幸福拍手歌2課件

幸福拍手歌說課稿四年級上冊說課流程說教材學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)說教法說學(xué)法說唱歌環(huán)節(jié)說教材 《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，又名《假如幸福的話就拍拍手吧》。歌曲是一首弱起小節(jié)的歌曲。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌的主要特點(diǎn)。連續(xù)的附點(diǎn)音符使用給人以活潑稚氣、跳躍的感覺，原歌詞共有四段教材中只顯示了三段歌詞。給學(xué)生留下了充分創(chuàng)編歌詞的空間。歌詞的第一、第二樂句，句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四句密切相連，最后也空出兩拍做動作，所以這首歌非常適合表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)教唱這首歌的難點(diǎn)，主要是連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了：1、附點(diǎn)八分音符2、突破難點(diǎn)：連續(xù)的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏3、做游戲：做騎馬動作并讀連續(xù)的附點(diǎn)八分節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊）說教法在教學(xué)過程中運(yùn)用可情景導(dǎo)入法、談話法、示范法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分利用生動形象的教師語言和肢體語言。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。說學(xué)法在學(xué)唱歌曲時(shí)運(yùn)用了自學(xué)方法（如：模唱法）在歌曲教唱難句時(shí)用聽唱法的分句都唱法。在創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈動作時(shí)用了小組合作的學(xué)習(xí)方法。本課最后一環(huán)節(jié)采用了展示法。說教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，師生問好。導(dǎo)入認(rèn)識附點(diǎn)八分音符學(xué)唱歌曲1、播放視頻2、歌曲介紹3、教師范唱4、學(xué)唱歌譜5、教師彈琴學(xué)生模唱6、齊唱7、采用不同形式演唱歌曲創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作音樂大舞臺什么是幸福？誰能和大家分享一下你的幸福？幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？請欣賞：幸福拍手歌節(jié)奏訓(xùn)練：

1234123412341234

．5.5．．2．23ＸＸ2．22．21．2．3233．33．3幸福拍手歌1=G4/41．12ＸＸ1．11．15.5．．5.5．．7．1．1如果感到幸福你就拍拍手，(拍手)如果2如果感到幸福你就跺跺腳，(跺腳)如果3如果感到幸福你就拍拍肩，(拍肩)如果感到幸福你就拍拍手,(拍手)如果感到幸福就快快感到幸福你就跺跺腳,(跺腳)如果感到幸福就快快感到幸福你就拍拍肩,(拍肩)如果感到幸福就快快拍拍手喲看那大家都一起拍手。(拍手)跺跺腳喲看那大家都一起跺腳。(跺腳)拍拍肩喲看那大家都一起拍肩。(拍肩)3.24.4１7．1．2.12．7．5．．6．7．1ＸＸ(日)木村利人詞(日)有田憐曲陳永蓮譯配讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家

編一段歌詞唱一唱好嗎？

大家還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情？

動腦筋：我們一起創(chuàng)歌詞如果感到幸福你就（）如果感到幸福你就（）如果感到幸福你就快快（）那么大家都一起（）

5.拍拍肩6.揮揮手1.拍拍手2.跺跺腳3.伸伸腰4.摸摸耳《幸福拍手歌》大家一起唱