2019年教師招聘試題

2012年教師招聘考試一、單項選擇題（本大題共20小題,每題2分,共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）

1.中國古代就有"不憤不啟,不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說,提出這一思想的是（）

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A.道德品質B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學記》中提出的"道而弗牽,強而弗抑,開而弗達",體現了教學的（）

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則

4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.練習復習D.考試

5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念,良好的教育能力,還要求具有一定的（）

A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）

A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程D.實踐性課程

8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）

A.專政型B.指導型C.民主型D.溺愛型

9.信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.一B.二C.三D.四

10.校風是學校中物質文化,制度文化和以下哪種文化的統一體？（）

A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學業(yè)評價是指根據測驗分數、觀察和報告,對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

A.判斷B.診斷C.評定D.評分

12.當前,我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質教育D.心理健康教育

13.教學過程是一種特殊的認識過程,其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識

14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）

A.個性化B.教育技術的現代化C.個別化D.教育權利的平等化

15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）

A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用

16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系,全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B.現實發(fā)展與未來發(fā)展的關系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質的和諧發(fā)展

C.教育與生產勞動相結合D.教育理論與實踐相結合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）

A.名譽權B.人身自由權C.受教育權D.人格尊嚴權

20.個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性二、填空題（本大題共16個小題,20個空,每空1分,共20分）把答案填在題中的橫線上,錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質的根本因素是___政治經濟制度___。

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中,生理和心理不斷向積極方面變化的過程,稱之為____個體身心發(fā)展___。

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統稱為教師的____人格特征___。

24.學生的學習要以間接經驗為主,以直接經驗為___基礎____。

25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和___行____。

26.1939年,蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以___馬克思主義____理論指導編寫《教育學》。

27.在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有：____個別授課制___、___班級授課制____、分組教學和道爾頓制等。

28.在德育的模式中,同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作___道德兩難問題____。

29.班級管理的主要模式有：___常規(guī)管理____、平行管理、___民主管理____、和目標管理。

30.主張"有教無類"的古代教育家是____孔子___。

31.被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在___少年期（高中）____階段。

32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是____蘇格拉底___。

33.班主任是班級建設的設計者,是班組組織的領導者,又是班組人際關系的___藝術家____。

34.發(fā)展個性是教育的理想,進行個性教育是教育的___本質____和真諦。

35.教學過程中領會知識,包括使學生___感知____教材和____理解___教材。

36.師生關系在人格上是___民主平等____的關系,在社會道德上是___相互促進____的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題,每小題6分,共30分）

37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育,尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值；（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.教學的主要作用有哪些？（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分,又是教育的基本途徑。

39.簡述我國中學德育的基本原則。（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.對于大多數心理健康的學生而言,心理健康教育的目標是什么？（1）針對大多數心理健康的學生而言,心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質,預防心理障礙的發(fā)生,促進學生心理機能,人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學生而言,心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙,預防心理疾病的發(fā)生,提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數有心理疾病的學生,進行心理咨詢與治療。

41.班集體對學生的教育作用表現在哪些方面？（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題（本題共1小題,共10分）

42.聯系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯系實際的原則

1、理論聯系實際原則的定義：

理論聯系實際原則,是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯系實際原則的基本要求是：

（1）書本知識的教學要注重聯系實際。

（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。

（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。

（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。一、選擇題：本大題共20個小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的,把所選項前的字母填在括號內。

1.狹義的教育制度是指（）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度

2.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經濟學

3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）

A.教育必須為無產階級政治服務,必須與生產勞動相結合B.教育必須為階級斗爭服務,必須與生產勞動相結合

C.教育必須為階級斗爭服務,必須與工農業(yè)生產相結合D.教育必須為無產階級政治服務,必須與社會實踐相結合

4.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）

A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的（）A.目的B.內容C.方法D.功能

6.我國頒布的第一個現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

7.學生在教師指導下,運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）

A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領導者,在教育過程中起（）A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用

9.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性,應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸

10."學而時習之"的主張說明教學應遵循的原則是（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則

11."足智多謀,隨機應變"是思維的（）A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

12.看書時,用紅色筆劃出重點,便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下,引起感受性起伏變化的現象是（）

