3.2工業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊(cè)

3.2工業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.2工業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自人教版（2019）高中地理必修第二冊(cè)，第3章第2節(jié)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”。該部分主要介紹了影響工業(yè)區(qū)位的因素及其變化。具體內(nèi)容包括：

1.工業(yè)區(qū)位因素：自然因素（地理位置、土地、水源等）、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、原料等）、技術(shù)因素（技術(shù)水平、信息、環(huán)境政策等）。

2.工業(yè)區(qū)位因素的變化：產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步、市場(chǎng)需求變化、環(huán)境政策調(diào)整等。

3.工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位因素的綜合影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

4.工業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)工業(yè)布局的影響：分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)布局的關(guān)系。

5.我國(guó)工業(yè)區(qū)位因素的變化及應(yīng)對(duì)策略：結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，分析工業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢(shì)，探討應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念，掌握影響工業(yè)區(qū)位的自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析具體實(shí)例，如我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的敏感度和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析并解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、就業(yè)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任感。

4.重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念、影響因素和分析方法。難點(diǎn)在于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體實(shí)例，如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等現(xiàn)象，以及如何理解工業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.教學(xué)策略：采用案例分析、小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的案例資料，如我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等，以及多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念：使學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位因素是指影響工業(yè)布局和生產(chǎn)的各種自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，而工業(yè)區(qū)位因素的變化則是指這些因素隨時(shí)間、空間的變化而產(chǎn)生的影響。

（2）影響工業(yè)區(qū)位的自然因素：通過(guò)具體案例，如我國(guó)的長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲等地區(qū)，分析地形、氣候、水源等自然因素對(duì)工業(yè)布局的影響。

（3）影響工業(yè)區(qū)位的經(jīng)濟(jì)因素：分析市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、交通、原料等經(jīng)濟(jì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響，并通過(guò)實(shí)例，如我國(guó)沿海地區(qū)的加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)因素在工業(yè)區(qū)位中的重要作用。

（4）影響工業(yè)區(qū)位的政策因素：介紹政府政策對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響，如稅收優(yōu)惠、土地使用權(quán)、環(huán)境政策等，并通過(guò)實(shí)例，如我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展，說(shuō)明政策因素在工業(yè)區(qū)位中的作用。

（5）工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析：通過(guò)具體案例，如我國(guó)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的布局，分析自然、經(jīng)濟(jì)、政策等因素的綜合影響，使學(xué)生掌握綜合分析工業(yè)區(qū)位的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念：學(xué)生可能難以理解工業(yè)區(qū)位因素的內(nèi)涵和工業(yè)區(qū)位因素變化的具體表現(xiàn)，需要通過(guò)實(shí)例和具體分析幫助學(xué)生理解。

（2）影響工業(yè)區(qū)位的自然因素：學(xué)生可能對(duì)地形、氣候、水源等自然因素對(duì)工業(yè)布局的影響缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠直觀地感受自然因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

（3）影響工業(yè)區(qū)位的經(jīng)濟(jì)因素：學(xué)生可能對(duì)市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、交通、原料等經(jīng)濟(jì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解經(jīng)濟(jì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

（4）影響工業(yè)區(qū)位的政策因素：學(xué)生可能對(duì)政府政策對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響缺乏深入的理解，需要通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生能夠深入地理解政策因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

（5）工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析：學(xué)生可能對(duì)自然、經(jīng)濟(jì)、政策等因素的綜合分析缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握綜合分析工業(yè)區(qū)位的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版（2019）高中地理必修第二冊(cè)，第3章第2節(jié)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括：

a.工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念圖示，幫助學(xué)生直觀理解概念。

b.我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變地圖，展示我國(guó)工業(yè)區(qū)位的變化過(guò)程。

c.產(chǎn)業(yè)升級(jí)的案例圖片，如從傳統(tǒng)制造業(yè)到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。

