2024屆江西省贛州市興國縣八年級物理第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2024屆江西省贛州市興國縣八年級物理第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草一、選擇題A.物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比B.物質(zhì)的比熱，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比C.物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比D.物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān)A.書包的背帶較寬，是為了增大壓強B.用吸管喝飲料，利用了大氣壓強C.攔河大壩修成上窄下寬，利用了連通器原理D.起風(fēng)時，?？匆娢輧?nèi)的窗簾飄向窗外，這是因為窗外空氣流速大，壓強大3.懸浮在水中的潛水艇排出水艙中的一部分水后，潛水艇將A.下沉B.上浮C.仍懸浮在水中D.先下沉后上浮4.下表是幾種物質(zhì)的密度(常溫常壓下),以下分析正確的是()0℃、1標準大氣壓下部分物質(zhì)的密度/kg·m3水冰酒精鋁銅煤油A.液體的密度均小于固體的密度B.一定質(zhì)量的水凝固成冰后，體積變小C.鋁的質(zhì)量與體積的比值是冰的3倍使物塊M最終可以向左勻速直線運動的方案是(滑輪的摩擦不計)()10.下圖是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式(不計機械重和摩擦),其中所需動力最小的是()A.人走路被石頭絆倒會向前傾倒B.在水平操場上滾動的足球，最終要停下來C.錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上D.子彈從槍膛里射出后，雖不受火藥的推動，但仍然向前運動二、填空題新手上路多多關(guān)照B.跟車請自覺關(guān)閉遠光燈別滴滴越滴越慢別滴滴越滴越慢越滴越慢!D.注意剎車保摩托車乙相同路程(1)潛水器潛入水面后，在下潛過程中受到海水的浮力.,海水對它的壓強 (選填：不變、變大或變小)(3)該潛水器空載浮在海面時，受到的浮力多大?排開海水的體積約為多大 ?(4)潛水器返回母船時，利用母船艉部起吊裝置將潛水器緩緩吊上母船甲板。若潛水器在海面上被吊起的過程中，起吊裝置的機械效率為80%,潛水器勻速豎直上升速度為0.2m/s,則起吊裝置在1min內(nèi)的總功為多少?起吊裝置的功率為多大 16.如圖所示，將長為1.5m的輕質(zhì)木棒平放在水平方形臺面上，左、右兩端點分別為A、B,它們距臺面邊緣處的距離均為0.3m。在A端掛一個重為15N的物體，在B端掛上另一個物體，若要使木棒右端B下沉，B端掛的物體至少應(yīng)大于(_)N。若B端掛上物體G后，要使木棒仍在水平臺面上靜止，那么,物體G的取值范圍為 實驗次數(shù)π14263444CB(1)在實驗中，測繩端拉力F時，應(yīng)盡量豎直向上拉動彈簧測力計且在(2)第1次實驗測得的機械效率為.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(3)分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用圖做的；第4次實驗是用 88A丙(棉布表面)切去物塊A的一半乙(木板表面)甲(木板表面)丁(木板表面)AA(1)實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做運動，根據(jù)_條件可A.汽車在結(jié)冰的路面上行駛，在車輪上纏繞鐵鏈B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字C.移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木(3)小明在進行乙圖中實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力F戊(4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是(選填“正確”或“錯誤”)的，理由是_。19.(8分)現(xiàn)有兩只相同的燒杯A和B,分別盛有體積相同的水和酒精，小紅用壓強BA甲BA乙(1)若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差變化都很(選填“大”或“小”)。小紅把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中(2)如圖甲所示，小紅先后將調(diào)節(jié)好的壓強計的探頭浸入兩種液體中。她發(fā)現(xiàn)B中U形管兩側(cè)液面的高度差較大，于是認為圖甲B杯子中是水。她的結(jié)論是(選填“可靠”或“不可靠”)的，你判斷的理由是壓強計的探頭分別在兩種液體中的深度 (選填“相同”或“不相同”)。(3)小紅在實驗中通過比較U形管兩邊的液面高度差來比較液體壓強的大小，這種實驗方法叫做。