A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響

14.腦神經屬于下列哪一類神經？（）A.交感神經B.副交感神經C.中樞神經D.周圍神經

15.有預定目的,用專門方法的識記是（）A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記

16.長系列的材料,中間部分記憶的效果差,兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）

A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重

17.遺傳素質是能力發(fā)展的（）A.動力系統B.自然前提C.心理基礎D.核心成分

18.年齡智商的公式是（）A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×100

19.人的認識的傾向性是（）A.興趣B.需要C.動機D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）

A.現實與人B.人與人C.現實與人的需要D.生理與心理需要二、填空題：本大題共18個小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實現我國教育目的的根本途徑是___教育___與___生產勞動___相結合。

22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和___私學___兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是___教會___教育和騎士教育。

23.兩種對立的教學方法體系是___啟發(fā)式___和___注入式___。

24.根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是___學科課程標準___。教學的基本組織形式是___班級授課制___（或課堂教學）。

25.課的類型大致分為___單一___課和___綜合___課兩大類。

26.教學是___教師教___和___學生學___共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。

27.在學校教育過程中,學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現是自覺性、___獨立性___、____創(chuàng)造性__。

28.三結合教育一般是指學校、___家庭___和___社會___的三結合教育。

29.班主任工作的基本任務是帶好班級,__教好學生____。班主任有效地進行工作的前提和基礎是___研究和了解學生___。

30.人最原始（或基本）的情緒有快樂、__悲哀____、___憤怒___和恐懼。

31.人的認識過程包括感知、___記憶___、___思維___和想象。

32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、___方位知覺___和___深度知覺___。

33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、___歸屬和愛___、___自我實現___等五個層次。

34.意志行動的心理過程一般包括__采取決定（制定計劃）____和___采取行動（執(zhí)行決定）___兩個階段。

35.直接興趣與引起___無意 ___注意有密切關系；間接興趣與引起___有意___注意有密切關系。

36.成敗歸因的兩個維度是___穩(wěn)定性和控制性（內外部）___,四個方面因素是能力、___努力___、運氣和___任務難度___。

37.自由聯想與___疏導宣泄___是___精神分析___治療的基本方法。

38.原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先___展開___,以后再___壓縮___。

三、簡答題：本大題共4個小題,39~46每小題6分,共48分。

39.說明教育與生產力的關系。（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。

（2）教育對生產力的促進作用（教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段）。

40.教師如何備好課？教師備好課應做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書,閱讀有關參考書。

（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量,興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。

（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上,考慮如何把教材傳授給學生,其中包括如何組織教材,如何確定教法等問題。

在做好上述三項工作基礎上,要編制出三個計劃是：（1）學期（或學年）教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。

41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？（1）比較系統的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。42.德育的任務有哪些？（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。

（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。

（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。43.人的思維分哪些種類？（1）根據憑借物或形態(tài)不同可分：動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據是否遵循邏輯規(guī)律可分：分析思維與直覺思維（3）根據思維過程指向性與答題目標不同分：集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維44.學生良好興趣品質應具備哪些特點？良好興趣品質應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性

（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性

45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現相似性和數學推理等操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等

46.知覺有哪些基本特性？知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性

四、論述題：本大題共2個小題,每題13分,共26分。

47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統一的教學規(guī)律。(1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力,即認識客觀事物的基本能力,是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題,在近代教育史上,形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張,教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式,知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數學、邏輯學等,認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主張,教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識,至于學生的認識能力則無須特別訓練,學校的課程設置應當偏重自然學科、現代語言等,認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統一性質,因而其主張都是片面的（3）在教學過程中,學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握,因為知識是學生進行認識活動的工具,他們只能根據已有的知識去認識世界,接受尚未掌握的知識,解決面臨的問題,并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是,知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標,并有計劃地去加以實現；傳授和學習的必須是系統的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動,真正理解知識并將知識運用到實際中去,解決問題,這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。

知識是發(fā)展智力的條件和基礎,智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中,掌握知識與發(fā)展智力是統一的,教師必須同時完成兩個方面的任務。（4）聯系實際。

