農(nóng)村職業(yè)學(xué)校助力精準(zhǔn)扶貧機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐探究-以岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校助力精準(zhǔn)扶貧機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐探究——以岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校為例農(nóng)村職業(yè)學(xué)校助力精準(zhǔn)扶貧機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐探究——以岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校為例摘要：精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)扶貧工作的重要理念和實(shí)踐路徑，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校作為實(shí)施職業(yè)教育扶貧的重要力量，對(duì)于精準(zhǔn)扶貧機(jī)制的構(gòu)建和實(shí)踐具有重要意義。本文以岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，從學(xué)校特色、辦學(xué)宗旨以及實(shí)施情況等方面分析農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧工作中的作用，并提出了進(jìn)一步的完善建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村職業(yè)學(xué)校；精準(zhǔn)扶貧；岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校；構(gòu)建與實(shí)踐一、引言精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)扶貧工作的重要理念和實(shí)踐路徑，旨在通過精準(zhǔn)有效的手段，幫助貧困群眾走出貧困，實(shí)現(xiàn)全面小康。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中發(fā)揮著重要的作用，通過提供職業(yè)教育和培訓(xùn)，為貧困地區(qū)的勞動(dòng)力提供技能培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其脫貧致富。本文以岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，分析農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐中的作用和問題，并提出相應(yīng)的建議。二、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中的作用農(nóng)村職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分，對(duì)于精準(zhǔn)扶貧具有重要意義。首先，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校提供了貧困地區(qū)的職業(yè)教育和培訓(xùn)服務(wù)，提高了貧困人口的就業(yè)技能，增加了他們就業(yè)的機(jī)會(huì)。其次，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校廣泛開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助貧困人口了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)其適應(yīng)市場(chǎng)的技能和創(chuàng)業(yè)能力。再次，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位，推動(dòng)貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)。三、岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中的實(shí)踐岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校作為農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的典型代表，在精準(zhǔn)扶貧中積極探索和實(shí)踐。該學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和貧困地區(qū)人民群眾為宗旨，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，構(gòu)建了一系列的扶貧機(jī)制和政策，取得了顯著的成效。岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校注重培養(yǎng)貧困地區(qū)的技能人才，通過開展職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高了貧困家庭學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開設(shè)了與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程，為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。與此同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和支持，幫助貧困人口實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和脫貧致富。四、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中的問題與對(duì)策雖然農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中做出了重要貢獻(xiàn)，但也面臨著一些問題。首先，學(xué)校的師資力量和教育資源還不夠充足，不能滿足貧困地區(qū)的需求。其次，學(xué)校在與企業(yè)合作中的融合度還不夠高，缺少實(shí)踐基地和師資培訓(xùn)的支持。再次，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中還存在一定的局限性，需要進(jìn)一步完善相關(guān)機(jī)制和政策。為了進(jìn)一步提高農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中的作用和效果，我們應(yīng)采取以下對(duì)策。首先，加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和師資培訓(xùn)水平。其次，加強(qiáng)與企業(yè)合作，建立更加緊密的校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。再次，完善就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。五、結(jié)論農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中發(fā)揮著重要的作用，通過提供職業(yè)教育和培訓(xùn)，為貧困地區(qū)的勞動(dòng)力提供技能培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其脫貧致富。岑溪市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校作為典型代表，在精準(zhǔn)扶貧中取得了顯著的成效。然而，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中仍面臨一些問題，需要進(jìn)一步完善。通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化校企合作關(guān)系以及改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等措施，可以進(jìn)一步提高農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在精準(zhǔn)扶貧中的作用和效果。參考文獻(xiàn)：1.陳愛國(guó).農(nóng)村職業(yè)教育扶貧途徑研究[J].職教研究，2016(