、學(xué)生仿寫(xiě)。6、教師巡視指導(dǎo)。四、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：27帝堯鑿井遇到大旱————————————————喝到水了鑿井取水（從螞蟻身上得到啟發(fā)）著急————————————————高興《帝堯鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)3一.復(fù)習(xí)舊知有一群詞語(yǔ)寶寶聽(tīng)說(shuō)江老師今天又要帶小朋友認(rèn)識(shí)古代的的一位帝王，也想來(lái)做客。小朋友們，我們一起先和這些小客人打聲招呼吧！男女生比賽讀。及時(shí)評(píng)價(jià)！古代百姓大旱喝水挑水螞蟻洞底挖土按照取水二．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。1．你們真是一群熱心的小主人，那下面我們一起把今天的主角請(qǐng)出來(lái)吧！小手伸出來(lái)，板書(shū)課題，跟江老師一起讀課題！2．指名說(shuō):讀了課題,你知道鑿井什么意思嗎?(鑿地挖水井）3．設(shè)置懸念：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《堯帝鑿井》吧！小朋友自己先小聲讀讀一這篇課文,思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)做了一件什么事？相信讀了這篇課文后答案一定會(huì)出現(xiàn)在你們的心中。4.指名回答.(堯帝帶百姓鑿井挖水井)三．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)堯帝對(duì)百姓的關(guān)心。（一）1．你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子!我們班的同學(xué)不僅愛(ài)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題積極,課文還讀得特別好！不信,我們就找一個(gè)女生來(lái)讀讀第一自然段,其它小朋友邊聽(tīng)邊思考：這段講了堯是一個(gè)什么樣的人?2.師評(píng)價(jià).（表?yè)P(yáng)為主）3.指名反饋.(堯是帝王,他非常關(guān)心老百姓的生活)4.是呀,他是一位關(guān)心百姓生活的好帝王！孩子們，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛靠的就是一個(gè)好的帝王，這樣一個(gè)心里裝這百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜歡他呢？讓我們帶著對(duì)他喜愛(ài)的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀D1吧!指名讀(老師聽(tīng)到了你們很喜歡堯這位好帝王)(齊讀)這樣好的帝王真是百姓的福氣，再讓讓我們一起來(lái)讀讀吧。(二)1.師:這樣的一個(gè)好帝王,受到了老百姓們的喜愛(ài)，他和百姓們一起快樂(lè)地生活，可是有一次發(fā)生了一件令他非常發(fā)愁的事情，甚至連走路都在想辦法。聽(tīng)老師讀D2,邊聽(tīng)邊思考這個(gè)問(wèn)題：堯帝為什么事那么著急呢？2.指名回答。（天下大旱，連續(xù)幾年沒(méi)下一滴雨。老百姓吃水很困難）3．大旱是什么意思？（出示課件）指名解釋詞語(yǔ)。4．同學(xué)們，一個(gè)國(guó)家連續(xù)幾年都沒(méi)下雨了，小河也沒(méi)有水,地里也長(zhǎng)不出莊稼,樹(shù)木也都枯了,百姓為了喝一口水都要跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑，花很長(zhǎng)的時(shí)間，生活多么艱苦呀！作為一個(gè)關(guān)心老百姓的好帝王，他心里能不著急嗎？你能讀出堯帝心中的那份焦急嗎？注意要把“只好”兩個(gè)字重讀,這樣我們就能感受到老百姓面對(duì)生活的這種無(wú)奈的心情.指名讀D2。（評(píng)價(jià)，你真是一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好帝王！誰(shuí)比他更愛(ài)國(guó)愛(ài)民？老師聽(tīng)出你心中的那份著急了。）（三）1．這一天呀，堯帝又在路上低頭思考解決問(wèn)題的辦法，他忽然看見(jiàn)了什么？這時(shí)，他想到了什么？下面我們請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)讀一讀D３．４，小朋友邊聽(tīng)邊思考這些問(wèn)題。評(píng)價(jià)。2．小朋友看到Ｄ３．想一想這一天，堯帝又在路上低頭思考解決問(wèn)題的辦法，他忽然看見(jiàn)了什么？指名反饋。（螞蟻）看到螞蟻他想到了什么？（出示句子）螞蟻生活需要什么？（水）出示句子，“？”重點(diǎn)講解，讀出問(wèn)得意思。這么旱的.天，螞蟻想活下來(lái)，它的洞底一定會(huì)有什么？同學(xué)們，誰(shuí)敢嘗試一下讀讀這句話(huà)？（老師覺(jué)得你這個(gè)帝王認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，你能教教大家讀讀這句話(huà)嗎？）讓我們一起讀讀這句段話(huà)吧。3．堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢？那個(gè)聰明的小朋友也來(lái)挑戰(zhàn)一下這個(gè)問(wèn)題。（找百姓來(lái)挖）（恭喜你挑戰(zhàn)成功）4．挖到一人多深的時(shí)侯，土有變化嗎？說(shuō)完整的一句話(huà)。（挖到一人多深的時(shí)侯，土已經(jīng)是濕漉漉的了。）濕漉漉的說(shuō)明什么？（已經(jīng)快見(jiàn)到水了）你能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)嗎？指名回答。5．堯帝帶領(lǐng)著百姓們繼續(xù)挖井，結(jié)果怎么樣呢？挖到水了嗎？從那個(gè)句子看出來(lái)的？（挖了一會(huì)，果然挖出水來(lái)了。）“果然”是什么意思？（確實(shí)，真的）你能用“果然”說(shuō)句話(huà)嗎？想象一下，當(dāng)堯帝看到水，百姓看到水的那一刻，大家會(huì)有一種什么表現(xiàn)出呢？（高興的具體表現(xiàn)，生隨機(jī)發(fā)揮，適時(shí)點(diǎn)撥）你能帶著高興的語(yǔ)氣讀讀第４自然段嗎？（男女生比一比）看誰(shuí)干旱后見(jiàn)到水最為之興奮？選代表來(lái)評(píng)評(píng)自己讀得好嗎？為什么？（好！加笑臉）（四）1．堯帝帶領(lǐng)百姓們挖井取水，你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？我們一起再次齊讀最后一自然段，找找這個(gè)問(wèn)題的答案。（齊讀）指名反饋。（好，從此，人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了。）2．是呀！從此，人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了。3．同學(xué)們，你們?cè)傧胍幌?，堯?yàn)槭裁茨苷业剿?？（堯善于觀察，動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。所以能從螞蟻身上得到了啟發(fā)。）4．他從螞蟻身上得到了什么啟發(fā)？（堯看到螞蟻，想到螞蟻在大旱天能活下來(lái)，它的洞底下一定有水源。于是，他叫百姓沿著螞蟻的洞挖下去，終于挖到水。）5．你能來(lái)夸夸堯這個(gè)帝王嗎？（聰明，善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）我們也要做個(gè)......四．指導(dǎo)寫(xiě)字。１．聽(tīng)到你們的夸張，堯帝很高興，開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝孩子們！為了表示感謝，我送你們一件禮物，想要嗎？”大家看，這是什么禮物呀？（生字寶寶：）２．板書(shū)字音。跟讀。３．我們把字寶寶送回家吧！指名學(xué)生說(shuō)筆順