48.怎樣培養(yǎng)學生的良好性格一、選擇題：每小題2分,共40分。

（1）加強政治思想教育,培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；

（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體,形成良好班風與校風,提進學生良好性格的形成；

（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。一、選擇題：本大題共20個小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在括號內。

1.西方最早的教育著作《論演說的教育》,其作者是（）A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

2,近代最早一部系統論述教育問題的專著是（）

A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》

3."現代教育派"的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯

4.教學的基本組織形式（）A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現場教學

5.我國實行的第一個現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制

6.在教育目的問題上,法國教育家盧梭的主張體現了（）

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想

7.決定教育性質的因素是（）A.生產力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經濟制度D.民族文化傳統

8.只要人類社會存在,就一定有教育,這說明教育具有（）A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性

9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業(yè)11."強、平衡、不靈活"的神經類型與下列哪種氣質類型對應（）A.多血質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環(huán)節(jié)？（）A.開端B.中間C.終端D.外部

13.識記過的內容,因消退原因,完全不能再認或回憶是（）A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘

14."入芝蘭之室,久聞不知其香"是（）A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（）A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合

16.注意的兩個最基本的特點是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

17."一題多解,演繹推理"是（）A.再現思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)散思維

18."先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"是下列哪種情感？（）A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標,二選一的沖突是（）

A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突

20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）

A.無條件反射B.本能的行為C.第一信號的條件反射D.第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18個小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育科學體系中的基礎學科是__教育學____。蘇聯的一些政治家和教育家中,以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬___凱洛夫___。

22.班主任的基本任務是___帶好班級___、教好學生。狹義教育一般是指___學校教育___。

23.實現人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與____生產勞動__相結合。體育是以___身體___活動為基礎內容,促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

24.學生既是教育的對象（客體）,又是___自我教育___和__發(fā)展____的主體。

25.廣義的教育制度是指___國民教育___制度,狹義的教育制度是指___學校教育制度___制度。

26.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、___了解和研究學生___和___設計教法___。

27.德育過程是由___教育者___、__受教育者____、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。

28.課外校外教育具有___自覺性___、___靈活性___和實踐性等基本特點。

29.班主任工作的總結一般分為__全面____總結和___專題___總結。

30.道德感是受____社會__制約的,在階級社會中具有鮮明的__階級____的特點。

31.知覺的基本特性有選擇性___整體性___、___理解性___和恒常性。

32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的進程有___不均衡___有__先快后慢____的特點。

33.美國心理學家基爾福特提出了智力的___三維結構___說,認為每一個智力因素都包括內容、___操作___、產品三個維度的立方體。

34.氣質類型通常被分成多血質、___膽汁質___、___粘液質___和抑郁質四種典型類型,但混合類型的人居多。35.心理過程包括認識、___情緒情感___和___意志___。

36.青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和___不穩(wěn)定___的學習動機,向__自覺穩(wěn)定____的學習動機轉化。

37.智力活動與操作活動的結構主要指構成要素___執(zhí)行順序___和___執(zhí)行要求___。

38.當事人中心療法的技術主要強調三條：即真誠、___同感___和__尊重____。

三、簡答題：本大題共8個個題,39~46每小題6分,共48分。

39.一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？（1）堅定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；

（4）集體協作的精神；（5）嚴格要求自己,為人師表。

40.我國學校德育應遵循哪些原則？（1）社會主義方向性原則；

（2）從學生實際出發(fā)原則；

（3）知行統一原則；

（4）集體教育與個別教育相結合原則；

（5）正面教育與紀律約束相結合原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；

（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

41.談談教育與政治經濟制度的關系。（1）政治經濟制度對教育的制約作用（政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育的權利）。

（2）教育對社會政治經濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經濟制度,教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務,教育對社會政治經濟制度不起決定作用）：

42.課外校外教育的主要要求是什么？（1）要有明確的目的；（2）活動內容要豐富多彩,形式要多樣化,要富于吸引力；

（3）發(fā)揮學生的積極性,主動性并使之與教師的指導相結合。

43.簡述個性的-般特點。（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；

（4）共同性與個別差異性（5）他律（外控）與自律（內按）性。

44.人的注意可分為哪些種類？人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的,也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的,便不經意志努力就能維持的注意（2分）。