此外，本實驗還用到的實驗方法是(4)小華用自己改裝并調(diào)試好的壓強計進行實驗，如圖乙所示，將壓強計兩個探頭分相平，發(fā)現(xiàn)此時B中的探頭所在的液體深度更大，從而判斷出圖乙中裝水的杯子是 20.(8分)如圖為自行車手閘，OAB是一個剎車杠桿，圖中畫出了所受阻力F?的示意圖，請在圖中標出支點O、并畫出杠桿OAB所受動力F?的示意圖及動力臂li.21.(8分)請畫出圖中漂浮的木球的受力示意圖。22.(10分)2016底以來，共享單車火遍大江南北，如圖，小健同學(xué)騎著共享單車，在一段平直的公路上勻速行駛了300m,用時1min,若自行車的質(zhì)量為20kg,受到的阻力為20N,與地面的總接觸面積為3×10~m2,小健的質(zhì)量為55kg.求：23.(12分)港珠澳大橋是迄今世界最長的跨海大橋。2017年5月2日，由中國自主建【解題分析】A.水銀是液體，但它的密度比銅和鋁的密度都大，故該選項說法不正確；C.鋁的密度是冰密度的3倍，體積相同的鋁和冰，由公式m=pV知，鋁的質(zhì)量是冰D.質(zhì)量相同的銅和鋁，銅的密度大于鋁的密度，根據(jù)公式可知鋁的體積大于銅的體積，故該選項說法不正確.【解題分析】密度計的原理是阿基米德原理和物體的浮沉條件.因為密度計在待測液體中都是漂浮，【解題分析】【解題分析】一層樓的高度約為3m,則對一桶水做的功為：W=Gh=mgh=20kg×10N/kg×3m=【解題分析】拉力等于砝碼重力1N,右盤中放200g的砝碼相當(dāng)于向右受拉力等于砝碼重力2N,根據(jù)力的平衡，M還受到向左的1N的摩擦力，即物體和桌面間的摩擦力1N。如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運動，這時物體和桌面間也有1N的摩擦力，方向是向右的，這時向右的合力為3N,所以各左的合力也應(yīng)為3N,已有拉力1N,還需拉力2N,所以需要在左盤加200g的砝碼?！窘忸}分析】把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，餐具【解題分析】見所需動力最小的是D.【解題分析】【題目詳解】B、在水平操場上滾動的足球，最終停下來，這是由于受到阻力的作用，即說明【解題分析】較慢，提醒其他汽車駕駛員注意，減少交通事故的發(fā)生，與慣性無關(guān)，故A不符合題D.“注意剎車保持車距”在汽車行駛過程中可能會隨時緊急剎車或行害，故D符合題意?！窘忸}分析】【解題分析】第二空.下潛過程中深度不斷增加，由液體壓強公式p=pgh可知，壓強增大；第三空.水面下40m處受到的壓強為：5第四空.因為漂浮，所以浮力等于重力為：Fg=G=mg=24?10kg?10N/kg=2.4?101;第五空.排開海水的體積約為：第六空.有用功為：66第七空.起吊裝置的功率為：【解題分析】【解題分析】第一空.若要使木棒右端下沉，則此時木棒與臺面右側(cè)邊緣接觸點為支點，第二空.由上可知，G的最大值為60N;則G的取值范圍為.3.75N—60N【解題分析】(1)在實驗中，測繩端拉力F時，應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程由表格中數(shù)據(jù)知，h=0.1m,s=0.3m,可知由3段繩子承擔(dān)物重，所以：(3)第二次實驗，h=0.1m,s=0.3m,可知由3段繩子承擔(dān)物重，而被提升的物重為6N,第4次實驗，h=0.2m,s=1.0m,可知由5段繩子承擔(dān)物重，而被提升的物重為4N,所(4)第1、2次實驗數(shù)據(jù)，使用同一滑輪組，被提升的物重越大，機械效率越高，可知第1、3次實驗數(shù)據(jù)，使用不同的滑輪組，動滑輪個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低，可知使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑(5)第3、4次實驗數(shù)據(jù)，使用同一滑輪組提升相同的物重，物體被提升的高度不同，機械效率相同，可知滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān).18、勻速直線二力平衡乙B0.25變大錯誤沒有控制壓力一定【解題分析】[4]A.汽車在結(jié)冰的路面上行駛，在車輪上纏繞鐵鏈，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力；故A不符合題意；B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字，通過增大壓力增大摩擦力，故B符合題意；壓力為2N時，摩擦力為0.5N;作用在物體表面的壓力為4N時，摩擦力為1N;作用在物體表面的壓力為6N時，摩擦力為1.5N;19、小相平不可靠不相同轉(zhuǎn)換法控制變量法A【解題分析】[2]液體壓強計就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強的，把調(diào)節(jié)好[4]由于金屬盒的浸沒深度不同，所以B杯中是水的結(jié)論不可靠，要想用壓強計將它們根據(jù)p=pgh得到，在壓強相同的情況下p與h成反比，即深度深的液體密度小，深度【解題分析】已知OAB是一個剎車杠桿，圖中畫出了所受阻力F?的方向，根據(jù)杠桿平衡條件可知，動力的方向向上，作用點在AB中間，杠桿