d.自然、經(jīng)濟(jì)、政策等因素對(duì)工業(yè)區(qū)位影響的圖表，如地形、氣候、水源等因素的影響。

e.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展視頻，展示政策因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的推動(dòng)作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括：

a.地形模型，用于模擬地形對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

b.水源模型，用于模擬水源對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

c.交通模型，用于模擬交通對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

d.勞動(dòng)力模型，用于模擬勞動(dòng)力對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

e.市場(chǎng)模型，用于模擬市場(chǎng)需求對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置包括：

a.分組討論區(qū)，用于學(xué)生分組討論、交流想法。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)工業(yè)區(qū)位因素的影響。

c.多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

d.掛圖展示區(qū)，用于展示工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念圖示、我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變地圖等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道工業(yè)區(qū)位因素是什么嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注。

（2）回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如工業(yè)布局的基本概念，為引入新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)新知（約15分鐘）

（1）講解新知：詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念，包括自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素。

（2）舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如我國(guó)長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲等地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位因素及其變化。

（3）互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)例中工業(yè)區(qū)位因素及其變化的具體表現(xiàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.實(shí)踐操作（約10分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，如考察當(dāng)?shù)氐墓I(yè)區(qū)，了解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的具體情況。

（2）教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)地考察過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問(wèn)題，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

（1）總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念、影響因素和分析方法。

（2）寫心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)地考察的體驗(yàn)，撰寫心得體會(huì)，加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。這些資源包括：

a.《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》專題文章，深入探討工業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

b.《我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變》紀(jì)錄片，展示我國(guó)工業(yè)區(qū)位的歷史演變和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

c.《工業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)環(huán)境的影響》專題文章，分析工業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)環(huán)境的影響和應(yīng)對(duì)策略。

d.《全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與工業(yè)區(qū)位》專題文章，探討全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響和趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以：

a.查閱相關(guān)書(shū)籍、文章，深入了解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念、影響因素和分析方法。

b.進(jìn)行實(shí)地考察，如考察當(dāng)?shù)氐墓I(yè)區(qū)，了解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的具體情況。

c.參與小組討論，分享對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的看法和理解，共同探討相關(guān)問(wèn)題。

d.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)例中工業(yè)區(qū)位因素及其變化的具體表現(xiàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

e.撰寫心得體會(huì)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦以下閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)：

a.《工業(yè)區(qū)位理論及其應(yīng)用》（張三著），詳細(xì)介紹工業(yè)區(qū)位理論的發(fā)展和應(yīng)用。

b.《全球產(chǎn)業(yè)布局與區(qū)位選擇》（李四著），探討全球產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位選擇及其影響因素。

c.《我國(guó)工業(yè)區(qū)位因素變化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》（王五著），分析我國(guó)工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）視頻資源：推薦以下視頻資源，幫助學(xué)生直觀地理解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)：

a.《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》（教育頻道制作），詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念和影響。

b.《我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變》（網(wǎng)絡(luò)視頻），展示我國(guó)工業(yè)區(qū)位的演變過(guò)程及其影響。

c.《工業(yè)區(qū)位因素分析案例》（高校公開(kāi)課），通過(guò)具體案例分析工業(yè)區(qū)位因素及其變化的應(yīng)用。

（3）在線課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)推薦：推薦以下在線課程或?qū)W習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)：

a.Coursera上的《工業(yè)區(qū)位與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》課程，由國(guó)外知名大學(xué)提供。

b.網(wǎng)易云課堂上的《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》課程，由國(guó)內(nèi)高校教授主講。

c.知乎專欄《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》文章，由行業(yè)專家撰寫。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解和應(yīng)用。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

（3）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，如分析具體案例中的工業(yè)區(qū)位因素及其變化，或探討工業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)環(huán)境、社會(huì)等方面的影響。

（4）學(xué)生可以撰寫拓展報(bào)告或心得體會(huì)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解和思考。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生們對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的影響有了更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析和總結(jié)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，在講解自然因素時(shí)，部分學(xué)生對(duì)地形、氣候、水源等概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在講解工業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，以提高他們的理解和記