45.簡述心理咨詢的基本步驟。心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結束咨詢（1分）。

46.什么是需要？需要分為哪些種類？需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映,它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）

需要的種類根據起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據指向對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2分）。

四、論述題：本大題共2個小題,每個小題13,共26分。

47.論述教學過程中學生的認識規(guī)律。（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先,教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經驗來實現的；其次,借助間接經驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識,還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎,因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。（4分）

（2）學生在教學過程中的認識主要表現為以下四個互相聯系的階段：感知教材,形成表象；理解教材,形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3）聯系實際。（5分）48.解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。（4分）

影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。一、選擇題：本大題共20個小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在括號內。

1.世界上最早的教育文獻是我國的（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》

2.教育"生物起源論"的代表人物是（）A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾

3.教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律,應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸

4.在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想

5.廣義的教育制度是指（）A.學校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度

6.在下列主張中,比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是（）A.學不躐等B.各因其材C.開而弗達D.溫故而知新

7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素,對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）

A.品德評價法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

8.尊重信任學生是教師的（）A.知識素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務之一

9.在教學計劃和教學大綱之外,利用課余時間,對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）

A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育

10.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.成績評定11.心理現象就其產生方式是（）A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

12,下列選項中哪種是一般能力？（）A.觀察力B.曲調感C.節(jié)奏感D.色調感

13.狼孩的心理障礙主要原因是（）A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激

14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質B.性格C.能力D.興趣

15.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙

16.注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性？（）A.廣度B.強度C.時間D.空間

17.直觀時運用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質與非本質特征

18."人逢喜事精神爽"是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境B.激情C.應激D.熱情

19.個性結構的核心成分是（）A.能力B.氣質C.性格D.興趣

20.聽覺中樞位于（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉

二、填空題：本大題共18個小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育學是研究教育現象及其___教育規(guī)律___科學。近代最早一部系統論述教育問題的專著是___學記___。

22.馬克思主義認為,教育起源于人類特有的__生產勞動____。歐洲奴隸社會曾出現過的兩種教育體系是斯巴達教育和___雅典___教育。

23.我國頒布的第一個現代學制是___壬寅___學制,我國實行的第一個現代學制是___癸卯___學制。

24.我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的___勞動后備力量___和為高一級學校輸送____合格新生__。

25.學生既是教育的___對象___,又是自我教育和發(fā)展的__主體____。

26.教師的根本任務是___教書育人___。教師在教育過程中起___主導___作用。

27.教學的基本組織形式是___班級授課制___,特殊形式是___個別授課制___。

28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的___道德要求___與受教育者已有___品德基礎___的矛盾。

29.課外校外教育的組織形式有___集體___活動、___小組___活動、個人活動。

30."望梅止渴"屬于____第一__信號系統的條件反射,"談虎色變"屬于___第二信號系統___的條件反射。

31.思維的基本形式是概念__判斷____、___推理___。

32.注意的品質特征有注意廣度___注意的穩(wěn)定___、___注意的分配___注意轉移等。

33.感覺閾限可分為___絕對感覺閾限___與___差別感覺閾限___兩種。

34.神經系統的活潑型與___多血質___,安靜型與___粘液質___氣質類型相對應。

35.智力的核心成分是__抽象邏輯能力____,智力的高級表現是___創(chuàng)造能力___。

36.耶克斯-多德森定律表明：動機水平___中等___,最有利于激發(fā)___學習動機___。

37.智力技能的特點有：動作對象的___觀念性___,動作進行的___內隱性___,動作結構的___簡縮性___。

38.1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、____心理__和___社會適應___等幾方面

三、簡答題：本大題共8個小題,每小題6分,共48分。

39.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境,它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材,這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程,又是有計劃的、全面的、系統的影響過程,它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由經過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）

（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式,使青少年兒童集中精力受教育,適合青少年兒童身心特點,適合時代的要求,有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）

40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？（1）確立班集體的奮斗目標。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（4）組織多樣的教育活動。

41.教學過程有哪些基本規(guī)律？（1）間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律。（1.5分）